Aina Monferrer
Professora Funcionària EOI Castelló
Professora Associada Universitat Jaume I de Castelló
Supervisors: Vicent Salvador Liern and Dominic Keown
Professora Associada Universitat Jaume I de Castelló
Supervisors: Vicent Salvador Liern and Dominic Keown
less
Related Authors
InterestsView All (7)
Uploads
Videos by Aina Monferrer
En aquesta primera part de l'entrevista, s'hi tracten els següents aspectes:
- Què és l'interaccionisme sociodiscursiu (ISD)?
- Qüestions de terminologia: llengua materna/llengua primera familiar, L1, L2, L3; multilingüisme/plurilingüisme
- ISD i socioconstructivisme
- Neovygotskianisme
- ISD i Lingüística del text
- Llei de Plurilingüisme 4/2018
- Actituds lingüístiques
- ISD i TILC (CLIL)
Proposta didàctica literària i musical en valencià que hem dut a terme aquests mesos el grup Aina Palmer en escoles i instituts (Aina Palmer, que som Jordi Palau i Aina Monferrer: https://www.youtube.com/channel/UCLZZOb2qLhpQaFOP0r-6z8g).
Treballem elements de la literatura i de la cultura valenciana a través de música en valencià de producció pròpia en tallers d'una hora en instituts i en escoles. D'una banda, gràcies a l'Ajuntament de Castelló per a IES de la capital de la Plana Alta i, de l'altra, en el si del projecte Rapsodes (https://www.gva.es/va/inicio/area_de_prensa/not_detalle_area_prensa?id=913896).
En la conferència, expliquem el projecte en forma de proposta didàctica i amb mostres reals dels tallers en vídeo.
Agraïm la invitació de l'associació Maestrat Viu per al disseny de la ruta literària que tindrà lloc al juliol de 2021 a Peníscola.
Comunicación en el congreso Comunicación y Pensamiento.
Sección A de Nuevas alfabetizaciones, nuevas narrativas en Instagram y YouTube. Temática: La enseñanza de la literatura y la lengua con las redes sociales.
Autora: Aina Monferrer-Palmer, UV, Departament de Didàctica de la llengua i de la literatura.
En esta comunicación explicamos los siguientes contenidos audiovisuales didácticos que forman parte de nuestro proyecto de virtualización de la enseñanza del catalán C1 y C2 para adultos De mica en mica, que cuenta con presencia en YouTube, en Instagram, en Twitter y con el sitio web ainamonferrer.com
- El programa Postesmorzars hipertextuals en el canal de YouTube con
alrededor de 5.000 subscriptores de Aina Monferrer:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLCypAsAPbptjCk4bgau4bCgr3LKHkSu
LH Formato de programa etnolingüístico que trata sobre tema
Papers by Aina Monferrer
Aquesta entrevista fou duta a terme en el marc d’una estada postdoctoral d’Aina Monferrer-Palmer amb el grup GRAFE (Groupe de Recherche pour l’Analyse du Français Enseigné) de la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació de la Universitat de Ginebra.
En aquesta primera part de l'entrevista, s'hi tracten els següents aspectes:
- Què és l'interaccionisme sociodiscursiu (ISD)?
- Qüestions de terminologia: llengua materna/llengua primera familiar, L1, L2, L3; multilingüisme/plurilingüisme
- ISD i socioconstructivisme
- Neovygotskianisme
- ISD i Lingüística del text
- Llei de Plurilingüisme 4/2018
- Actituds lingüístiques
- ISD i TILC (CLIL)
Proposta didàctica literària i musical en valencià que hem dut a terme aquests mesos el grup Aina Palmer en escoles i instituts (Aina Palmer, que som Jordi Palau i Aina Monferrer: https://www.youtube.com/channel/UCLZZOb2qLhpQaFOP0r-6z8g).
Treballem elements de la literatura i de la cultura valenciana a través de música en valencià de producció pròpia en tallers d'una hora en instituts i en escoles. D'una banda, gràcies a l'Ajuntament de Castelló per a IES de la capital de la Plana Alta i, de l'altra, en el si del projecte Rapsodes (https://www.gva.es/va/inicio/area_de_prensa/not_detalle_area_prensa?id=913896).
En la conferència, expliquem el projecte en forma de proposta didàctica i amb mostres reals dels tallers en vídeo.
Agraïm la invitació de l'associació Maestrat Viu per al disseny de la ruta literària que tindrà lloc al juliol de 2021 a Peníscola.
Comunicación en el congreso Comunicación y Pensamiento.
Sección A de Nuevas alfabetizaciones, nuevas narrativas en Instagram y YouTube. Temática: La enseñanza de la literatura y la lengua con las redes sociales.
Autora: Aina Monferrer-Palmer, UV, Departament de Didàctica de la llengua i de la literatura.
