Descobrindo a pergunta: a dialética da pesquisa

Perspectivas em Ciência da Informação, 2016

RESUMO O estudo permitiu identificar questões essenciais ligadas aos processos inerentes ao ato de conhecer, especialmente, ligados às aprendizagens informacionais, na perspectiva das relações entre dispositivos e apropriação da informação. Abordamos os conceitos de pesquisa escolar, reconhecida prática pedagógica que confere aos alunos participação ativa nos processos de ensino-aprendizagem em contextos educacionais formais e não formais e, de lúdico, tomado como conceito-operatório para análise de dinâmicas e processos de pesquisa realizados por jovens em dispositivo informacional dialógico - a Estação do Conhecimento Einstein, em Paraisópolis, São Paulo. Trata-se de pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, do tipo etnográfica. Inscreve-se no campo da Infoeducação e, sob a assertiva do protagonismo cultural - sujeito que mantém atitudes afirmativas, críticas e criativas com os signos -, concluímos que a pesquisa dialógica, caracterizada como prática negociada e espontaneame...

Revista Diálogo Educacional, 2001

Este artigo surgiu no contexto de uma discussão sobre Metodologia da Pesquisa em Educação, com o propósito de apresentar alguns de seus pressupostos básicos-a Analítica e a Dialética-a partir da idéia de que não se pode dissociar, em tal pesquisa, a produção do conhecimento de sua explicitação.

Educamazonia, 2012

RESUMO: Analisando o método dialético, o artigo busca discutir os principais conceitos do Materialismo Histórico-Dialético e levanta a problemática que envolve a pesquisa a partir das categorias: contradição, concreticidade e totalidade, questionando os métodos fundados numa concepção metafísica e o ecletismo metodológico que atravessa a pesquisa educacional na atualidade. O foco principal da análise é a contradição, como unidade dos contrários. O fundamental no método dialético para chegar à essência do fenômeno é desvendar as contradições e confrontá-las numa práxis social transformadora.

Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2018

Este artigo objetiva apresentar proposições de instrumento de análise com potencial metacognitivo centrado em interações discursivas por meio de atividades experimentais investigativas em um Clube de Ciências. A proposta se articula com as ações experimentais investigativas do Clube como comunidade com postura investigativa em sua abordagem didática (sete passos). A metodologia de abordagem qualitativa concebe as novas tendências de metodologias ativas, para o desenvolvimento de práticas epistêmicas com formas interativas mais gerais do processo discursivo baseadas em Boulter e Gilbert (1995) e Compiani (1996). A tal efeito, o instrumento possibilita aplicação de análise e intervenção pedagógica em sequências de ensino investigativo (SEI), através da resolução de problemas. A execução de proposição intenciona o trabalho de maneira interativa e colaborativa, a fim de tentar analisar o entendimento da complexa dinâmica envolvendo os processos interativos dialógicos que têm motivado o ...

Neste ensaio discute-se a dialética materialista como elemento central no desenvolvimento do conhecimento científico moderno. Procura-se demonstrar a relação entre os diferentes elementos da dialética e o método científico, tomando como exemplo as Ciências Humanas. Para tanto, são apresentados tanto os elementos teóricos expressos por autores marxistas como exemplos do desenvolvimento científico dos últimos séculos.

2015

Uma combinacao de metodos foi usada para abrir um espaco dialogico nas redes sociais e de saude. Associada a abordagem construcionista social, a Avaliacao Tradicional de Necessidades foi utilizada nos relatorios de saude publica em relacao a saude mental, saude dos imigrantes e a dos grupos LGBT, com um exame do ambiente de educacao especial na regiao francofona da Suica entre os anos de 2009 e 2014. Utilizando as narrativas dos professionais, a pesquisa gerou relatorios para a expansao do espaco dialogico. O trabalho de mudanca social utilizou-se de varios discursos teoricos, incluindo mediacao, antropologia medica e psicologia social. O aumento da atencao politica para as questoes de saude publica aponta para a necessidade de modelos de pesquisa participativos consoantes com os valores democraticos. Este artigo apresenta um uso inovador da investigacao narrativa e da conducao da avaliacao apreciativa que, desse modo, transforma as relacoes e orienta o planejamento e a politica de ...

2024

Este ensaio objetiva subsidiar-com elementos conceituais e teórico-metodológicos da perspectiva materialista histórico-dialética-aqueles/as que atuam no desenvolvimento de atividades extensionistas e/ou realizam investigações sobre a extensão, à medida que, paulatinamente, se observa o crescimento do interesse na realização de investigações que possuem a extensão como temática de estudo, evocando, muitas dessas, a abordagem dialética como método. Embora, na atualidade, a referência ao uso da dialética na realização de pesquisas científicas venha se mantendo cada vez mais expressivo, denotam-se certas simplificações de seu entendimento e de sua aplicação, o que indica a necessidade continuada de qualificação dos/as pesquisadores/as sobre os aspectos teórico-metodológicos da prática científica, na perspectiva de seu metódico, rigoroso, coeso e coerente desenvolvimento. Desse modo, inicialmente, esboçamos algumas considerações introdutórias sobre a gênese e o desenrolar da concepção materialista histórico-dialética no pensamento marxiano. Em seguida, focalizamos questões acerca do método, destacando princípios, conceitos e categorias considerados como centrais à sua compreensão e operação. Por último, dedicamo-nos a traçar algumas considerações sinópticas acerca da consecução do presente artigo. Com isso, espera-se contribuir para o adensamento crítico-reflexivo sobre a extensão como campo permeado por divergências, conflitos e disputas político-ideológicas, bem como trabalho social que contribui na formação de sujeitos, na construção de conhecimentos, no estabelecimento de relações e práticas sociais e institucionais, que, dentro dos seus limites e potencialidades, podem estar voltadas para a manutenção do status quo ou até mesmo direcionadas para influenciar na construção emancipatória de uma outra sociedade. Palavras-chave: extensão popular; metodologia científica; método dialético.

