Hay un amplio consenso entre los historiadores en reconocer que la biología es un fruto del siglo... more Hay un amplio consenso entre los historiadores en reconocer que la biología es un fruto del siglo XIX. Aunque el término biología se acuñó con anterioridad , su aparición como una ciencia unificada e independiente tuvo que esperar al establecimiento de la biología evolutiva y al desarrollo de disciplinas como la citología . Si bien el término biología tiende a conjurar actualmente la imagen de un cuerpo de conocimiento bien definido, construido sobre tipos concretos de actividades claramente reconocibles y validadas según criterios sólidos, lo cierto es que su origen como disciplina académica, así como su desarrollo a lo largo del siglo XX, se describe mucho mejor como un apiñamiento continuado de partes que han competido por hacerse un hueco en el siempre difícil espacio de la enseñanza oficial.
Se esta trabajando continuamente con teorías psicológicas sobre el proceso de aprendizaje y se de... more Se esta trabajando continuamente con teorías psicológicas sobre el proceso de aprendizaje y se debe a que carecemos de los conocimientos necesarios acerca del funcionamiento del cerebro a nivel fisiológico en lo que concierne al proceso de aprendizaje. Las teorías psicológicas sobre los mecanismos del proceso de enseñanza-aprendizaje, han proporcionado hasta la fecha importantes servicios a los docentes. Sin embargo, en la actualidad la investigación didáctica no debería ignorar los avances que se han alcanzado en los últimos años acerca del proceso fisiológico que conlleva el acto de enseñar-aprender. Trabajando conjuntamente las dos vertientes de un mismo problema, se encontrarán teorías y soluciones satisfactorias para el progreso de nuestro propósito docente, Bibliografía al final del artículo
This paper tries to emphasize the importance of the term theory interpretation and its misuse in ... more This paper tries to emphasize the importance of the term theory interpretation and its misuse in science education. It also discusses the convenience of teaching biology as a hypothetic-deductive science, and the role that conceptual mapping plays on these items.
Manuscrito galardonado con el 3er. Premio de la categoría A, para profesionales dedicados a la en... more Manuscrito galardonado con el 3er. Premio de la categoría A, para profesionales dedicados a la enseñanza, en los 11 Premios Nacionales EPSON de Divulgación Informática.
En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales Valencia 1990, n. 4; p. 3-17 Aborda el es... more En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales Valencia 1990, n. 4; p. 3-17 Aborda el estudio de la enseñanza de la química en la segunda etapa de la EGB desde una perspectiva medioambiental. Se trata de contrastar el enfoque que se da en los libros de textos más representativos del panorama escolar de nuestro país, a un tema con implicaciones medio-ambientales tan claras como lo es el del agua. Elaborar a partir de la crítica de los materiales analizados, una alternativa más integradora abordándolo desde una perspectiva más activa, dentro del enfoque general que supone partir del medio ambiente. Para la parte experimental se analizan siete colecciones de textos de sexto, séptimo y octavo de EGB, tratando de entresacar todos aquellos aspectos relacionados con el agua. Para el planteamiento didáctico se analizan los errores conceptuales o didácticos detectados así como las sugerencias para el enfoque medio-ambiental de la enseñanza de la química del agua en el ciclo superior...
Documento elaborado por el grupo de trabajo "Ciencias y Educación" de la Fundación Espa... more Documento elaborado por el grupo de trabajo "Ciencias y Educación" de la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT). Paper of workgroup "Science and Education" of the Spanish Foundation for Science and Technology (FECYT).
The authors of this study decided to take advantage of some validated instruments developed by th... more The authors of this study decided to take advantage of some validated instruments developed by the European research project known as BIOHEAD-CITIZEN (2004-2008), whose aim was to improve understanding of how different aspects of citizenship, including affective and social dimensions, are promoted through Biology, Health and Environmental Education. Here we discuss some results related with in service and pre service primary and secondary teachers about biological evolution and the origin of the human species. The findings, which are just beginning to emerge, will lead to enlighten some challenges that face national educational systems in order to reinforce their knowledge-based societies.
The population concept is one of the foremost in biology, and its comprehension is essential to g... more The population concept is one of the foremost in biology, and its comprehension is essential to grasp the genetical and evolutionary aspects of living beings. Nevertheless, school science hardly takes into account the richness and complexity of the biological concept of population. We have carried out this study with the intention of finding out students' ideas about the population concept (and other concepts related to it such as the species concept) and putting forward some hypotheses to explain the origins of these ideas.
