Arapca Ogretimin Yontem Sorunları ve Cozumleri

Arapca ogrenirken nasil calisilmali, ne tur yollara basvurulmalı, hangi araclar nasil kullanilmalı konusunda bir calisma.

Giriş Dünya değişiyor ve dönüşüyor. Ekonomik ve teknolojik alandaki değişimler hemen her alandaki geleneksel yöntemleri ve alışkanlıkları alt üst ederek yeniden biçimlendiriyor. Yeni bir toplum ve bu toplumun da oldukça farklı beklentileri ortaya çıkmıştır. Bu nedenle, kamu yönetimi sürekli kendini yenilemek zorunda kalmaktadır. Geleneksel kamu yönetimi değerlerinin başında gelen bürokrasi mekanizması, hem vazgeçilemeyen hem de çok eleştirilen niteliklere sahiptir. Hantal, bürokratik, hiyerarşik ve büyük yönetsel yapılar değişmekte, esnek, işlevsel, şeffaf ve yurttaş odaklı yapılara dönüşmektedirler. Elbetteki bu dönüşüm çok boyutlu olmaktadır. Örgütsel değişimin yanında, insan kaynakları, yönetim süreçleri, performans, görev ve yetki alanları gibi temel konularda da köklü bir değişim yaşanmaktadır.Bugün, yurttaş ve yönetim ilişkisi önemli bir sorgulamadan geçmektedir. Konu, aslında hiç de yeni değildir. Yöneten-yönetilen ilişkisinin ortaya çıkmasından bu yana, bu ilişkide sürekli bir " ideal " arayışı olmuştur ve değişen koşullarla birlikte bu arayış devam etmektedir. Günümüzde, yeni bakışlar ve yöntemler yurttaş-yönetim ilişkisinin tarihsel dengesini giderek yurttaş lehine çevirmekte ve yurttaşa daha fazla yönetime ve siyasete müdahale ve biçimlendirme olanakları sunmaktadırlar. Bu olanakların hem yerel yönetimler düzeyinde hem de kamu yönetimi düzeyinde uygulanması da, yeniden yapılanma çalışmalarının kapsamı içerisindedir. Yönetsel etkinliklerin daha verimli hale getirilmesini amaçlayan bu yaklaşımlar, yurttaş odaklılık, toplam kalite yönetimi, bürokrasinin eleştirisi, yönetim reformu gibi çeşitli isimlerle tanımlanmaktadırlar. Dolayısıyla genelde kamu yönetiminde, özelde de yerel yönetimlerde yeniden yapılanma çalışmaları, tüm devlet yapılanmasının ve " temel toplumsal ilişkilerin " (Güler, 2002: 11) yeni bir biçime ve yaklaşıma kavuşturulması anlamını taşımaktadır. Bütün bu * Selçuk Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Kamu Yönetimi Bölümü

2004

Çalışma, işe eleman seçme sürecinin çeşitli aşamalarında adaylardan, toplanan bilgilerin yorumlanmasındaki farklılıkları belirlemeyi hedeflemiştir. Bu bağlamda, örgütlerin hangi seçme yöntemleri ile birbirlerinden farklılıklar gösterdiğinin saptanması çalışmanın temel amacını oluşturmaktadır. Yapılan alan çalışması ve niteliksel araştırma yöntemleri ile elde edilen bulgulara göre, örgütlerin daha çok geleneksel seçim yöntemlerine bağlı kaldığı, ancak seçim süresince birbirlerinden anlamlı farklılıklar gösterdiği bulunmuştur. Bu bulgulara yönelik bütünsel, katkı sağlayıcı ve eleştirel tartışmalar ve önermeler detaylı bir şekilde ele alınmıştır.

Şarkiyat, 2023

ÖNSÖZ Arapça, geçmişten günümüze en çok ilgi gören dillerden biri olmuştur. Bunun, birbiriyle ilişkili birçok nedeni vardır. Öncelikle son ilahî din olarak gelen İslâm’ın ilk muhataplarının Araplar olması, kutsal metnin ve dev bir kültür hazinesinin bu dille yazılmış olması, diğer bütün din müntesiplerinin dikkatlerini üzerine çekmiştir. Arapça, nüfusu üç yüz milyonu bulan ve 22 devletten oluşan Arap halkının ana dili olmasının yanı sıra bugün dünya nüfusunun yaklaşık altıda birinin dînî olan İslâm’ın, başta Kur’an olmak üzere sayısı yüzbinleri bulan İslamî kanyakların yazıldığı dildir. temel kaynaklarının dilidir. Teknoloji ve iletişim araçları vasıtasıyla bir köy kadar küçülmüş olan dünyada dil, bireyler ve toplumlar arasındaki iletişimi sağlayan en önemli unsur olma özelliğini korumaya devam etmektedir. Birleşmiş Milletler Örgütünün 1947 yılında Arapçayı altı resmî dil arasına alması uluslararası arenada Arap dilinin yeni bir hüviyet ve daha büyük bir ilgi kazanmasını sağlamıştır. Bütün bunlar ve daha birçok neden Arapçanın, temsil ettiği kültürün atmosferi içerisinde ciddi süreçler yaşamasına etki etmiştir. “Arap Dilinin Günümüz Meseleleri”ni ela alan bu araştırma Arapça ile ilgili bazı temel meseleleri irdelemeyi hedeflemektedir. Bu çalışmada Arapçanın bütün meselelerini ele aldığımızı iddia etmiyoruz. Ayrıca bu çalışma, bu sahada bir ilk de değildir. Bundan sonra da bu tür çalışmalar hep olacaktır. Çünkü dil canlı bir olgudur ve canlılığını yitirmediği sürece olaylara sahne olmaya devam edecektir. Bu durum dil hakkında yapılan çalışmaların bir son noktası olmadığını göstermektedir. Kitapta ele alınan meselelerin bir kısmı Türkiye’de spesifik çalışmalara konu olmuştur. Ancak Arap âleminde yüzlercesi ile karşılaşılabilecek böyle bir çalışmayı yapmamızın nedeni, Türkiye’de Arapçayla ilgilenenlerin bu dilin günümüz meselelerini bir arada görmelerini sağlamaktır.

