Papers by Emilia Danowska-Florczyk
Przegląd Humanistyczny, 2011
Adapting existing qualifications to a national qualifications framework (NQF) and to the requirem... more Adapting existing qualifications to a national qualifications framework (NQF) and to the requirements of the European Qualifications Framework (EQF) is one of the key elements of the process of developing and establishing a country’s NQF. Many countries have to tackle the challenge of adapting existing qualifications to the NQF and EQF requirements. This also pertains to Macedonia, which is currently in the process of implementing a qualifications system based on a national qualifications framework. An international Twinning project took place in Macedonia in 2016-2017, entitled Further improvement of the system for development and implementation of the National Qualifications Framework. One of its three main components addressed the issue of adapting existing qualifications in Macedonia to the requirements of the Macedonian Qualifications Framework and the European Qualifications Framework. A broad range of analyses and discussions with Macedonian experts resulted in the developmen...
Education Research Institute, co-financed by the European Social Fund of the European Union throu... more Education Research Institute, co-financed by the European Social Fund of the European Union through the project: Support to central government administration, awarding bodies and quality assurance institutions in implementing stage I of the Integrated Qualifications System Project.
Poradnik Jezykowy, 2013
The author of this text makes an attempt to answer the question about the topicality of descripti... more The author of this text makes an attempt to answer the question about the topicality of descriptions devoted to the Polish politeness and etiquette. She discusses this issue in the context of one speech act - a compliment, which is particularly expansive in the language written on community portals. However, from the compilation of over one thousand seven hundred posts and responses to comments placed under the photographs of the nk.p1 portal users she selects those which deviate from the typically complimentary ones. In the further part of the text she presents the mechanisms that may lead to the so-called unfortunate compliments and she demonstrates the differences in the evaluation of these comments in the real and virtual worlds.
Edukacja Międzykulturowa, 2013
W referacie podjęto próbę odpowiedzi na pytanie o sens nauczania obcokrajowców komunikacji niewe... more W referacie podjęto próbę odpowiedzi na pytanie o sens nauczania obcokrajowców komunikacji niewerbalnej. Autorzy spróbują dociec, czy istnieje repertuar zachowań proksemicznych (pozasłownych?), który powinien być nauczany jako nierozdzielny element komunikacji. W wystąpieniu podkreślą znaczenie gestów, przestrzeni, mimiki, uznając je za część systemu językowego, wymagającą takiego samego przyswojenia jak np. podsystemy gramatyczne. Całe zagadnienie zostanie osadzone w kontekście kultury polskiej. Szczególny nacisk położony będzie na różne formy gestów (continuum Kendona) i ich miejsce w naszej kulturze. Zaprezentowane będą nie tylko elementy proksemiki istotne podczas prowadzenia zajęć, lecz także te znaczące podczas typowych sytuacji komunikacyjnych. Choć działanie gestów i mowy jest nierozerwalne, autorzy sprawdzą też, czy obcokrajowcy mogą dowiedzieć się wiele o komunikacji niewerbalnej z wybranych podręczników języka polskiego.
International Conference ICT for Language Learning, 2010
ICT is usually used in Poland in areas like the Internet, interpersonal communication and informa... more ICT is usually used in Poland in areas like the Internet, interpersonal communication and information recruitment. Opportunities of ICT in teaching Polish as a foreign language were noticed only very recently. In present didactics innovative ways of teaching are more and more desired. Current technology development favours innovative ideas. In the recent years in Poland a few e-learning platforms and some pages presented, but only in short, the Polish language system. The extent of complexity of the Polish language and its difficulty results from a complex grammar system (expanded nominal and verbal inflection), numerous irregularities and high level of synonymy. Teaching one of 5 the most difficult languages in the World demands using the most effective and attractive instruments. In our speech we want to present the on-line games potential which can be transferred into language teaching. Elements characteristic for games (good competition, character development, improvement, inspiring and creative challenges, activity) can easily be adapted for the needs arising during language classes. For younger students virtual reality seems to be natural and the traditional teaching methods stop fulfilling their functions little by little. The combination of the previous ways of teaching with the rules within on-line games may be a mile stone in teaching Polish as a foreign language. The results would be: increase of motivation, easiness of lexis revision, an increase in the rate of memorizing new structures, getting accustom with grammar, erection of positive relations with the teaching subject.
Tyle się we mnie słów zebrało..., 2018
W tekście skupiono się na analizie znaczeń wyrazu "misja", a także na zmianach w jego zakresie po... more W tekście skupiono się na analizie znaczeń wyrazu "misja", a także na zmianach w jego zakresie pojęciowym. W ustaleniu ogólnej definicji "misji" posłużono się hasłami opracowanymi w słownikach języka polskiego.
Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego III, 2015
The paper presents some of the most popular methods of using the computer in teaching PFL, as wel... more The paper presents some of the most popular methods of using the computer in teaching PFL, as well as some ideas for using the PowerPoint program during the Polish lessons for foreigners. The text describes examples of exercises and games which may be prepared by teachers with the help of PowerPoint. While applying the term Computer-Assisted Language Teaching, the authors no longer concentrate on the role of the multimedia which help the students become interested in a given topic. Instead, we propose emphasizing the teacher’s point of view, describing different technological solutions which are useful during the stage of lesson preparation and may facilitate teacher’s work.
Przegląd Humanistyczny, 2011
The author undertakes to analyze one civility act – the compliment, which plays an important role... more The author undertakes to analyze one civility act – the compliment, which plays an important role in the relatively new Internet reality. The classification and description of the complimenting messages were worked out based on an analysis of over 1700 posts and reactions to captions under the pictures, which were posted on the portal nasza-klasa.pl (now nk.pl) in the years 2008–2009. The starting point is the definition of the notion of “compliment” and setting the criteria of ordering the civility acts based on their language and semantic resemblance. The author proposes to distinguish formally-functional segments. Next, she presents the most frequent configurations in which the item appear on the portal. She also indicates the differences between written and spoken compliments. The author believes that the proposed scheme of dividing the compliments is representative of not only written, but also more generally, ordinary spoken language, in particular that of young Poles.
Books by Emilia Danowska-Florczyk
Autorzy raportu pt. „Młodzi pracownicy sektora finansowego: jak przycią- gnąć, utrzymać i rozwiną... more Autorzy raportu pt. „Młodzi pracownicy sektora finansowego: jak przycią- gnąć, utrzymać i rozwinąć talenty pokolenia Z w sektorze finansowym?” dokonali próby odpowiedzi na pytania o potrzeby najmłodszej generacji pracowników sektora finansowego w odniesieniu do optymalnego środowiska pracy, potrzeb rozwojowych, preferowanego trybu pracy, a także czynników warunkujących przywiązanie „Zetek” do wybranego pracodawcy i chęci związania się z sektorem finansowym na dłużej. Aby dopełnić obrazu młodego pokolenia pracowników sektora, badaniem objęci zostali również pracodawcy, którzy opowiedzieli o swoich obserwacjach idostrzeganychprzeznichcharakterystycznychcechachpracowników młodego pokolenia. W wielu kwestiach opinie obu stron są zbieżne, jednak w części obszarów dotyczących środowiska pracy opinie młodych pracowników i zatrudniających ich pracodawców są wyraźnie różne. Za- tem w jaki sposób zbliżyć do siebie obie strony na korzyść rozwoju przed- siębiorstw sektora finansowego oraz młodych pracowników? Na pod- stawie przeprowadzonych badań autorzy raportu sformułowali wnioski i zarekomendowali zmiany, mogące przyczynić się do stworzenia miejsc pracy, które lepiej wpisywałyby się w potrzeby najmłodszych pracowników sektora finansowego.
Zakres i specyfika zrealizowanego w drugiej połowie 2022 roku badania wymagały przyjęcia kompleksowego podejścia badawczego, które
uwzględniło różne perspektywy oceny i źródła danych oraz zestaw uzupełniających się metod i technik badawczych – zarówno tych jakościowych jak i ilościowych. W badaniu wykorzystano następujące metody i techniki badawcze:
• badanieilościowemetodąCAWIz pracownikamisektorafinansowego ze stażem pracy do 5 lat,
• analizę danych zastanych (desk research), w tym analizę literatury i dostępnych badań oraz analizę ekspercką,
• indywidualne wywiady pogłębione (IDI) z przedstawicielami pracowników i kadry menadżerskiej,
• zogniskowane wywiady grupowe (grupy fokusowe FGI) z przedstawicielami pracowników i kadry menadżerskiej.
Dzięki przyjętej koncepcji badania pozyskano materiał analityczny, który umożliwił sformułowanie wniosków na temat istotnych cech pracowników sektora finansowego należących do pokolenia Z oraz wynikających z nich rekomendacji skierowanych do pracodawców sektora i przedstawicieli uczelni kształcących na jego potrzeby.
Filologiczne konteksty współczesności. Wyzwania literatury i języka w XX/XXI wieku, 2013
Artykuł skupia się na tekstach misji i wizji przedsiębiorstw o znaczącej pozycji na polskim rynku... more Artykuł skupia się na tekstach misji i wizji przedsiębiorstw o znaczącej pozycji na polskim rynku. Prezentuje dane dotyczące obecności tych tekstów na stronach internetowych, a także wskazuje różnice między misjami a wizjami oraz opisuje ich główne elementy.
