Northanger Abbey e a leitora em formação

Resumo: O texto de Vera Teixeira Aguiar traça, inicialmente, um panorama do quadro da leitura e, sobretudo, da leitura literária na história do Brasil. Em seguida, observam-se diferentes perfis de leitores, apontando-se elementos concretos para fomentar o interesse pelos livros.

Anais Eletrônicos do X Colóquio de Estudos Literários: Diálogos e Perspectivas, 2017

Durante o fim do século XVIII e início do XIX, a Inglaterra foi palco para a construção dos romances de Jane Austen, autora que apresenta em suas personagens, mulheres instruídas, com forte personalidade e com identidade própria, requisitos que não eram considerados femininos para a época. Neste caso, este artigo procura analisar de que maneira a leitura e a leitora de romances é representada na obra A abadia de Northanger através da personagem principal Catherine Morland, uma jovem que faz dos livros alicerce para suas fantasias. A análise será promovida a partir dos estudos de Ian Watt e Antônio Candido, grandes autores que tratam da situação do romance desde seus primórdios. Procura-se também problematizar a questão da mulher escritora provinda dos mesmos séculos a partir de Austen e de sua personagem Catherine, observando o impasse vivido pelas moças na sociedade patriarcal inglesa.

Ilha do Desterro A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies, 2012

Revista Leia Escola

Revista Brasileira De Educacao E Saude, 2013

A aquisição da leitura se dá quando o indivíduo é capaz de atribuir sentido ao que lê, pois ela está vinculada à capacidade de interpretar o que está escrito. A leitura pode provocar mudança no desenvolvimento intelectual, profissional e pessoal do leitor. No entanto, deve-se registrar que ler é uma atividade extremamente complexa, que envolve problemas não só semânticos culturais, ideológicos, filosóficos, mais até fonéticos. Para acompanhar as constantes transformações do ato de ler é necessário que o leitor vai aperfeiçoando suas estratégias de leitura, de acordo com as necessidade externas. A leitura deve ser vista como um processo de compreensão abrangente, no qual o leitor tem grande importância, já que participa do mesmo com suas capacidades, no sentido de interiorizar as mais diversas formas de expressão textual. No entanto, para que haja uma revolução no aprendizado da leitura, faz-se necessário uma mudança de concepção dos professores a respeito desta atividade e do seu ensino a partir de uma aproximação e reflexão sobre o conhecimento produzido a respeito dos processos envolvidos neste aprendizado. O presente artigo tem por objetivo mostrar como ocorre a descoberta do prazer de ler.

Signum: Estudos da Linguagem, 2010

e a formação da leitor ormação da leitor ormação da leitor ormação da leitor ormação da leitora a a a a MACHADO DE ASSIS AND THE FORMATION OF THE FEMALE READER Jaison Luís CRESTANI * Resumo: Este trabalho pretende analisar a atuação de Machado de Assis como colaborador da revista feminina A Estação. Nesse contexto, o autor desempenhou um importante trabalho de formação do senso crítico e de renovação das práticas de leitura comumente encenadas em periódicos femininos. Para tanto, propõese a análise da narrativa "Curiosidade" que se fundamenta em propósitos didáticos relacionados com a introdução do código realista e com o investimento no estatuto ficcional da literatura. Além disso, pretende-se apresentar uma revisão da forma de se entender o percurso formativo do autor.

2020

Formação de leitor: O despertar de um mundo novo Neste trablho abordam-se os mecanismos utilizados na formação do leitor, a partir de pressupostos teóricos e práticos dessa formação. Dessa forma, o livro se converte em uma ferramenta idispensável, juntamente com a mediação da escola, da família e da sociedade, para que esse hábito possa ser cultivado de maneira lúdica e proativa do desenvolvimento humano. Nesse sentido, defendemos que cabe aos educadores a mobilização dos meios disponíveis para despertar o interesse do aluno pela leitura, como parte de sua cidadania. Assim, a literatura, a música, o cinema, a pintura e demais manifestações artísticas convergem para o campo da imaginação promovendo a capacidade humana de sonhar e realizar. Para a sustentabilidade do texto serão utilizados aportes teóricos de Ângela Kleiman e Marisa Lajolo, muito devotadas a essas questões. O tema, apesar de muito discutido, deve ser tratado como alicerce de toda e qualquer formação e que a consolidaç...

Universidade do Minho. Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC), 2021

(RBB), organismo que reúne as bibliotecas escolares do concelho de Braga, a Biblioteca de Leitura Pública Lúcio Craveiro da Silva, as bibliotecas da Junta de S. Vicente e de S. Victor e da Casa do Professor, tem promovido, no âmbito do Plano Local de Leitura-Braga, Cidade Leitora, e em parcerias com várias entidades, um conjunto vasto de ações de dinamização e de promoção da leitura. De entre as suas múltiplas iniciativas, selecionaram-se, para este artigo, as seguintes: • Ciclo de conferências LLL-Livros, Leitura e Leitores Ciclo de conversas online com especialistas na área da educação, do livro e da leitura.