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Chichén Itzá (en maya: en la orilla del pozo de los brujos de agua) es uno de los principales sitios arqueológicos en México, ubicado en el estado de Yucatán. Los múltiples y monumentales edificios de la gran explanada de Chichén Itzá están presididos por la Pirámide de Kukulcán, uno de los edificios más notables de la arquitectura maya. Cada lado de la pirámide tiene una gran escalinata, 91 escalones por lado y 1 más que conduce al templo superior, dando 365 escalones, uno por día del año. Pretiles de piedra flanquean cada escalera, y en la base de la escalinata norte se asientan dos colosales cabezas de serpientes emplumadas, efigies del dios Kukulcán. Es en estas escalinatas y muy particularmente en sus pretiles es donde se proyectan durante el transcurso del día equinoccial, las sombras de las aristas de las plataformas superpuestas, que integran el gran edificio, configurándose así la imagen del cuerpo de la serpiente emplumada, que al paso de las horas parece moverse descendiendo y rematando en la mencionada cabeza pétrea situada en la base inferior de la escalinata. Es en este juego de luz y sombra, que representa la "bajada"de Kukulcán a la tierra, es como quisieron los mayas simbolizar el mandato superior de acudir a la labor agrícola, ante la inminencia de la llegada de las lluvias, al concluir el mes de marzo en que se inicia la temporada de siembra de la milpa en la región

Este documento presenta un estudio socioeducativo de la población adulta mayor de Ciudad Juárez, México realizado con 382 personas de entre 60 y 75 años. Se aplicaron test psicológicos y de autopercepción orientados a conocer el estado de siete variables cognitivas, así como un cuestionario sobre aspectos sociodemográficos. Se encontró que entre mayor era el número de años de escolaridad, mejor era el estado de las variables cognitivas analizadas, exceptuando la variable demencia. A mayor nivel de educación también fue mejor la autopercepción de los adultos mayores. Mejor autopercepción tuvo también mejor estado cognitivo. A mayor edad, menor fue la salud cognitiva.

Texto de presentación de la Exposición Ciruelos: Abstracción, que se celebró del 9 de abril al 31 de mayo de 2015 en el Fórum Evolución del Complejo de la Evolución Humana de Burgos. En esta exposición pudieron verse 35 obras maestras totalmente abstractas, pintadas por Modesto Ciruelos (1908 - 2002), pintor de Vanguardia y pionero del Arte Abstracto en España.

Para poder explicar la manera en que la abstracción constriñe nuestro entendimiento de los conceptos, introduciré dos maneras generales de concebir la abstracción en filosofía (y otras ciencias; en especial en la psicología). En la primera (la más tradicional) abstraer es representar algo no con todas sus características o aspectos, sino seleccionando sólo algunos y eliminando o ignorando el resto. Esto hace a las representaciones abstractas más simples y también más generales que las concretas, las cuales son más complejas y particulares. Sin embargo, existe también una segunda tradición, según la cual las representaciones abstractas no son más simples sino más complejas y generales. Desde esta perspectiva y contrario a lo que sucedía en la anterior, la abstracción no involucra una reducción de características o atributos, sino una adición lógica de características o atributos. Por ello, llamo a la primera la perspectiva substractiva y a la segunda, aditiva. Prefiero usar estos términos a los más conocidos de intensional y extensional (con los cuales son casi equivalentes) para enfatizar el hecho de que, como veremos a más detalle en el siguiente capítulo, ambas se basan en la figura parte/todo que las emparenta con una cierta concepción tradicional de la estructura y el análisis de las representaciones abstractas. Juntas, ambas perspectivas forman lo que en el resto del libro llamaré “la concepción clásica del análisis y la abstracción.” En los tres últimos capítulos señalaré algunas de sus limitaciones apuntando también a las maneras en que éstas pueden superarse.

Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2021

El objetivo de este estudio es proponer modelos de aprendizaje de máquina supervisada para predecir la capacidad de abstracción en los estudiantes, como mecanismo de alerta temprana, a través de la utilización de la tecnología y el uso del video juego. La metodología utilizada es mixta, con un diseño descriptivo y predictivo, se analizaron 118 tests aplicados a estudiantes chilenos de formación docente. Para ello, se correlacionaron las variables: edad, modalidad y semestre académico y se examinaron seis modelos predictivos. Los resultados evidencian tres hallazgos relevantes. En primer lugar, en la relación abstracción/edad, en las categorías Satisfactoria y No Abstracción, la distribución es homogénea en todas las edades. En segundo lugar, la relación abstracción/modalidad se evidencia que sigue un patrón del 50% para todas las categorías de abstracción. En tercer lugar, la relación abstracción/semestre académico, se observa que en el séptimo semestre se concentra la mayor cantida...

Cumaná, abril de 2016 INTRODUCCIÓN Es conocido que muchos materiales de Procesos Químicos, así como sustancias biológicas, se presentan como mezclas de diferentes componentes en fase gaseosa, líquida o sólida. Para separar o extraer uno o más componentes de la mezcla original, dicho componente se debe poner en contacto con otra fase. Las dos fases se llevan a un contacto más o menos íntimo, de manera que el soluto o los solutos puedan difundirse unos en otros. Por lo general, las dos fases consideradas son parcialmente miscibles entre sí. El par de fases puede ser gas -líquido, gas -sólido, líquido -líquido o líquido -sólido. Durante el contacto los componentes de la mezcla original se redistribuyen entre ambas fases. Después de esto, las fases se separan por cualquier método físico simple. Seleccionando las condiciones y fases apropiadas, una fase se enriquece mientras que la otra se enriquece en uno o más componentes.

Abstracciones geométricas (conceptos del Suprematismo en foco), 2016

Conceptos del suprematismo en foco. Serie fotográfica conceptual en permanente construcción: https://www.behance.net/gallery/163099301/Abstracciones-geomtricas-Conceptos-del-suprematismo

Abstracción y naturaleza, 1953

La lectura de este libro nos remite directamente a la problemática de la estética de nuestro tiempo y abre a nuestra consideración vastas regiones artísticas que la tradición clásica había ocluido o malinterpretado.