BESARAN-BESARAN FISIKA UNTUK KEMAGNETAN BAHAN

Pada akhir abad ke 19 dan awal abad ke 20, semakin jelas bahwa fisika (konsepkonsep fisika) memerlukan revisi atau penyempurnaan. Hal ini disebabkan semakin banyaknya hasil-hasil eksperimen dan gejala-gejala fisika yang teramati yang tidak bisa dijelaskan dengan konsep-konsep fisika yang telah dikuasai pada saat itu (fisika klasik), sekalipun dengan pendekatan.

Ilmu pengetahuan alam yang terdiri dari fisika, biologi, kimia dan astronomi. Hakekat ilmu pengetahuan alam menurut sebagian besar orang memandang IPA sebagai kumpulan informasi ilmiah, sedangkan para ilmuwan memandang IPA sebagai sebuah cara (metode) untuk menguji dugaan (hipotesis), dan para ahli filsafat memandang IPA sebagai cara bertanya tentang kebenaran dari segala sesuatu yang diketahui. Masing-amasing pandangan itu adalah benar menurut sudut pandang yang digunakannya, masalahnya adalah apakah masing-masing pandangan itu sudah cukup memberikan gambaran yang komperhensip mengenai hakekat IPA ?

Apabila sebuah benda ditarik dengan gaya konstan, maka benda tersebut akan bergerak lurus dengan percepatan konstan. Dalam hal ini berarti benda bergerak lurus berubah berarturan. Dengan demikian, berlaku Hukum Newton

PANITIA SERTIFIKASI GURU RAYON 113 UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 ii KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT., atas Rahmat dan Kurnia yang telah dilimpahkan kepada penulis, sehingga penyusunan modul ini dapat terlaksana dengan baik. Penulisan modul ini dapat terlaksana dengan baik berkat kerja keras penulis dan partisipasi dari berbagai pihak. Berkenaan dengan itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sekaligus selaku Ketua Panitia Sertifikasi Guru Rayon 113 yang telah mempercayakan penulisan materi ini. 2. Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sekaligus selaku Wakil Ketua Panitia Sertifikasi Guru Rayon 113 yang telah mempercayakan penulisan materi ini. 3. Rekan-rekan Panitia Sertifikasi Guru atas kebersamaannya sehingga dalam waktu singkat mampu menyiapkan berbagai hal berkenaan dengan penyiapan PLPG, khususnya penulisan modul. 4. Semua pihak yang telah memberikan berbagai jenis bantuan Semoga segala bantuan dan pengorbanan yang telah diberikan menjadi amal baik dan dilimpahi Rahmat oleh Allah SWT. Akhirnya, semoga modul ini dapat memberikan manfaat pada kita, khususnya bagi peserta Pendidikan dan Latihan Profesi Guru dalam meningkatkan kompetensinya. iii DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ………………………………………………………… i KATA PENGANTAR ………………………………………………… ii DAFTAR ISI ………………………………………………………………… iii BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………………… 1 BAB II. GERAK ………………………………………………………… 2 BAB III. DINAMIKA GERAK ………………………………………… 13 BAB IV. KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD ZAT ………………… 28 BAB V. LISTRIK STATIS ………………………………………………… 34 BAB VI. LISTRIK DINAMIS ………………………………………… 50 BAB VII. FISIKA MODERN …………………………………............ 61 DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………101 iv 1. Bacalah terlebih dahulu kompetensi dan tujuan yang tertulis di setiap awal setiap bab. 2. Pelajarilah materi pelatihan dengan seksama, bila perlu bacalah buku rujukan sampai anda benar-benar memahami. 3. Lakukan kegiatan yang disarankan di setiap pokok bahasan, analisislah setiap kejadian dan simpulkan temuan anda. 4. Kerjakan pertanyaan-pertanyaan dan tugas-tugas yang terletak di dalam setiap akhir kegiatan atau pokok bahasan. 5. Bila menjumpai kesulitan, diskusikan dengan teman dan atau instruktur pada saat pelatihan atau tatap muka.

pembelajaran adalah suatu proses dimana lingkungan seseorang secara sengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah-laku tertentu dalam kondisi-kondisi khusus atau menghasilkan respon terhadap situasi tertentu, dan menurut Latuheru (1988: 1) bahwa segala sesuatu yang menyangkut pembelajaran merupakan proses komunikasi. Pesan yang akan dikomunikasikan adalah isi ajaran ataupun didikan yang ada dalam kurikulum, sumber pesannya bisa guru, siswa, orang lain ataupun penulis buku dan produser media, salurannya media pendidikan dan penerima pesannya adalah siswa atau juga guru. (Sadiman dkk, 2003: 11).

Bahan tertentu seperti germanium, silikon, karbon, dan sebagainnya adalah bukan sebagai konduktor seperti tembaga atau bukan sebagai isolator seperti kaca. Dengan kata lain, resistivitas bahan tersebut terletak antara konduktor dan isolator. Bahan demikian dikelompokkan sebagai semikonduktor. Semikonduktor mempunyai sifat-sifat yang bermanfaat dan sangat intensif digunakan dalam rangkaian elektronik. Sebagai contoh, transistor, merupakan piranti semikonduktor yang secara cepat dan hampir total menggantikan tabung hampa pada setiap aplikasi. Transistor hanya merupakan salah satu dari keluarga piranti semikonduktor, banyak piranti semikonduktor lain yang menjadi semakin sangat populer, misalnya IC.