Pandemi Donemi Arapca Ogretiminde E Sınav Sorunları ve Ogrencilerin E Sınav Hakkındaki Algıları, 2021

Sosyal medyada bizi takip edin: /hiperkitaptr /hiperkitaptr Bu kitabı Hiperkitap dijital kütüphanesinden tam metin olarak görüntüleyebilirsiniz.

Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2012

Yazili anlatim denildiginde ilk once akla, duygu ve dusuncelerin yaziya aktarilmasi gelir. Ilahiyat Fakultelerinde bu adla konulmus olan dersin amacinin da yaziyla anlatabilme melekesinin ogrenciye kazandirilmasidir. Ancak Arapca ogretimi ile alakali, simdiye kadar kaleme alinan bircok makale ya da dil ogretimin~ matuf du- zenlenen cok sayida sempozyum, calistay ve benzeri aktivitelerde bu konuyla ilgili sadra sifa olabilecek yeterli bir caba ortaya konulabilmis degildir. Binaen aleyh bu makaleyi biz bir yontem denemesi olarak ele aldik. Ancak surasi muhakkak ki bu konunun somutlastirilarak disipline edilmis bir sekilde ortaya konulmasi bir zarurettir.

International Central Asia Symposium Book , 2018

ÖZET Bu çalışma yirmi yıl öğrenci, dört yıl da akademisyen olarak içinde bulunduğum lehçe bölümleri camiası içinde edinilen tecrübelere ve yapılan gözlemlere dayanmaktadır. Türk Cumhuriyetleri arasında karşılıklı lehçe öğretiminin önemi her gün daha da artmaktadır. Ancak Türkiye'de lehçe öğretiminde istenen başarı elde edilememektedir. Bu durumun öğrenci ve akademisyen kaynaklı nedenleri vardır. Sorunların başında uygulanan öğretim yöntemleri gelmektedir. Lehçe öğretiminin kendine has yöntem ve teknikleri belirlenmemiştir. Gramere dayalı yabancı dil öğretimi lehçe öğretimine de uygulanmaktadır. Lehçe öğreten akademisyenlerin çoğu öğrettiği lehçede yeterince konuşma ve kullanma becerisine sahip olmadıkları için bunları öğrencilere aktaramamaktadır. Bu nedenle lehçe öğretiminin yöntem ve teknikleri geliştirilmeli, akademisyenler, öğreteceği lehçelerin ana dil statüsünde olduğu ülkelerde eğitim almalı veya vermelidir. Bir diğer sorun hem öğrenci hem de bazı öğreticilerin lehçe öğretimini yabancı dil öğretimi olarak algılamalarıdır. Oysa Türk lehçeleri pek çok ortak özelliğe sahiptir. Bununla birlikte bu yakınlık da bir sorun kaynağı olabilmekte, öğrenciler lehçeler arasında bu kadar yakınlık olamayacağını düşünerek farklı sözcükler aramaktadırlar. Bu nedenle öğrencilere öncelikle lehçelerin bir yabancı dil olmadıkları bilinci aktarılmalıdır. Lehçelerin hangi amaca yönelik olarak öğretileceği netleştirilmelidir. Öğrenci lehçeyi filolojik olarak incelemek amacıyla mı, günlük hayatta pratik kullanım amacıyla mı öğrenecek? Öğretim de buna yönelik olarak planlanmalıdır. Anahtar kelimeler: lehçe, lehçe öğretimi, sorunlar, çözümler.

Örgütlerde Çatışma Yönetimi Ve Çözüm Yolları, 2021

Bu kitabın Türkiye'deki her türlü yayın hakkı Gazi Kitabevi Tic. Ltd. Şti'ne aittir, tüm hakları saklıdır. Kitabın tamamı veya bir kısmı 5846 sayılı yasanın hükümlerine göre, kitabı yayınlayan firmanın ve yazarlarının önceden izni olmadan elektronik, mekanik, fotokopi ya da herhangi bir kayıt sistemiyle çoğaltılamaz, yayınlanamaz, depolanamaz.

Halil GÜZEL Kapak (Cover) SDÜ Basın ve Halkla İlişkiler Baskı (Print) SDÜ Baskı Merkezi SDÜ İlahiyat Fakültesi Dergisi hakemli akademik bir dergidir ve yılda iki defa yayımlanır. Dergi, MLA Directory of Periodicals ile MLA Master List of Periodicals'a kayıtlı olup, MLA International Bibliography adlı uluslararası indeks tarafından taranmaktadır. Dergide yayımlanan İngilizce makaleler, 2006 yılı 16. sayıdan itibaren Index Islamicus adlı uluslararası indeks tarafından taranmaktadır. Dergide yayınlanan yazıların sorumluluğu yazarlarına aittir. Dergide yayınlanan makale ve yazılar kaynak gösterilmek şartıyla iktibas ve atıf şeklinde kullanılabilir. ©İlahiyat Fakültesi Isparta-2014 İsteme Adresi (Communication Address) SDÜ İlahiyat Fakültesi 32260 ISPARTA Tlf: 0 246 211 01 51 Fax: 0 246 237 10 58 II