En este artículo se describe el origen, la evolución y la situación actual del área de conocimien... more En este artículo se describe el origen, la evolución y la situación actual del área de conocimiento de Didáctica de las Ciencias Experimentales en las universidades españolas. Del análisis se puede concluir que, desde la creación del área a mediados de los ochenta del pasado siglo, ésta se ha mostrado extraordinariamente dinámica aún a pesar de las adversas condiciones iniciales que la forjaron y que todavía suponen una rémora para su adecuado desarrollo. No obstante ese dinamismo y la buena disposición para convertirse en un área de conocimiento consolidada en la universidad, y a pesar de su falta de tradición en nuestro país, algunas de las decisiones y actuaciones de las autoridades educativas han perjudicado muy notablemente, si bien sin intencionalidad aparente, la estabilidad y continuidad del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, y la han dejado hoy en el momento más crítico de su aún corta historia, p. 109
Recensión del libro de Andrés Moya "El cálculo de la vida" (Valencia, Publicacions de l... more Recensión del libro de Andrés Moya "El cálculo de la vida" (Valencia, Publicacions de la Universitat de València, Colección Prismas nº 12, 2014, 174 pp.)
Phytochemistry, Vol. 27, No. 9, pp. 2967-2970, 1988. Printed in Great Britain. FLAVONOID GLYCOSID... more Phytochemistry, Vol. 27, No. 9, pp. 2967-2970, 1988. Printed in Great Britain. FLAVONOID GLYCOSIDES FROM ANTHYLLIS SERICEA JOAQUIN ADELL, OSCAR BARBERA* and J. ALBERTO MARCOt 0031-9422/88 $3.00+0.00 1988 Pergamon Press PIC. Departamento de Quimica Org ...
The new triglycoside rhanmetin 3-O-~-D@actopyranoside3',4'di-O-/3-r.+g~ucopyranoside has been iso... more The new triglycoside rhanmetin 3-O-~-D@actopyranoside3',4'di-O-/3-r.+g~ucopyranoside has been isolated from the aerial parts of Anthyllis onobrychioides. Two other new tlavonol glycosides, rhamnazin 3-Ogalactoside and rhamnazin 3-O-galactoside-I'-0-glucoside, were identified but not isolated as pure substancea.
Hay un amplio consenso entre los historiadores en reconocer que la biología es un fruto del siglo... more Hay un amplio consenso entre los historiadores en reconocer que la biología es un fruto del siglo XIX. Aunque el término biología se acuñó con anterioridad , su aparición como una ciencia unificada e independiente tuvo que esperar al establecimiento de la biología evolutiva y al desarrollo de disciplinas como la citología . Si bien el término biología tiende a conjurar actualmente la imagen de un cuerpo de conocimiento bien definido, construido sobre tipos concretos de actividades claramente reconocibles y validadas según criterios sólidos, lo cierto es que su origen como disciplina académica, así como su desarrollo a lo largo del siglo XX, se describe mucho mejor como un apiñamiento continuado de partes que han competido por hacerse un hueco en el siempre difícil espacio de la enseñanza oficial.
Se esta trabajando continuamente con teorías psicológicas sobre el proceso de aprendizaje y se de... more Se esta trabajando continuamente con teorías psicológicas sobre el proceso de aprendizaje y se debe a que carecemos de los conocimientos necesarios acerca del funcionamiento del cerebro a nivel fisiológico en lo que concierne al proceso de aprendizaje. Las teorías psicológicas sobre los mecanismos del proceso de enseñanza-aprendizaje, han proporcionado hasta la fecha importantes servicios a los docentes. Sin embargo, en la actualidad la investigación didáctica no debería ignorar los avances que se han alcanzado en los últimos años acerca del proceso fisiológico que conlleva el acto de enseñar-aprender. Trabajando conjuntamente las dos vertientes de un mismo problema, se encontrarán teorías y soluciones satisfactorias para el progreso de nuestro propósito docente, Bibliografía al final del artículo
This paper tries to emphasize the importance of the term theory interpretation and its misuse in ... more This paper tries to emphasize the importance of the term theory interpretation and its misuse in science education. It also discusses the convenience of teaching biology as a hypothetic-deductive science, and the role that conceptual mapping plays on these items.