A ciência da informação criadora do conhecimento Vol. II, 2009

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Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa

A realização de pesquisas na área educacional (como em qualquer outra área) tem início ao se considerar três aspectos: o estabelecimento de um problema, o levantamento do referencial teórico e asescolhas metodológicas. Não é possível tomar estes aspectos em separado, já que constituem fases que se autoalimentam e se autojustificam, reforçando o caráter de intercomplementaridade das etapas de uma pesquisa científica. A formulação de um problema, por exemplo, pressupõe o contato, ainda que incipiente, com a literatura; a compreensão teórica de um determinado fenômeno facilita as escolhas metodológicas e estas devem considerar as particularidades do problema, como também sua relevância e plausibilidade em termos epistêmicos.

Nursing, 2024

Todo o conteúdo desse periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons A arte de elaborar uma pergunta de pesquisa RESUMO | A criatividade na elaboração da pergunta impacta todo o processo da pesquisa, buscando suprir as lacuna do conhecimento, gerar percepções, instigar reflexões e procurar resolver problemas até então insolúveis. Objetivo: refletir acerca dos princípios fundamentais envolvidos na formulação de perguntas de pesquisa. Método: Estudo de crítico e reflexivo sobre tendências, lacunas e perspectivas emergentes contribuindo para uma compreensão mais aprofundada da complexidade envolvida na elaboração de perguntas de pesquisa. Resultados: emergiram duas categorias "Dimensões" e "Parâmetros" essenciais na elaboração da pergunta de pesquisa". Discussão: Acadêmicos e orientadores enfrentam dificuldades ao identificar elementos essenciais em uma pergunta de pesquisa estratégica e objetiva, denunciando a incerteza que provoca para a compreensão e investigação dos fenômenos. Deve ser sustentada por um paradigma de intelegibilidade, relação lógica e coerência epistemológica, subsidiando o autor na explcitação de sua voz. Conclusão: A habilidade de elaborar uma pergunta de pesquisa destaca a maestria do pesquisador, transcendendo a fronteira meramente linguistica. DESCRITORES: Pesquisa; Pesquisa em saúde; Tomada de decisão; Investigação; Lacunas de evidências. ABSTRACT | Creativity in question formulation has an impact on the entire research process, seeking to fill knowledge gaps, generate insights, instigate reflections and try to solve previously unsolvable problems. Objective: To reflect on the fundamental principles involved in formulating research questions. Method: A critical and reflective study on emerging trends, gaps and perspectives, contributing to a deeper understanding of the complexity involved in formulating research questions. Results: Two categories emerged: "Dimensions" and "Parameters", which are essential when formulating a research question". Discussion: Academics and advisors face difficulties in identifying essential elements in a strategic and objective research question, denouncing the uncertainty it causes for understanding and investigating phenomena. It must be supported by a paradigm of intelegibility, logical relationship and epistemological coherence, supporting the author in explaining his or her voice. Conclusion: The ability to elaborate a research question highlights the mastery of the researcher, transcending the merely linguistic frontier. DESCRIPTORS: Research; Health research; Decision-making; Investigation; Evidence gaps. RESUMEN | La creatividad en la formulación de preguntas repercute en todo el proceso de investigación, al tratar de colmar lagunas de conocimiento, generar ideas, suscitar reflexiones y tratar de resolver problemas antes insolubles. Objetivo: Reflexionar sobre los principios fundamentales implicados en la formulación de preguntas de investigación. Método: Estudio crítico y reflexivo de las tendencias, lagunas y perspectivas emergentes, contribuyendo a una comprensión más profunda de la complejidad que entraña la formulación de preguntas de investigación. Resultados: Surgieron dos categorías: "Dimensiones" y "Parámetros" que son esenciales a la hora de diseñar una pregunta de investigación". Discusión: Académicos y orientadores enfrentan dificultades para identificar los elementos esenciales en una pregunta de investigación estratégica y objetiva, denunciando la incertidumbre que provoca para la comprensión e investigación de los fenómenos. Debe apoyarse en un paradigma de intelegibilidad, relación lógica y coherencia epistemológica, ayudando al autor a explicitar su voz. Conclusión: La capacidad de elaborar una pregunta de investigación destaca el dominio del investigador, trascendiendo la frontera meramente lingüística.