Projeto de Extensão Letras e Lutas

Revista Conexao Uepg, 2012

2019

A analise da integracao entre sociedade e universidades tem demonstrado a existencia de dificuldades recorrentes na construcao de um conhecimento academico com carater social, economico e politico que integre a formacao profissional as necessidades sociais. Buscando facilitar essa relacao, professores aposentados desenvolveram o Movimento Tratado Cidadao (MTC), que visa facilitar e potencializar a interacao entre universidades, organizacoes e sociedade. Esse estudo busca relatar as acoes desenvolvidas no MTC durante o ano de 2016 e primeiro semestre de 2017. Verificou-se que a busca pelo aperfeicoamento das atividades realizadas desde a fundacao do movimento, com a implementacao de novas acoes, resultou em novas abordagens de execucao dos projetos existentes. Melhorou-se o planejamento das atividades e das estrategias de sensibilizacao e divulgacao do Movimento, com elaboracao do projeto “Espacos de praticas” e realizacao do Forum do MTC. Os resultados corroboram a importância dessa...

Revista Conexão UEPG, 2015

Este artigo busca descrever a relevância de ferramentas digitais como o Blog e o Facebook na divulgação do projeto de extensão "Recursos e Materiais para o ensino de Português como segunda língua para alunos surdos", detalhando os recursos úteis que auxiliam na divulgação do projeto e no contato com a comunidade externa. Ferramentas como essas, por meio de suas inúmeras funções, podem promover a divulgação de informações sobre a área de educação de surdos, por exemplo, por meio da criação de um espaço de discussões, de compartilhamento de ideias e de trocas de experiências, possibilitando que os interessados na área possam pensar em novas práticas pedagógicas que incluam o alunado surdo. Isso permite que o projeto dialogue com um público cada vez maior, que não se encontra restrito apenas ao local em que essas atividades são realizadas.

2018

As atuais Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE) referem que: “A aprendizagem da linguagem oral e escrita deve ser concebida como um processo de apropriação contínuo que se começa a desenvolver muito precocemente e não somente quando existe o ensino formal” (Lopes da Silva, Marques, Mata, & Rosa, 2016, p.63). Desde idades precoces, as crianças adquirem competências básicas no domínio da literacia. Inúmeras investigações têm vindo a demonstrar que o desenvolvimento de competências de literacia em idades precoces desempenha um papel importante e decisivo no posterior processo de aprendizagem e de aquisição da leitura e da escrita (Lonigan, Schatschneider, Westberg, 2008; Siddaiah & Padakannaya, 2015). É nesse assimilar de competências, conhecimentos e experiências precoces sobre a linguagem oral e escrita por parte da criança que se focaliza e se alicerça "O CRESCER DO LER".

2016

O direito a educacao e uma conquista historica e fundamento para o pleno exercicio da cidadania. No entanto as camadas empobrecidas da nossa sociedade nem sempre tem acesso a escolaridade na dita idade regular. Essa questao esta ligada a propria historia de alfabetizacao no pais marcada pelo analfabetismo e por desigualdades nas oportunidades de acesso ao ensino. A partir das inquietacoes que este cenario nos traz, formulamos um projeto de extensao voltado para jovens e adultos que tem como foco o desenvolvimento da leitura, da escrita e da oralidade. Este artigo apresenta os fundamentos desse projeto e alguns de seus resultados. CIDADANIA – LEITURA E ESCRITA – EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS

2013

Este projeto tem três linhas de atuação, englobando o ensino de português como língua estrangeira, grupos de estudo para apoio instrucional aos alunos da disciplina de Português Língua Adicional, e capacitação em língua portuguesa para os professores da UNILA que não falam português. No âmbito do ensino de PLE, o Curso de Língua Portuguesa e Cultura Brasileira é ministrado aos professores da Escola Intercultural Bilíngue N. 2, de Puerto Iguazú, Argentina, auxiliando-os na tarefa de ministrar aulas semanais na Escola Adele Zanotto Scalco, em Foz do Iguaçu, pelo Programa Escolas de Fronteira. Os grupos de estudo visam minimizar as inúmeras dificuldades encontradas por alunos de fala hispânica no processo de adaptação aos estudos superiores na UNILA. Os professores estrangeiros da UNILA, por sua vez, precisam lidar necessariamente com alunos brasileiros nas mais diferentes disciplinas e têm no português uma ferramenta de trabalho indispensável para não comprometer o ensino de sua disciplina por problemas de compreensão por parte dos alunos brasileiros. A pesquisa tem por objetivo apurar os efeitos das iniciativas de ensino e fornecer subsídios para que o público atendido possa melhor direcionar sua atuação acadêmica e/ou profissional. O projeto de extensão Língua Portuguesa para a Unila que se apresenta tem três linhas de atuação, englobando o ensino de português como língua estrangeira, grupos de estudo para apoio instrucional aos alunos da disciplina de Português Língua Adicional, e capacitação em língua portuguesa para os professores que não falam português.

