Perkembangan Anak Pra Sekolah Pada PAUD Reguler
annisa andriyaniPublic Health and Safety International Journal
Sign up for access to the world's latest research
checkGet notified about relevant papers
checkSave papers to use in your research
checkJoin the discussion with peers
checkTrack your impact
Abstract
Growth and development in children can be seen from several aspects, namely cognitive aspects, physical (motor) development aspects, language and communication development aspects, personal, social and emotional aspects. This study aims to describe the development of pre-school age children in Regular PAUD and analyze the factors that influence their development. This research is observational research. The variables in this study were fine motor development, gross motor development, personal social development, language development, age factor, parental education level, child's gender and weight. The research population was all PAUD children in the Surakarta City Region with a total sample of 97 children. The research instrument in this study was the DDST Sheet and a checklist for the identity of the respondents. The data analysis used was the frequency distribution test, the chi-square test and the Fishers exact test. The results of the identification of child development most...
Related papers
Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Di PAUD MPA Daycare
Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2021
Banyaknya pendidikan anak usia dini yang kurang mengetahui pentingnya asesmen pada aspek perkembangan anak menjadi salah satu alasan bagi penulis dalam melakukan penelitian. Asesmen aspek perkembangan inilah menjadi tolak ukur kemampuan ataupun bakat anak, yang akan berguna hingga dewasa. Untuk menambah wawasan tentang asesmen perkembangan anak di usia dini maka penulis mengadakan penelitian di PAUD MPA Daycare. Penggunaan asesmen di PAUD MPA Daycare untuk memberikan informasi kepada pendidik dan orang tua, sehingga orang tua dapat ikut serta membantu dalam pencapaian perkembangan anak secara optimal. Berbeda dengan penelitian sebelumnya pada penelitian ini ada enam aspek perkembangan yang dilakukan asesmen sehingga hasil dari penelitian ini menunjukan betapa pentingnya asesmen yang dilakukan secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Dilihat dari hasil analisis data melalui observasi/pengamatan...
Gambaran Perkembangan Anak Usia Prasekolah Dimasa Pandemi Covid-19
Adi Husada Nursing Journal
The outbreak of the Covid-19 virus in Indonesia has prompted the government to issue policies that support the prevention of the spread of the Covid-19 virus. This policy affects all age groups including children because this situation requires children to play and learn from home. Limited space for interaction and exploration in children can affect children's development, especially in preschool-aged children who are experiencing rapid development. The purpose of this research is to identify the description of development of preschool children during the Covid-19 pandemic. The type of research used is a descriptive survey with a cross-sectional approach. The instrument used was a developmental pre-screening questionnaire (KPSP). This research involved a number of 159 preschool-aged children in the Srondol Wetan Public Health Center, Semarang City. The results showed that at most the development of children was normal in 108 (67.9%) children, doubtful in 39 (24.5%) children, and...
Personal Sosial Anak Pre School di PAUD Fullday dan Reguler di Wilayah Surakarta
ASJN (Aisyiyah Surakarta Journal of Nursing)
Latar Belakang: Masa usia dini adalah masa keemasan , masa ini merupakan masa terbaik dalam proses belajar yang hanya sekali dan tidak pernah terulang kembali. Hal yang terpenting dalam perkembangan anak ialah perkembangan sikap sosialnya. Likungan sangat berpengaruh terhadap perkembangan personal sosialnya. Lingkungan sangat berpengaruh terhadap personal sosial anak. Anak yang mendapatkan stimulasi yang terarah dan teratur akan berkembang dengan baik, salah satunya pada pendidikan prasekolah seperti pendidikan anak usia dini (PAUD). PAUD dilihat dari jenisnya dibedakan menjadi PAUD fullday dan PAUD regular. Metode: observasional analitik dengan pendekatan cross sectional yang membandingkan anak yang sekolah di PAUD full day dan PAUD regular. Sampel terdiri dari 68 anak yang sekolah di PAUD full day dan 97 anak yang sekolah di PAUD regular di Surakarta. Teknik pengambilan sempel secara simple random sampling. Metode pengumpulan data dengan tes Denver. Hasil: Setelah dilakukan analis...
Perbedaan Kematangan Sosial Anak Pra Sekolah Antara Sekolah Fullday Dan Sekolah Reguler
Eduhealth, 2013
The child's social maturity is a part of the child's social development that obtained through the socialization from the absorption of attitudes, values, society's habits so that individuals become skllful in mastering the habits. The child's social maturity can be influenced by various factors; one of them is the pattern of education. The aim of this study is to find out the difference of social maturity between preschool children (5-6 years) studying in full day and regular school in Jombang district.The type of this study was analytic observational done by using cross sectional approach. The population involved all students of ABA and Al-Iman Kindergarten located in Jombang who met the criteria, totally 86 students. 52 students were taken as the samples by using simple random sampling technique and measured by applying the Vineland Social Maturity Scale (VSMS) and the Multi-Nominal Logistic Regression Test.
