Laporan Best Practices
Sudrajat Intan2023, Laporan Best Practices Peningkatan minat Baca Siswa dalam Pembelajaran IPAS dengan PBL
Sign up for access to the world's latest research
Abstract
Dewasa ini perkembangan teknologi sangat pesat. Dengan semakin berkembangnya teknologi maka akan merubah semua sektor kehidupan, salah satunya mengubah dunia pendidikan. Peserta didik yang sudah terhubung secara terbuka oleh perkembangan teknologi dan informasi memiliki karakter belajar yang sangat istimewa. Pembelajaran abad 21 ini menuntut dunia pendidikan untuk mengembangkan kemampuan empat kemampuan dasar yang dikenal dengan istilah 4C yaitu critical thinking, creativity, communication, and collaboration. Maka dari itu, harus menciptakan pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan 4C peserta didik, yakni melakukan perubahan-perubahan yang inovatif, mulai dari media, metode dan juga tehnik pembelajaran. Sehingga peserta didik dapat mengembangkan kemampuan 4C secara optimal. Berdasarakan masalah yang ditemukan pada kegiatan pembelajaran di kelas yaitu peserta didik kesulitan dalam meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik¸ maka rumusan masalahnya adalah Apakah model Problem-Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik? Bagaimana model Problem-Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik? Praktik ini dilaksanakan untuk mengetahui Model yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik, serta cara meningkatkan kemampuan membaca peserta didik. Perencanaan atau persiapan praktik adalah berupa pembelajaran IPAS dengan menerapkan model problem-based learning. Dengan menerapkan model ini diharapkan akan meningkatkan kemampuan membaca peserta didik sebagai upaya perbaikan pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru dengan metode ceramah atau pemberian tugas. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan melalui model Problem Based Learning dan metode Cooperative Learning juga teknik Two Stay Two Stray dan Scrambled Sentence dapat terlihat bahwa ada peningkatan kemampuan membaca peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan metode problem-based learning. Berdasarkan hasil praktik pembelajaran yang diperoleh selama melakukan siklus pertama dan kedua dengan menerapkan model problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik dalam mata pelajaran IPAS kelas X RPL 10 SMK Informatika Sumedang, maka dapat diambil kesimpulan bahwa Model problem-based learning dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik kelas X RPL 10 SMK Informatika Sumedang.
