Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
El presente artículo es el resultado de toda una serie de pensamientos, disertaciones y debates académicos, cuya principal finalidad es propiciar espacios para reflexión de temas tan importantes como la universidad, la utopía, las humanidades y posibles realidades. Es decir, el diálogo de estas categorías en un espacio de la deconstrucción de la realidad social de los diferentes contextos.
El presente artículo intenta posicionar a la percepción del riesgo como una de las principales herramientas por medio de las cuales se puede trabajar la gestión del riesgo en una comunidad. Esto porque para que exista un verdadero involucramiento de las y los actores comunitarios, se debe partir de lo que las personas conocen y entienden por riesgo, además de la forma en que se visualizan dentro del proceso de construcción de su propio riesgo.
La Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas es una publicación del Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias (INIFAP). Tiene como objetivo difundir los resultados originales derivados de las investigaciones realizadas por el propio Instituto y por otros centros de investigación y enseñanza agrícola de la república mexicana y otros países. Se distribuye mediante canje, en el ámbito nacional e internacional. Los artículos de la revista se pueden reproducir total o parcialmente, siempre que se otorguen los créditos correspondientes. Los experimentos realizados puede obligar a los autores(as) a referirse a nombres comerciales de algunos productos químicos. Este hecho no implica recomendación de los productos citados; tampoco significa, en modo alguno, respaldo publicitario.
C o n t e n i d o PRÓLOGO Construcción curricular y de las competencias en el campo de la comunicación en América Latina Construcción de currículos holísticos e interdisciplinarios por competencias. Una experiencia para contar desde la complejidad El desempeño académico, como dinámica de la evaluación por competencias en la Universidad Mariana Algo más sobre las competencias profesionales de los Trabajadores Sociales Las competencias en la educación superior: ¿Demonio u oportunidad? La enseñanza del Derecho y las competencias ¿cofradía o archicofradía? El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?
Impresión territorios Revista de estudios urbanos y regionales Número 24. Primer semestre 2011 Contenido Editorial Thierry Lulle 9 SECCIóN TEMÁTICA "Balance de políticas públicas de desarrollo territorial" La construcción del territorio plurinacional. Bolivia de 1960 a 2010 Juan E. Cabrera 13 La incidencia de las políticas habitacionales en los procesos de jerarquización del espacio urbano (Buenos Aires, 1870-1999) Juliana Marcús 59 Avances y limitaciones en la atención al problema de la vivienda y el suelo urbano en México. Una aproximación desde el marco jurídico-institucional Guillermo Olivera 77 Informalidad urbana y acceso al suelo. Acciones y efectos de la política habitacional en la ciudad de Córdoba-Argentina Virginia Monayar 113 El reordenamiento del espacio urbano en el sector de San Victorino y Santa Inés (Bogotá) en relación con las dinámicas de informalidad y marginalidad (1948-2010) Carlos Carbonell 131 SECCIóN GENERAL Formas socioterritoriales de apropiación del habitar y derecho al espacio diferencial Ana Núñez 165 Análisis bibliométrico de la investigación internacional en historia urbana (1973-2010) Jenny Paola Lis Gutiérrez 193 RESEñAS Desmitificación y nuevos mitos sobre la pobreza: Escuchando "Lo que dicen los pobres".
2021
Taekwondo y ciencia en el centro internacional de investigación y capacitación científica EducaTKD
biblioteca.unex.es
libros no es una consecuencia del progreso del saber, sino una mera desgracia. Como la ciencia es absoluta y definida lo ideal es que esté expresada en un solo libro". Conrad Gessner fue un científico muy conocido de la historia natural, (con él se iniciará, como dice Laín Entralgo , la taxonomía botánica moderna y la medicina del Renacimiento): realizó la Biblioteca Universalis, primera gran compilación bibliográfica de carácter general que llegó a ser impresa. En 1545, Gessner publicó la primera parte de esta obra, en la que reunió en una sola lista cerca de 12.000 obras de todas las épocas, ordenadas alfabéticamente por autores. En 1548, publicó la segunda parte, titulada Pandectal sive partitiones, destinada a ofrecer las mismas obras reordenadas sistemáticamente según una clasificación de materias ideada por el propio Gessner. En 1555, publica un Appendix Bibliothecae, con unos 3.000 libros más. En total, su Biblioteca incluye alrededor de 15.000 libros y unos 3.000 autores. La bibliografía se había constituido definitivamente a finales del siglo XVI. Debemos destacar la contribución que, desde el punto de vista técnico, realizó el inglés Andrew Maunsell al aplicar por primera vez la descripción bibliográfica en su Catalogue of English Printed Books (1559), con el método que luego se impondría. En la descripción bibliográfica, Maunsell indica siempre: autor de la obra, traductor, título completo, lugar y fecha de publicación, impresor, editor y formato. Maunsell fue también el primero que utilizó los apellidos de los autores, en lugar de los nombres de pila. También distinguió entre manuscritos e impresos. Durante el siglo XVII, la bibliografía se desarrolló en gran manera sobre las mismas vías iniciadas en el siglo