Propuesta Curricular por Competencias

Propuesta Educativa de Educación Basada en Competencias, 2014

Introducción En el presente documento, se analizará la situación actual en la que se desarrolla el trabajo docente de la materia de inglés en los diversos grupos de primaria en donde doy clase, de acuerdo a la forma tradicional de impartir clases. A través de diversas estrategias de transmisión del conocimiento apoyadas en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, se pretende desarrollar las diversas competencias genéricas que llevarán a los alumnos a adquirir las competencias lingüísticas necesarias para el aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso el inglés. Se hará una referencia de las habilidades en las que se destacan las personas que tienen cierta preferencia o dominancia en algún tipo de inteligencia como las clasificó Gardner y de acuerdo a esto, y las actividades recomendadas, qué tipo de competencias se pretenden desarrollar en los alumnos, y se mencionarán algunos ejemplos de cada una. UVM, Laurate International Universities Introducción a la Educación Basada en Competencias 1

En este ensayo se ofrece una propuesta evaluativa con el uso de la técnica heurística UVE para la materia de Ingles a nivel de secundaria.

2009

Al considerar la perspectiva de plantear una nueva carrera, se rescatan elementos importantes para poder establecer la intervención pedagógica, que a través de un análisis funcional determina el mapa funcional de competencias y desempeños de acuerdo al currículo

Formación universitaria basada en competencias: aspectos referenciales Luis Eduardo González F. y Ana María Larraín U.

Estudio de mercado Estudio técnico Estudio de la organización Estudio legal EJECUCIÓN EVALUACIÓN DE RESULTADOS EVALUACIÓN Marco financiero Evaluación financiera, económica, social y ambiental BENEFICIOS Y COSTOS ATRIBUIBLES AL PROYECTO De la comparación surge DIAGNÓSTICO PROYECCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL CON PROYECTO PROYECCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL SIN PROYECTO PROYECTO. (Situación con proyecto) SITUACIÓN ACTUAL OPTIMIZADA Permite la Permite la identificación Permite la identificación

2019

The present research work consists of the implementation of a curricular proposal for the strengthening of emotional intelligence in seventh grade students of the Educational Institution Colegio de San Simón tomorrow. The research problem was identified from the curriculum-level gap in the Educational Institution in relation to the strengthening of emotional skills. The methodology addressed was of a qualitative nature under the socalled action research approach. Regarding the results obtained, it is important to highlight the conceptual contributions made and the strengthening of the ability called emotional perception.

El presente libro ha sido escrito por un equipo de investigación comprometido con la transformación de la docencia universitaria en el Perú desde la socioformación, bajo la coordinación del Dr. Nemecio Núñez Rojas. En sus diferentes capítulos se muestran los resultados de sus proyectos de investigación en el área, lo cual constituye una contribución de gran relevancia para afianzar el proceso de cambio en la educación, no solamente en el Perú sino en toda Latinoamérica.

El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas sobre la manera de cómo hacerlo en nuestro idioma. En tal sentido y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genérico clásico, entendiendo que todas las menciones en tal género representan siempre a hombres y mujeres.