Best Practices - Laksita Adi WIdayat

Tujuan yang ingin dicapai Untuk meningkatkan kemampuan anak TK Kelompok B dalam memasangkan lambang bilangan dengan jumlah benda (Kognitif 3.6-4.6) Penulis Winda Lestari Tanggal 13 dan 14 Oktober 2022 Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

Karya Ilmiah, 2023

Selama proses ini, saya merenungkan tentang perjalanan panjang yang telah saya tempuh sebagai seorang pendidik dan bagaimana pengalaman serta pengetahuan saya dapat memberikan kontribusi positif kepada komunitas pendidikan yang lebih luas. Terima kasih telah memberikan kesempatan untuk mempublikasikan praktik terbaik saya. Saya berharap bahwa praktik ini akan memberikan manfaat dan inspirasi bagi sesama pendidik, dan dapat menjadi kontribusi kecil saya untuk menciptakan perubahan positif dalam dunia pendidikan. Saya bersiap untuk menerima umpan balik dari para pembaca dan komunitas pendidik lainnya. Saya menyambut setiap komentar, saran, atau pertanyaan dengan terbuka, karena saya percaya bahwa interaksi ini akan membantu saya tumbuh sebagai seorang pendidik yang lebih baik dan meningkatkan praktik terbaik saya untuk masa depan

Sinta Saraswati, 2022

Best Practice penerapan model pembelajaran Peoblem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Best Practice PPG Daljab 2022, 2022

Best Practises, 2022

bestpractice, 2019

Kegiatan yang telah dilaksanakan penulis sebagai Guru Pendidikan Luar Biasa Ahli Pertama dalam Upaya Peningkatan kemandirian Peserta Didik dalam Toilet training di SLB Negeri 2 Bantul Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta di antaranya adalah (1) Melakukan wawancara orangtua peserta didik, (2) Merencanakan pembelajaran berbasis Individual Learning, (3) menyiapkan media pembelajaran yang atraktif, dan (4) Melaksanakan pembelajaran. Seluruh kegiatan telah dilaksanakan dengan maksimal dan mencapai target yang diharapkan. Inovasi yang penulis lakukan adalah melakukan pengamatan dengan melaksanakan homevisit, membuat Program Pembelajaran Individual, menyajiakan media menggunakan software GOM player, dan yang terakhir adalah melaksanakan pembelajaran menggunaan metode Role play. Hasil kegiatan ini dilaporkan dalam laporan Pengalaman Terbaik Meningkatkan Kemampuan Bina Diri Toilet Training Melalui Media Video Animasi Pada Anak Tunagrahita Kelas 2 SDLB di SLB Negeri 2 Bantul. Kata Kunci : Toilet training, Individual Learning, Program Pembelajaran Individual, pembelajaran atraktif, Role Play.

Best Practice, 2023

BEST PRACTICE ESSAY Menggunakan Metode STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi, Hasil Dan Dampak) Terkait Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris PENGGUNAAN MODEL BELAJAR PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN PPT MATERI PROCEDURE TEXT UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS VIII SMP PERGURUAN BUDDHI TANGERANG TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Ristanti Handayani, 2022

Sekarang ini minat atau ketertarikan siswa dalam mengikuti pelajaran di kelas terutama kelas delapan mengalami penurunan. Penurunan minat siswa dalam mengikuti pelajaran mempunyai andil yang sangat besar dalam penurunan hasil belajar siswa. Dalam rangka usaha meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pelajaran terutama dalam materi membuat invitation card, kami mencoba menerapkan model baru, model pembelajaran yang dipakai adalah PJBL, dimana siswa diminta aktif dalam kegiatan berdiskusi baik dengan kelompok sendiri maupun dengan kelompok lain. Ketika siswa belajar dengan teman sejawat, mereka lebih merasa enjoy, rileks dan fleksibel dalam mengungkapkan suatu ide atau gagasan dalam memahami materi maupun menyelesaikan suatu masalah dalam materi tersebut. Dalam metode PJBL, guru hanya sebagai motivator dan fasilitator sehingga pembelajaran ini berpusat pada siswa dan diharapkan bisa membentuk kepercayaan diri dari dalam diri siswa dalam mengungkapkan pendapat atau gagasan sehingga siswa bisa lebih aktif dalam pembelajaran ini. Ketika siswa sudah merasa percaya diri, maka mereka bisa menggali potensi diri dalam memahami dan menyelesaikan masalah yang ada di dalam materi yang sedang mereka pelajari. Sehingga, hal ini bisa berbanding lurus dengan hasil belajar siswa tersebut

Aulia Widiarti, 2022