Este projeto é da área de Ciências Exatas e da Natureza, sobre a temática de educação e cidadania.

2017

O Projeto tem como objetivo geral desenvolver acoes que promovam a autoconscientizacao dos cidadaos para doacao de sangue voluntaria na sociedade como uma acao de saude visando a recuperacao da mesma. E como objetivos especificos: Arrecadar sangue para beneficiar quem dele necessita; Contribuir para a cura de enfermos e a manutencao dos estoques de sangue e seus derivados, no banco de sangue do Estado do Rio de Janeiro; e Captar novos colaborares para o exercicio da cidadania, motivando-os para a doacao voluntaria, habitual e responsavel, contribuindo com a solidariedade humana.

Extensão Tecnológica, 2014

Contexto da ação O projeto de extensão "QUARTAS LITERÁRIAS" foi desenvolvido em 2013 pela Prof.ª Dr.ª Gizelle Kaminski Corso 3 e coordenado pela Prof.ª Me. Chris Royes Schardosim, no Instituto Federal Catarinense-Câmpus Ibirama. O objetivo principal foi desenvolver um trabalho de promoção da leitura, principalmente com estudantes dos anos finais do ensino fundamental (LDB 9394/96), via oficinas de leitura ministradas pela bolsista Graziele de Castro Graessler, estudante do Ensino Médio Integrado no curso de Vestuário, a qual atua como mediadora da leitura, sob supervisão da professora coordenadora do projeto e auxílio das outras duas professoras participantes, Prof.ª Me. Cleonice Marisa de Brito Näedzold de Souza e Prof.ª Sonia Schappo Imhof. Além de buscar o interesse pela leitura nos jovens, o projeto pretendeu dar mais visibilidade ao IFC na cidade, já que o Câmpus Ibirama iniciou suas atividades, recentemente, em 2010, bem como caracterizá-lo como um espaço público de produção e disseminação do conhecimento.

Alfa : Revista de Linguística (São José do Rio Preto), 2012

O objetivo deste artigo é apresentar o Projeto Variação Linguística no Centro-Oeste (VALCO) e sintetizar resultados de pesquisa sociolinguística em áreas geográficas distintas da região Centro-Oeste e em temáticas também distintas. Quatro pesquisas foram realizadas com dados da grande Brasília ou Distrito Federal e analisam os pronomes de segunda pessoa tu/você/cê/ocê. Nestas pesquisas, apresenta-se a ideia central de que a variedade brasiliense em formação está introduzindo a variante tu em seu repertório linguístico, com focalização de um traço marcado no português brasileiro. Duas outras pesquisas foram realizadas com dados da Baixada Cuiabana, Estado do Mato Grosso, e analisam a variação de gênero no plano discursivo e sintagmático. Nestas duas pesquisas, diferentemente, apresentam-se traços linguísticos de natureza semicategórica, em provável situação de extinção, mas evidencia-se que a variação de gênero nos dados analisados é linguisticamente encaixada no sistema da língua po...

Nesse trabalho, a partir da assunção de que os projetos de letramento podem ressignificar a prática escolar, principalmente o ensino de Língua Portuguesa na escola, propõe-se a análise de um projeto didático publicado pela revista Nova Escola, em sua versão online. Pensando em projetos de letramento a partir da ótica dos Novos Estudos do Letramento, o que se evidencia na pesquisa é que os materiais divulgados sob o rótulo de projetos e que, muitas vezes, servem de subsídio para o desenvolvimento de aulas de Língua Portuguesa no país, ainda estão pautados em visão conteudista, em que os gêneros textuais são trabalhados sob a ótica formalística e prescritiva do ensino como instrução.

2014

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina

2021

A equoterapia vem sendo utilizada como um metodo alternativo e complementar aostratamentos convencionais para pessoas com deficiencia e/ou necessidadesespeciais, tanto na area da saude quanto na area da educacao e inclusao social. Ademanda a que o IFC – Campus Rio do Sul atende, atraves do Projeto de ExtensaoEquoterapia Alianca, e resultado da parceria com a APAE de Rio do Sul, assistindodesde 2013 diversos praticantes que sao alunos da APAE. Nota-se significativamelhora nos padroes terapeuticos, bem como a inovacao social que tem se difundidono intuito de melhorar a vida dos praticantes e seus familiares.