Optimalisasi Peran Guru PAUD dalam Pemantauan Tumbuh Kembang Balita dan Anak Prasekolah
JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat), 2020
The implementation of the SDIDnTK Program in Padang City was carried out in all Puskesmas Kota Padang. SDIDTK implementation since January-Jue 2018 in Nanggalo Public Health Center has only reached 61,34% of infants, only 88,14% toddlers, while in preschool children only 28,64%. For the implementation of this program, there are still workers who can be involved, one of which is a PAUD/TK teacher. But in reality, PAUD/TK teachers have not been further exposed about the implementation of this program. Therefore it is important to provide knowledge and skills to PAUD teachers about this SDIDTK, because several aspects are assessed, can be observed directly by the teacher. The teacher interacts with ank every day. The hope is that the findings of the growth and development of teachers can be informed to the health center staff every month. The solution offered in this activity is training on the implementation of the SDIDTK program for PAUD teachers and making a communication book. The ...
Masa Depan PAUD di Indonesia
Sesungguhnya aku percaya akan kekuatan ilmu dan pengetahuan, tetapi aku lebih percaya pada kekuatan Pendidikan." (Sayyid Quthb, Majalah Ar-Risalah, edisi 995 tahun 1952) . 1 Tahun-tahun pertama kehidupan anak merupakan kurun waktu yang sangat penting dan kritis dalam hal tumbuh kembang fisik, mental, dan psikososial, yang berjalan sedemikian cepatnya sehingga keberhasilan tahun-tahun pertama untuk sebagian besar menentukan hari depan anak.
Pengembangan PAI di Sekolah
PENGEMBANGAN PAI DI SEKOLAH DENGAN PENCIPTAAN BUDAYA RELIGIUS, 2016
Dilihat dari sejarahnya, Pendidikan Agama sejak Indonesia merdeka tahun 1945 telah diajarkan di sekolah-sekolah negeri. Pada masa kabinet RI pertama tahun 1945, Menteri Pendidikan, Pengajaran dan Kebudayaan yang pertama Ki Hajar Dewantara telah mengirimkan surat edaran ke daerah-daerah yang isinya menyatakan bahwa pelajaran budi pekerti yang telah ada pada masa penjajahan Jepang tetap diperkenankan dan diganti namanya menjadi pelajaran Agama. Pada saat tersebut, pendidikan agama belum wajib diberikan pada sekolah-sekolah umum, namun bersifat sukarela/fakultatif, dan tidak menjadi penentu kenaikan/kelulusan peserta didik
Pemantauan Tumbuh Kembang Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Pra Sekolah
Menjelaskan, memahami dan melakukan pemantauan tumbuh kembang neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah dilihat dari pertumbuhan Berat Badan (BB) dan Tinggi Badan (TB)
STIMULASI ASPEK PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DI LEMBAGA PAUD
Nisakhairani Sinaga, 2021
Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana menstimulasi seluruh aspek perkembangan anak usia dini di lembaga PAUD. Aspek-aspek perkembangan tersebut terdiri dari aspek perkembanga agama dan moral, aspek perkembangan social emosional, aspek perkembangan bahasa, aspek perkembangan kognitif, dan aspek perkembangan fisik motoric.
Related papers
Dampak Gawai terhadap Perkembangan Anak Usia Pra Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19
Jurnal Keperawatan Silampari, 2021
This study explores parents' perceptions of the impact of gadgets on children's development after preschool at PAUD IT Baitul Izzah Bengkulu City. The research method is qualitative with a phenomenological approach. The results of the study found six interrelated themes about the impact of gadgets on children's development. The first theme is meaning for parents about giving gadgets to children; the second theme shows the content opened by children on gadgets. The third theme is the duration of using gadgets for children aged 4-6. years, the fourth theme is control over the use of devices in children, and the fifth theme is the impact of machines on child development. In conclusion, the use of gadgets in children has a positive and negative effect on child development. Keywords: Children, Covid-19, Device, Parents, Pandemic, Development
PAUD (Baca Pendidikan Anak Usia Dini) Impian
Berhembus dari ritual harian kehidupanku yang berjalan beriringan dengan seorang bocah ASD (baca Anak Autis) kebanggaanku yang akhirnya memompa segala asa untuk membangun sebuah sistem pendidikan yang mungkin saja tidak mainstream (baca aneh) bagi sebagian orang, tentu aku tidak peduli, karena sesungguhnya kita ini merasa normal karena keanehan orang di sekeliling kita.