En esta comunicación explicamos los siguientes contenidos audiovisuales didácticos que forman parte de nuestro proyecto de virtualización de la enseñanza del catalán C1 y C2 para adultos De mica en mica, que cuenta con presencia en YouTube, en Instagram, en Twitter y con el sitio web ainamonferrer.com
- El programa Postesmorzars hipertextuals en el canal de YouTube con
alrededor de 5.000 subscriptores de Aina Monferrer:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLCypAsAPbptjCk4bgau4bCgr3LKHkSu
LH Formato de programa etnolingüístico que trata sobre tema
Aquesta entrevista fou duta a terme en el marc d’una estada postdoctoral d’Aina Monferrer-Palmer amb el grup GRAFE (Groupe de Recherche pour l’Analyse du Français Enseigné) de la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació de la Universitat de Ginebra.
RESERCLE, 3: 92-97. https://raco.cat/index.php/resercle/article/view/407257/503937
Keywords Literary Tourism • Sustainable Tourism • Literary Route • Genre Perspective • Hydrophilic Encounters and Divulgation
Monferrer, Aina (2012) “Tornant a Joan Fuster: Viatge pel meu país”. Buris-ana, novembre, p. 27-30.
MONFERRER, Aina (2011) “El teatre català del segle XX i la col·lecció «Essencial» de Bromera: ressenya sobre el darrer volum de la col·lecció (2011), escrit per Ramon X. Rosselló”. Ítaca. Revista de Filologia. Núm. 2 (2011). ISSN 2172-5500, pp. 307-310.
He presentat un pòster titulat “Corpus Linguistics in Literary Analysis: Investigating a Poet’s Style”. En concret, es mostra la part de la meua tesi doctoral en procés d’elaboració en què faig servir les eines de lingüística de corpus i com les faig servir. Per analitzar l’estil poètic de Vicent Andrés Estellés, seguesc una adaptació de l’esquema que Salvador (2013) proposa per a l’anàlisi estilística dels textos no literaris. Doncs bé, el que jo propose és l’adaptació d’aquest esquema d’anàlisi estilística literària, a més, em plantege les utilitats de la lingüística de corpus en aquest esquema d’anàlisi de textos literaris.
Es fruto del trabajo de una docente, comunicadora audiovisual e investigadora en enseñanza de lenguas que ha puesto en práctica sus conocimientos sobre TIC y metodologías didácticas arrancando un proyecto en internet: De mica en mica. Es una profesora comprometida con los recursos de acceso libre en la red; convencida de que el socioconstructivismo de Vigotsky, que se ha demostrado eficaz en las aulas, puede serlo también en internet. Confía en la autonomía de la imagen pobre (Steyerl), que, en el ámbito de los vídeos didácticos, permite que cualquier buen docente analógico pueda virtualizar su contenido haciéndolo divulgativo sin la barrera de la perfección en la técnica audiovisual.
En los primeros capítulos, se explica el porqué del proyecto De mica en mica. A continuación, se detallan los materiales y contenidos ofrecidos en este proyecto desde un enfoque discursivo y pragmático. Más adelante, se presentan consejos prácticos. En los últimos capítulos, se ofrecen reflexiones sobre la docencia con adultos en el contexto de Escuela Oficial de Idiomas y en el universitario, a partir de experiencias y problemáticas encontradas en el propio ejercicio de la docencia de lenguas.
Índice
Prólogo
1. Introducción
2. Una década de cambios en la sociedad de la información y en el consumo: la filogénesis
3. Evolución personal: la ontogénesis
4. Motivos para iniciar el proyecto De mica en mica de virtualización de la docencia de L2/LE
5. Análisis DAFO del proyecto De mica en mica
6. ¿Por qué elaborar materiales de C1 y de C2 unificados?
7. Tipos de vídeos del canal de YouTube
8. Organización y usos del sitio web
9. Estructura y usos de la cuenta de Instagram
10. Gestión de la interacción en internet: redirigir al ámbito público
11. Herramientas básicas para la creación de materiales en línea
12. Decálogo para la elaboración de materiales didácticos en línea
13. Géneros textuales en el proyecto De mica en mica
14. Decálogo para la docencia en línea e híbrida
15. Organización y funcionamiento de un aula virtual de docencia L2/LE exclusivamente en línea
16. El secreto (a voces) de la motivación en el aula
17. ¿Alguien sabe qué es exactamente la mediación lingüística?
18. Algunas propuestas para el trabajo de la mediación lingüística en el aula de L2/LE
19. Propuesta de trabajo para la argumentación en niveles C1 y C2 de L2/LE desde la creatividad temática
20. Campaña #SocEfeminatDNV: una propuesta de secuencia didáctica en el aula de L2/LE
21. Reflexiones finales
22. Bibliografía
23. Anexos
Aquest llibre també ofereix una anàlisi pragmaestilística rigorosa de l'estil de Vicent Andrés Estellés, sovint en comparacions amb Ausiàs March. A més, s'hi trobaran reflexions, exemples i anàlisis sobre literatura i cultura del País Valencià, però sempre connectats amb altres anells més amples de l'entorn cultural que mostren una visió de conjunt sobre la literatura catalana, actual i inserida en el món.
Aina Monferrer Palmer (Borriana, 1987). És llicenciada en Comunicació Audiovisual i Grau en Llengua i Literatura Catalanes, màster en Comunicació Intercultural i Enseyament de Llengües i màster de Professorat.