Problema de aprendizaje III ciclo

En el marco del Plan Nacional de Educación 2021, tenemos el placer de entregarles esta versión actualizada de los Programas de estudio de Matemática de Tercer Ciclo. Su contenido es coherente con nuestra orientación curricular constructivista, humanista y socialmente comprometida. Al mismo tiempo, incorpora la visión de desarrollar competencias, poniendo en marcha así los planteamientos de la política Currículo al servicio del aprendizaje.

3.1. Introducción ¿Las máquinas pueden aprender? Ada Augusta, filósofa de la computación (1961) dijo que "la máquina analítica no pretende crear nada, puede hacer lo que sea si se le ha indicado la forma de hacerlo". ¿Qué es el aprendizaje? Simon (1983), define el aprendizaje como "cambios en el sistema que se adaptan de manera que permiten llevar a cabo la misma tarea de un modo más eficiente y eficaz".

Las más extendidas y frecuentes imágenes acerca de la vejez suponen un progresivo e irreversible declive intelectual como propio de esta etapa vital. En las últimas décadas, desde el nuevo paradigma del curso vital se han presentado pruebas empíricas (Baltes, Reefe y Lipsitt 1980, Baltes P., Staundinger, U , Linderberger, U. 1999) que permiten matizar las concepciones decrementales sobre el funcionamiento cognitivo durante la vejez. Asimismo, la oferta de actividades educativas para este grupo etario ha ido creciendo. El presente trabajo aborda brevemente, por un lado, las particularidades de los procesos psicológicos vinculados al aprendizaje en la vejez, y por otro, propone aportes para una pedagogía de la tercera edad.

Aprendizaje Basado en Proyectos

El concepto de verdad en la creación artística (o lo que es lo mismo, cómo nos ganaremos la vida como artistas visuales destacados sin morir en el intento).

For the treatment of the Maloclusion class III for maxillary hypoplasia and mandibullar prognatism, its required the clinic recognition during the early attention care of a growing patient in which is necessary the usage of braces in order to induce changes of the type dentoalveolar, skeletal and esthetical. The malocclusion of class III are presented in a reduced group of population, their affections are marked and complications in adulthood are severe if not treated in early age, so that the earlier treatment is applied, better and more stable are the result. The professional function is intercept the child problem, stimulating the growing patron and development period; while an adult, the malocclusion treatment is reduced to improve the static and the masticatory function of the patient, through more complex procedures. The aim of this study is to know the growth behavior and development of the maxillar process, in a masculine patient of 7 years with malocclusion class III.

Propósito:

En este trabajo se plasman algunas estrategias didácticas diseñadas para la comprensión de la química y el desarrollo del programa escolar de ciencias con énfasis en química.