Perkembangan Anak Usia Sekolah
ini makalah tentang karakteristik perkembangan anak usia sekolah, kata dosen nya ada yang kurang lengkap, dibagian perkembangan fisik motorik. tinggal dilengkapin yak
Makalah Perkembangan Karakteristik Anak Usia PAUD (Muhammad Afriandy)
Andy, 2020
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT 2020 ii KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya, maka pada hari ini makalah yang berjudul "PERKEMBANGAN KARAKTERISTIK ANAK PAUD/TK/RA, PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGANNYA" dapat diselesaikan. Secara garis besar, makalah ini berisi tentang hal perkembangan karakteristik anak usia dini. Secara garis besar lingkup makalah ini terdiri dari tiga bab, yaitu: pendahuluan yang berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penulisan, dan manfaat penulisan. Pembahasan yang dimana di dalam pembahasan ini terdapat pembahasan tentang perkembangan karakteristik anak usia dini, pertumbuhan anak usia dini dan perkembangannya, Penutup di dalam penutup terdapat kesimpulan dan saran,. Penyusun mengucapkan terima kasih kepada ibu Wiwiek Ariesta, S. Pd., M. Pd dan bapak Dr. Hamsi Mansur, M. M. Pd. sebagai dosen pengampu mata kuliah perkembangan peserta didik kerena bimbingannya kami bisa menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu, dan juga berbagai pihak yang telah mendukung penyusunan makalah ini. Oleh karena itu, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan demi kemajuan selanjutnya.
Kompetensi Guru PAUD dengan Kemampuan Mengevaluasi Perkembangan Anak
Jurnal pendidikan anak, 2018
Relationship Of Pedagogic Competence Of Early Childhood Teachers With The Ability To Evaluate Child Development. The problem in this study was the low of pedagogical competence in early childhood teachers, it meant the ability to evaluate child development was not optimal, the ability to evaluate the development of children was not optimal. The sample were 45 teachers which chosen by simple random sampling. This research was correlational. This research used product moment technique. The results showed that there was a significant relationship between pedagogic competence with the ability to evaluate the development of children of 0,673.
Keefektifan PAUD inklusi pada kesiapan anak memasuki sekolah dasar
Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan PAUD penyelenggara pendidikan inklusif pada tingkat kesiapan anak dalam memasuki Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif, dan dilakukan di Labschool Rumah Citta yang merupa-kan PAUD penyelenggara pendidikan inklusif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Labschool Rumah Citta adalah PAUD dengan model pendidikan inklusif yang memfasilitasi anak-anak dari berbagai latar belakang sosial, budaya, ekonomi, agama, ras, dan kemampuan, termasuk anak berkebutuhan khusus. (2) Kurikulum Labschool Rumah Citta merupakan kuri-kulum yang disusun secara mandiri berdasarkan tahapan perkembangan anak, mengacu pada aspek-aspek perkembangan anak, serta memiliki beberapa kekhasan: inklusif, berpusat pada anak, mengembangkan kecerdasan jamak, pendidikan nilai, ramah lingkungan hidup, meng-hormati kearifan lokal, mandiri, dan keadilan gender. (3) Labschool Rumah Citta mengguna-kan pendekatan pembelajaran yang be...
Analisis Kemampuan Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini Pada Guru PAUD
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS
Penilaian dilakukan secara alami, yaitu pada saat anak bermain, menggambar atau membuat karya. Tempat dan waktu penilaian yang akan dilakukan harus disesuaikan dengan kebutuhan penilaian dan anak yang akan dinilai serta rancangan kegiatan pelaksanaan program yang digunakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kemampuan guru dalam memberikan penilaian perkembangan anak dan permasalahan apa yang dihadapi guru dalam melakukan penilaian. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode observasi. Penelitian dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Kesuma Jaya, Desa Wonosari Kecamatan Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang. Subyek dari penelitian ini adalah para guru di TK Kesuma Jaya yang berjumlah tiga orang. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah guru PAUD mengalami kesulitan dalam membuat dan melaksanakan penilaian bagi anak usia dini. Solusi yang dapat diberikan atas masalah tersebut adalah dengan mengadakan program pelatihan terintegrasi berbasis ko...
Pelatihan Dan Edukasi Pada Guru Paud Tentang Tumbuh Kembang Balita Dan Anak Pra Sekolah
Jurnal Pengabdian Dharma Bakti, 2020
The need for stimulation or efforts to stimulate children to introduce new knowledge or skills is very important in improving children's intelligence. Stimulation in children can be started since the baby is a fetus, because the fetus is not a passive creature. In the womb, the fetus is able to breathe, kick, stretch, move, swallow, suck the thumb, and others. While the main stimulation is given specifically for children aged 0-7 years (Siswono, 2004). PAUD teacher's understanding and awareness of the importance and influence of parental education on child development vary. Many do not understand the characteristics of early childhood development, stimulation, and implementation of early detection of early childhood growth and development. Asih Waluyo Jati Clinic is a Pratama clinic that has a program about child development. With community service at the Asih Waluyo Jati Primary Clinic, it is expected that the knowledge and understanding of PAUD teachers on the characterist...
Kinerja Guru Paud Dalam Penilaian Perkembangan Anak DI Masa Pandemi COVID-19
JCE (Journal of Childhood Education)
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.