EN, article personau onorific?

The contradictions between some contemporary Phenomenologies appear as a philosophical dead-end: how to reconcile for instance Marion with Henry? The problem has to do with the concept of the manifestation itself, which is obnubilated with the "reduction" paradigm. We think on the contrary that a real, integral Phenomenology is based on the mediation: of the concept, of the Gestalt, of the species… In that broader way of thinking, we propose a brand new approach of a Phenomenology of God, linked to the works of Baader, Balthasar, Siewerth, Gabellieri, Capelle and Desmond. As much manifestation, as much mediation.

Lidil. Revue de linguistique et de didactique des langues 41, 2010

Pronominal presence of the researcher in written scientific discourse is a controversial subject. The analysis of statistical data confirms the hierarchy of frequency between je, nous and on, but reveals considerable variations in one and the same functional category of one and the same author and thus suggests a survey on the interiorised norm. Confirming the persistence of the traditional taboo of I, this study shows that the majority of the interrogated persons prefers the nousexclusif and the hortatif to the pronoun je, but rejects the pronoun on ‘je’ as well as the indefinite on in passive constructions, which is also not considered the genus verbi scientific par excellence.

L’Idiot comme la saisie du réel et celle de la conceptualisation et de la créativité chez Gilles Deleuze et Clément Rosset, 2017

Gilles Deleuze and Clément Rosset on the Ididot as a conceptual personage

REMFO http://revues.imist.ma/?journal=REMFO&page=about 2 Résumé Cet article a pour objectif d'analyser l'impact de l'entrepreneuriat féminin sur le bien-être des populations béninoises. Il adopte une démarche méthodologique qui combine des méthodes économétriques et sociologiques. L'analyse du corpus empirique recueilli suivant l'estimateur ATT du Nearest Neighbor Matching révèle que la probabilité qu'une femme entreprenne une activité réduirait la pauvreté de 3,3% par rapport au groupe de contrôle. Ce résultat est confirmé par l'estimateur ATT du Kernel Matching, le plus recommandé dans la littérature, qui montre que l'entrepreneuriat féminin contribue à la réduction de la pauvreté de 5,6% et ce, en comparaison à son groupe témoin. L'entrepreneuriat féminin constitue également un facteur favorable au contrôle des naissances (quatre enfants en moyenne par femme) même s'il apparaît toutefois comme une tendance lourde à la scolarisation des enfants notamment des filles. Enfin, il convient de préciser que la propension des femmes béninoises à entreprendre engendre de profondes mutations dans les relations de genre au regard de leur capacité à impacter sensiblement le bien-être de leurs familles. D'où la nécessité d'une prise en compte de l'entrepreneuriat féminin généralement qualifié d'informel et dont l'importance socio-économique semble souvent minimisée.

L'étude menée fut entreprise en associant les résultats de recherche avec l'histoire judéo-marocaine à la lumière d'une enquête ethnographique et d'une étude bibliographique, étudiant la sacralité de l'arbre dans l'Islam et le Judaïsme.

Cet article explore le lien entre le bien-être des élèves marocains à l'école, leur statut socioéconomique (ESCS), et leurs performances scolaires, en se basant sur les données de l'étude PISA 2018. Il met en avant l'importance du bien-être à l'école, qui englobe le sentiment d'appartenance des élèves et leur épanouissement émotionnel, et montre comment cela peut influencer positivement leurs résultats académiques. Les résultats indiquent une corrélation significative entre le bien-être des élèves, mesuré par leur sentiment d'appartenance à l'école, et leurs performances en mathématiques, en compréhension de l'écrit, et sciences. Les élèves se sentant plus connectés à leur école obtiennent généralement de meilleurs scores académiques. De plus, les résultats soulignent les disparités en fonction du statut socio-économique des élèves, montrant que ceux issus de milieux plus favorisés ont tendance à avoir de meilleures performances et un meilleur bienêtre.

Lidil Revue De Linguistique Et De Didactique Des Langues, 2007