Educação popular em saúde, arte e múltiplas linguagens

2018

2019

Este artigo reporta os resultados de uma revisão sistemática de literatura sobre as definições e níveis de envolvimento de usuários no processo de projeto. Embora muitos estudos tenham ressaltado a importância do envolvimento de usuários para a qualidade tanto do processo quanto do produto final, o termo ainda não possui uma definição clara, e diferentes modelos descrevem diversos níveis de envolvimento, o que dificulta a consolidação do conhecimento nesta área. O presente estudo foca o mapeamento das definições de envolvimento de usuários e comparações das diferentes propostas de níveis de envolvimento, para delinear uma definição clara do termo, baseada nos níveis de envolvimento, e contribuir para a consolidação da teoria de envolvimento do usuário na área de projeto de arquitetura. Além disto, a presente pesquisa auxilia arquitetos a encontrar o nível de envolvimento de usuário mais apropriado ao projeto que desenvolvem, contribuindo para a melhoria desta prática.This paper repo...

2005

Educação e Pesquisa, 2015

Este artigo apresenta uma investigação sobre narrativas de autoria surda destinadas ao público juvenil e adulto, as quais circulam no Brasil através de livros escritos em português. Considerando a pesquisa em dez livros (MÜLLER, 2012), de diferentes gêneros textuais, que se aproximam pela constituição do espaço biográfico, objetiva-se desenvolver uma análise discursiva e documental, buscando responder como e que marcas culturais surdas são produzidas pelos autores em suas narrativas. A investigação do material empírico, que tematiza as dificuldades vivenciadas, também expressas através da escrita, possibilita evidenciar as principais marcas culturais surdas: a narrativa da experiência de si e a identidade surda como uma diferença. Cabe salientar que narrar-se em uma segunda língua, neste caso, em português, por surdos usuários de Língua Brasileira de Sinais (Libras), possibilita traduzir-se em outras culturas, legitimando o discurso surdo e potencializando a sua cultura através da v...

Educação & Realidade

Resumo: A partir da obra literária Fora do tempo, de David Grossman, apontar a criação do espaço na linguagem, através dela, na fratura dela mesma: um lá, um onde a linguagem pode levar autor, personagens e leitores até o encontro do espaço-lugar expresso ali, nas palavras e nos silêncios. A literatura como linguagem intensiva que, ao invés de buscar dizer de um espaço-lugar-lá como algo fora dela, cria espaço-lugar-lá no burilamento-dobra da própria linguagem, ela mesma sendo matéria-prima, matéria de expressão, desse espaço. A partir das proposições de Deleuze e Pellejero acerca da potência política da literatura, lidar com o abrir das linguagens para vertentes menos informativas e mais expressivas nas atividades de ensino e, talvez, permitindo aos alunos a possibilidade deles nos darem a ver - criarem, resistirem, agirem com vontade de arte (Oneto) - outros espaços-geografias ainda não sensíveis a nós, permitindo-nos, também talvez, a invenção de outros possíveis, outras maneiras...

Gestão & Tecnologia de Projetos, 2022

Este artigo apresenta reflexões sobre o Projeto Pedagógico de Curso (PPC) que tem como desafio o processo de ensino-aprendizado participativo e interativo entre seus agentes para atuarem em um mundo complexo, conflituoso e diverso. Defende que a formação em Arquitetura e Urbanismo deve aliar capacitação técnica e raciocínio científico e crítico com vistas a resolver velhos e novos problemas, de modo transdisciplinar-multi e interdisciplinar. A partir de necessárias abordagens para atuação e enfrentamento no mundo contemporâneo, o artigo se organiza a partir de três eixos que orientaram, também, a construção do PPC: 1. o enfrentamento da formação do estudante em sujeito político reflexivo técnico-científico e profissional, 2. a intersecção das "caixinhas" orientando a experiência e estruturação do estudante por uma trama construída por (i) eixos aglutinadores que favorecem a intersecção de conteúdos e saberes; (ii) ateliês e estúdios integrados misturando conteúdos, abordagens e práticas e (iii) linhas de atravessamento transversais, eventos que costuram novas formas de produção do conhecimento e 3. as temáticas, os contextos integradores e as experiências que extrapolam as práticas em atividades além das salas de aula, que visam direção ao caminho da extensão. Neste ambiente, propicia-se o florescimento de novas atitudes estudantis, que preconizam um papel mais ativo na construção coletiva, não só da escola, mas da sociedade em constante formação, dentro de um quadro geral complexo em permanente transformação, no qual a tecnologia e os desequilíbrios constituem uma temática constante e mutante, na busca por um outro e necessário sentido de mundo para todos nós.

Revista Iberoamericana de Educación

Este artículo da testimonio de una experiencia de enseñanza aprendizaje que surgió de las necesidades formativas para alumnos del área de Artes Plásticas del Centro de Educación Artística (Cedart) de Oaxaca (México). A partir de una propuesta de taller que ofrece una institución de la localidad, pero en la que sólo pueden participar la mitad de los estudiantes, se plantea una actuación de tutoría entre iguales, en la que la mitad de los alumnos participan en dicho taller, y aprenden sus contenidos, con el objetivo de enseñarlos a sus compañeros tutorados que no han podido asistir. La experiencia nos hace pensar que si ofrecemos condiciones para que los alumnos puedan movilizar su capacidad mediadora (enseñar a sus compañeros), las instituciones educativas pueden convertir las aulas en comunidades de aprendices donde los estudiantes no sólo aprenden del profesor, sino también de los apoyos pedagógicos que se brindan. Además, la utilización con rigor de la tutoría entre iguales, como ...

Revista Brasileira de Estudos da Presença, 2015

Resumo: O presente artigo propõe refletir acerca do conceito de estados corporais na dança a partir de investigações artístico-acadêmicas com as corporalidades e as danças da manifestação popular pernambucana do Cavalo Marinho. Por meio de análises do processo de investigação artística, englobando pesquisas de campo no contexto da expressão cultural estudada, procura-se realizar um diálogo com abordagens teóricas sobre gesto e percepção. Assim, os conceitos de pré-movimento e de estados tônicos se mostram de grande valor para a compreensão de um processo criativo fundamentado na relação entre percepção, memória, imaginação, estados e movimentos.