INFORME CURSO LSA NIVEL 1 LEY 26 378 Y 27 710

La materia es todo aquello que ocupa espacio y posee los atributos de gravedad e inercia. Ciertas partículas elementales se combinan para formar átomos, que a su vez se combinan para formar moléculas. Éstas, son las partículas más pequeñas de un elemento o un compuesto; y corresponden al nombre de sustancia química. Una mezcla es la combinación de dos o más sustancias puras, en la que cada sustancia conserva su composición y parte de sus propiedades. Existen mezclas homogéneas (propiedades completamente uniformes) y mezclas heterogéneas (no uniformes, cada componente tiene diferentes propiedades), las cuales pueden someterse a cambios físicos (no hay cambio en la composición química, reacciones reversibles), o a cambios químicos (una o más sustancias se consumen originando nuevas en donde puede haber liberación o absorción de energía); que permiten la debida observación y estudio en un trabajo químico. Palabras clave: Materia, sustancia pura, mezcla, cambio físico, cambio químico.

La Universidad de San Luis en St. Louis, Missouri, Estados Unidos, y el Arzobispado de Huancayo lideran un consorcio internacional cuyo objetivo es realizar un estudio sobre la contaminación ambiental en los hogares de la Oroya y Concepción y sus efectos en la salud de sus residentes en conformidad con los más altos requisitos de rigor científico y cumplimiento con las normas de los Estados Unidos y del Perú. Este es un estudio comparativo de evaluación de salud ambiental en dos lugares: La Oroya, como población de estudio, y Concepción, como población de control.

Antes de leer el texto se sugiere que lea las preguntas que se presentan a continuación 1.-¿Qué críticas realizan los autores al estructuralismo, generativismo y al enfoque históricoformal en relación a su aplicación a un modelo comunicativo de la enseñanza de la lengua? De ser posible, rastree esta contradicción en los Planes y Programas y/o en textos escolares. 2.-¿Cuál es el eje, según los autores, de los enfoques pragmáticos, sociolingüísticos y discursivos? ¿Qué importancia cree Ud. Que esto podría conllevar para su futuro desempeño como docente? SIGNOS TEORIA Y PRACTICA DE LA EDUCACIÓN AÑO 3 Página 1 de 28 file://C:\educacion\ANDREA OEI\LENGUAJE, REVISTA CUADERNOS\.

Suponer que un grupo troncal de cinco circuitos cursa 50 llamadas por hora y que la duración media de las llamadas es de 3 minutos. Calcular el tráfico que cursa cada circuito, si los circuitos se asignan de forma aleatoria.

Este material ha sido proporcionado al estudiante en el marco de su formación en la Universidad de El Salvador. Se han respetado los derechos de autor para su elaboración. El debido uso del mismo es responsabilidad del estudiante. De manera general podemos decir que la lógica es una de las disciplinas intelectuales más antiguas de la historia humana. Muchos estudiosos consideran como padre de esta disciplina a Aristóteles. A través del tiempo ha sido estudiada por personas como Leibniz, Boole, Russell, Turing, y muchos otros. Y sigue siendo objeto de investigación en la actualidad. En casi todo lo que realizamos cotidianamente utilizamos la lógica, cuando definimos conceptos, cuando damos alguna opinión, cuando pretendemos convencer a alguien respecto a una conclusión o juicio que hemos obtenido. Esto no solo tiene aplicación en nuestro desempeño individual sino también trasciende a que los equipos tecnológicos que utilizamos han sido diseñados y programados para resolver problemas de ingeniería de tal manera que la lógica se ve involucrada en esa interacción hombre-máquina. Partiendo de esta realidad que nos rodea, es necesario tener claridad sobre los conceptos generales que involucra la lógica y como mediante la abstracción nos permite crear soluciones a problemáticas que competen a la Ingeniería. Si la lógica es la ciencia que estudia el razonamiento y según (Pérez Porto & Merino, 2008) " La lógica matemática se caracteriza por emplear un lenguaje simbólico artificial y realizar una abstracción de los contenidos. " Entonces es preciso definir en qué consiste el pensar y razonar. En Introducción a la Lógica (Muñoz Gutiérrez) lo define de la manera siguiente: Pensar es un complejo proceso que inicia con la creación de imágenes mentales en nuestro cerebro. Estas imágenes las integramos, emparejamos, proyectamos o asociamos con nuestros conceptos o esquemas que tenemos memorizados, representándonos las situaciones del mundo y de nosotros mismos en un proceso simbólico que necesitamos estructurar en secuencias sintácticamente, esto es, lógicamente organizadas. De acuerdo a la definición anterior el pensar nos permite prever lo que va a ocurrir, así mismo, hacer una evaluación de las consecuencias o efectos que tendrán nuestras acciones, y con ello poder anticiparnos para no vernos en situaciones perjudiciales o poco beneficiosas y promover lo que creamos es más conveniente.

1. IDENTIFICACIÓN MÓDULO DE FORMACION: MATEMATICA BASICA DURACIÓN 48 HORAS CREDITOS 1 NORMA DE COMPETENCIA: 210301082 Manejar valores e ingresos relacionados con la operación del establecimiento.