Nationalt Center for Erhvervspaedagogik (NCE), Professionshøjskolen Metropol og Efterog videreudd... more Nationalt Center for Erhvervspaedagogik (NCE), Professionshøjskolen Metropol og Efterog videreuddannelse, VIA University College har i perioden 2015-2017 fortaget en kvalitativ analyse af udvalgte elevers motivation og laering, i sammenhaeng med deres deltagelse i undervisning omhandlende entreprenørskab. Den undervisning som eleverne har deltaget i, har vaeret under konstruktion ved, at laererne har afprøvet didaktiske design under deres efteruddannelse med det formål, at fremme en undervisningspraksis, der udvikler elevernes entreprenørielle kompetencer.
En forskergruppe har fulgt 73 erhvervsskolelærere på efteruddannelse som gennem undervisningseksp... more En forskergruppe har fulgt 73 erhvervsskolelærere på efteruddannelse som gennem undervisningseksperimenter har udforsket og udviklet didaktisk praksis rettet mod udvikling af elevernes innovative og entreprenørielle kompetencer. Ny forskning viser, at elever fra GF1 til svendeprøve - også de elever, der har faglige udfordringer, motiveres og engageres, når der gøres op med den traditionelle undervisningsform og i stedet fokuseres på en mere eksperimenterende og intensiv undervisningsform, hvor det er eleverne, der sætter retning. Et forskerteam har fulgt læreres undervisningseksperimenter fra både SOSU-, Merkantile- og Tekniske skoler. I gennem interview og observation er der fundet didaktiske greb og forhold i entreprenørskabsundervisning, som gør en forskel for elevernes læring og motivation. Konklusionen i analysen peger på, at det øger intensiteten og engagementet blandt eleverne, når de får mulighed for arbejde med læring ift. noget, der er personligt meningsfuldt, involverer h...
Nationalt Center for Erhvervspaedagogik (NCE), Professionshøjskolen Metropol og Efterog videreudd... more Nationalt Center for Erhvervspaedagogik (NCE), Professionshøjskolen Metropol og Efterog videreuddannelse, VIA University College har i perioden 2015-2017 fortaget en kvalitativ analyse af udvalgte elevers motivation og laering, i sammenhaeng med deres deltagelse i undervisning omhandlende entreprenørskab. Den undervisning som eleverne har deltaget i, har vaeret under konstruktion ved, at laererne har afprøvet didaktiske design under deres efteruddannelse med det formål, at fremme en undervisningspraksis, der udvikler elevernes entreprenørielle kompetencer.
En forskergruppe har fulgt 73 erhvervsskolelærere på efteruddannelse som gennem undervisningseksp... more En forskergruppe har fulgt 73 erhvervsskolelærere på efteruddannelse som gennem undervisningseksperimenter har udforsket og udviklet didaktisk praksis rettet mod udvikling af elevernes innovative og entreprenørielle kompetencer. Ny forskning viser, at elever fra GF1 til svendeprøve - også de elever, der har faglige udfordringer, motiveres og engageres, når der gøres op med den traditionelle undervisningsform og i stedet fokuseres på en mere eksperimenterende og intensiv undervisningsform, hvor det er eleverne, der sætter retning. Et forskerteam har fulgt læreres undervisningseksperimenter fra både SOSU-, Merkantile- og Tekniske skoler. I gennem interview og observation er der fundet didaktiske greb og forhold i entreprenørskabsundervisning, som gør en forskel for elevernes læring og motivation. Konklusionen i analysen peger på, at det øger intensiteten og engagementet blandt eleverne, når de får mulighed for arbejde med læring ift. noget, der er personligt meningsfuldt, involverer h...
Uploads
Papers by Susanne Minds