anterior. Se sigue cultivando la bibliografía universal pero comienzan a aparecer las bibliografías consagradas a naciones o materias determinadas, como indica Terrada (Terrada, 1983). Por ejemplo, encontramos la Bibliotheca Hispanica de Nicolás Antonio entre las primeras y las obras de Cornelius a Beughem, Bibliographia Historica, Chronologica et Geographica y la Bibliographia Mathematica et Artificiosa, entre las segundas; éstas fueron publicadas en Amsterdam desde 1680 a 1690. AGRONOMÍA: conocimientos necesarios para el cultivo de la tierra. CIENCIAS VETERINARIAS: cuidado y enfermedades de los animales. HORTICULTURA: cultivo de huertos y huertas. INGENIERÍA AGRÍCOLA: técnicas de riego y otras técnicas y aplicaciones de la ingeniería al cultivo de la tierra. PECES Y FAUNA SILVESTRE: pesca y caza. PRODUCCIÓN ANIMAL: cría y crecimiento del ganado doméstico. Algunas de las subdisciplinas en las que se divide la agronomía serían: CONTROL DE MALEZAS, CULTIVOS DE PLANTAS y GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN VEGETAL. Los asuntos que se tratan en las noticias clasificadas en las tres subdisciplinas mencionadas son: CONTROL DE MALEZAS: eliminación de las malas hierbas en los sembrados, y podas del arbolado. CULTIVOS DE PLANTAS: dar a la tierra y a las plantas las labores necesarias para su crecimiento y obtención de frutos. GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN VEGETAL: todas las diligencias hechas con los productos agrícolas, para obtener beneficios. En el caso de la disciplina PRODUCCIÓN AGRARIA, las subdisciplinas referenciadas son: NUTRICIÓN, ÉQUIDOS, REPRODUCCIÓN y AVICULTURA, siendo la materia tratada en cada una de ellas: AVICULTURA: la única noticia que se recoge en esta subdisciplina trata sobre una exposición nacional de plantas, aves y flores a celebrar en Madrid. ÉQUIDOS: la mayoría de las ocasiones las noticias recogidas reflejan información sobre paradas de sementales. NUTRICIÓN: generalmente se refiere a aspectos relacionados con la alimentación del ganado.
2000
RESUMO: Apesar da criação relativamente recente das temáticas do património geológico e da geoconservação, alguns conteúdos são já abordados nos curricula dos Ensinos Básico e Secundário em Portugal. Estes temas podem promover e incentivar o ensino/aprendizagem da Geologia, sendo, no entanto, necessária uma adequada formação do corpo docente. De modo a satisfazer esta necessidade, apresenta-se o Curso de Mestrado em Património Geológico e Geoconservação, cuja primeira edição decorre actualmente na Universidade do Minho (Braga), com resultados promissores. Palavras-chave: Geoconservação; Património Geológico; Ensino/Aprendizagem; Curso de Mestrado.
EL PRESENTE, ES UN LIBRO DE LA ANUIES PARA LA TUTORIA EN LAS UNIVERSIDADES, UTILIZADO PRINCIPALMENTE EN LAS ESCUELAS NORMALES
Citeseer
Prefacio vii Agradecimientos xiii Abreviaturas y siglas xvii 1. Logros, desafíos y prioridades 1 Logros históricos en el campo de la salud mundial 3 Explicación de los beneficios sanitarios 5 La salud y el crecimiento económico 8 La equidad 9 Un programa de acción 15 La puesta en práctica de DCP2 18 La presente obra 24 2. Éxitos logrados en el abordaje de las prioridades 27 Éxitos logrados a pesar de sistemas de salud débiles 31 Éxitos que fortalecieron sistemas de salud débiles 33 Intervenciones costo-efectivas dirigidas a crear sistemas de salud 36 Intervenciones costo-efectivas que mejoraron sistemas de salud existentes 38 Intervenciones costo-efectivas que rebasan el ámbito de los sistemas de salud 39 Conclusiones 42 3. El análisis de costo-efectividad 43 ¿Por qué usar el análisis de costo-efectividad? 43 ¿En qué consiste el análisis de costo-efectividad? 45 ¿Cuán fiable es el análisis de costo-efectividad? 53 ¿Cuáles tareas se prestan al análisis de costo-efectividad? 55 ¿Cómo pueden los formuladores de políticas usar el análisis de costo-efectividad? 58 Resumen para la aplicación adecuada del análisis de costo-efectividad 62 v Índice 4. Estrategias costo-efectivas para hacer frente a la carga de morbilidad excedente en los países en desarrollo 65 Enfermedades infecciosas y transmisibles La infección por el VIH/SIDA La salud de la madre y el recién nacido 5. Estrategias costo-efectivas para controlar las enfermedades no transmisibles, los factores de riesgo y los comportamientos nocivos 109 Las enfermedades cardiovasculares, la diabetes sacarina, la hipertensión arterial, la hipercolesterolemia y el exceso de peso 110 El cáncer 118 Los trastornos congénitos y del desarrollo Los traumatismos involuntarios El consumo de tabaco 130 El abuso del alcohol La salud mental Conclusiones 6. El suministro de las intervenciones 147 Los niveles de atención Servicios e insumos comunes a todos los niveles La integración de los servicios en todas las etapas del ciclo vital 7. Los pilares del sistema de salud 179 Información, vigilancia e investigación La gestión de los servicios de salud Los recursos humanos El financiamiento 200 8. El camino que falta por recorrer: un plan detallado para la acción 207 Referencias Acerca de los directores editoriales 215 Comité Asesor de los Directores Editoriales Escritores contribuyentes Índice de materias, Disease Control Priorities in Developing Countries, 2. a edición 225 Índice, Global Burden of Disease and Risk Factors vi | Índice
Boletín Latinoamericano y del Caribe de Plantas …, 2011
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.