Poradnik jest skierowany do podmiotów zainteresowanych włączeniem do ZSK kwalifikacji nadawanych ... more Poradnik jest skierowany do podmiotów zainteresowanych włączeniem do ZSK kwalifikacji nadawanych poza systemami oświaty i szkolnictwa wyższego: kwalifikacji rynkowych (nadawanych na zasadzie swobody działalności gospodarczej) i kwalifikacji uregulowanych (ustanowionych przepisami prawa). Publikacja stanowi pomoc w wypełnianiu wniosków o włączenie kwalifikacji do ZSK. Do każdego pola dodane są komentarze, pytania ukierunkowujące, które warto sobie zadać w toku pracy nad poszczególnymi elementami opisu kwalifikacji, a także przykłady oraz odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania. Materiał najwięcej miejsca poświęca efektom uczenia się, ponieważ jest to kluczowy element opisu kwalifikacji. Ujęcie kwalifikacji poprzez efekty uczenia się pozwala lepiej realizować cele polityki na rzecz uczenia się przez całe życie, takie jak formalne potwierdzanie wyników uczenia się uzyskiwanych w bardzo różny sposób (np. w toku pracy, w czasie wolnym), tworzenie bardziej przejrzystej oferty kwalifikacji, lepsze dopasowanie nadawanych kwalifikacji do bieżących potrzeb uczestników rynku pracy.
W publikacji omówiono sposób przypisywania poziomu PRK do kwalifikacji pełnych i cząstkowych. Tek... more W publikacji omówiono sposób przypisywania poziomu PRK do kwalifikacji pełnych i cząstkowych. Tekst został przygotowany przede wszystkim z myślą o członkach zespołów ekspertów dokonujących porównania efektów uczenia się wymaganych dla kwalifikacji z charakterystykami poziomów PRK. Może być przydatny osobom, które organizują prace ekspertów, tj. pracownikom poszczególnych ministerstw, uczelni. Publikację wzbogacają: schemat rekomendacji wraz z tabelą zgodności, a także przykłady dokumentów wypracowanych przez zespoły ekspertów dla kwalifikacji, które są już włączone do ZSK.
The Guidebook is about describing "market qualifications" and "regulated qualifications", which a... more The Guidebook is about describing "market qualifications" and "regulated qualifications", which are types of qualifications usually attained in the Polish non-formal education sector. In preparing the standard of describing qualifications, the assumption was made that the description should contain information which is important from the point of view of a person wanting to attain the qualification, as well as the institution conducting validation and certification, and also of government authorities responsible for carrying out development policies.
Uploads
Papers by Emilia Danowska-Florczyk
Books by Emilia Danowska-Florczyk
Zakres i specyfika zrealizowanego w drugiej połowie 2022 roku badania wymagały przyjęcia kompleksowego podejścia badawczego, które
uwzględniło różne perspektywy oceny i źródła danych oraz zestaw uzupełniających się metod i technik badawczych – zarówno tych jakościowych jak i ilościowych. W badaniu wykorzystano następujące metody i techniki badawcze:
• badanieilościowemetodąCAWIz pracownikamisektorafinansowego ze stażem pracy do 5 lat,
• analizę danych zastanych (desk research), w tym analizę literatury i dostępnych badań oraz analizę ekspercką,
• indywidualne wywiady pogłębione (IDI) z przedstawicielami pracowników i kadry menadżerskiej,
• zogniskowane wywiady grupowe (grupy fokusowe FGI) z przedstawicielami pracowników i kadry menadżerskiej.
Dzięki przyjętej koncepcji badania pozyskano materiał analityczny, który umożliwił sformułowanie wniosków na temat istotnych cech pracowników sektora finansowego należących do pokolenia Z oraz wynikających z nich rekomendacji skierowanych do pracodawców sektora i przedstawicieli uczelni kształcących na jego potrzeby.
Zakres i specyfika zrealizowanego w drugiej połowie 2022 roku badania wymagały przyjęcia kompleksowego podejścia badawczego, które
uwzględniło różne perspektywy oceny i źródła danych oraz zestaw uzupełniających się metod i technik badawczych – zarówno tych jakościowych jak i ilościowych. W badaniu wykorzystano następujące metody i techniki badawcze:
• badanieilościowemetodąCAWIz pracownikamisektorafinansowego ze stażem pracy do 5 lat,
• analizę danych zastanych (desk research), w tym analizę literatury i dostępnych badań oraz analizę ekspercką,
• indywidualne wywiady pogłębione (IDI) z przedstawicielami pracowników i kadry menadżerskiej,
• zogniskowane wywiady grupowe (grupy fokusowe FGI) z przedstawicielami pracowników i kadry menadżerskiej.
Dzięki przyjętej koncepcji badania pozyskano materiał analityczny, który umożliwił sformułowanie wniosków na temat istotnych cech pracowników sektora finansowego należących do pokolenia Z oraz wynikających z nich rekomendacji skierowanych do pracodawców sektora i przedstawicieli uczelni kształcących na jego potrzeby.