Manuscrito galardonado con el 3er. Premio de la categoría A, para profesionales dedicados a la en... more Manuscrito galardonado con el 3er. Premio de la categoría A, para profesionales dedicados a la enseñanza, en los 11 Premios Nacionales EPSON de Divulgación Informática.
En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales Valencia 1990, n. 4; p. 3-17 Aborda el es... more En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales Valencia 1990, n. 4; p. 3-17 Aborda el estudio de la enseñanza de la química en la segunda etapa de la EGB desde una perspectiva medioambiental. Se trata de contrastar el enfoque que se da en los libros de textos más representativos del panorama escolar de nuestro país, a un tema con implicaciones medio-ambientales tan claras como lo es el del agua. Elaborar a partir de la crítica de los materiales analizados, una alternativa más integradora abordándolo desde una perspectiva más activa, dentro del enfoque general que supone partir del medio ambiente. Para la parte experimental se analizan siete colecciones de textos de sexto, séptimo y octavo de EGB, tratando de entresacar todos aquellos aspectos relacionados con el agua. Para el planteamiento didáctico se analizan los errores conceptuales o didácticos detectados así como las sugerencias para el enfoque medio-ambiental de la enseñanza de la química del agua en el ciclo superior...
Documento elaborado por el grupo de trabajo "Ciencias y Educación" de la Fundación Espa... more Documento elaborado por el grupo de trabajo "Ciencias y Educación" de la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT). Paper of workgroup "Science and Education" of the Spanish Foundation for Science and Technology (FECYT).
The authors of this study decided to take advantage of some validated instruments developed by th... more The authors of this study decided to take advantage of some validated instruments developed by the European research project known as BIOHEAD-CITIZEN (2004-2008), whose aim was to improve understanding of how different aspects of citizenship, including affective and social dimensions, are promoted through Biology, Health and Environmental Education. Here we discuss some results related with in service and pre service primary and secondary teachers about biological evolution and the origin of the human species. The findings, which are just beginning to emerge, will lead to enlighten some challenges that face national educational systems in order to reinforce their knowledge-based societies.
The population concept is one of the foremost in biology, and its comprehension is essential to g... more The population concept is one of the foremost in biology, and its comprehension is essential to grasp the genetical and evolutionary aspects of living beings. Nevertheless, school science hardly takes into account the richness and complexity of the biological concept of population. We have carried out this study with the intention of finding out students' ideas about the population concept (and other concepts related to it such as the species concept) and putting forward some hypotheses to explain the origins of these ideas.
En este artículo se describe el origen, la evolución y la situación actual del área de conocimien... more En este artículo se describe el origen, la evolución y la situación actual del área de conocimiento de Didáctica de las Ciencias Experimentales en las universidades españolas. Del análisis se puede concluir que, desde la creación del área a mediados de los ochenta del pasado siglo, ésta se ha mostrado extraordinariamente dinámica aún a pesar de las adversas condiciones iniciales que la forjaron y que todavía suponen una rémora para su adecuado desarrollo. No obstante ese dinamismo y la buena disposición para convertirse en un área de conocimiento consolidada en la universidad, y a pesar de su falta de tradición en nuestro país, algunas de las decisiones y actuaciones de las autoridades educativas han perjudicado muy notablemente, si bien sin intencionalidad aparente, la estabilidad y continuidad del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, y la han dejado hoy en el momento más crítico de su aún corta historia, p. 109
Recensión del libro de Andrés Moya "El cálculo de la vida" (Valencia, Publicacions de l... more Recensión del libro de Andrés Moya "El cálculo de la vida" (Valencia, Publicacions de la Universitat de València, Colección Prismas nº 12, 2014, 174 pp.)
Phytochemistry, Vol. 27, No. 9, pp. 2967-2970, 1988. Printed in Great Britain. FLAVONOID GLYCOSID... more Phytochemistry, Vol. 27, No. 9, pp. 2967-2970, 1988. Printed in Great Britain. FLAVONOID GLYCOSIDES FROM ANTHYLLIS SERICEA JOAQUIN ADELL, OSCAR BARBERA* and J. ALBERTO MARCOt 0031-9422/88 $3.00+0.00 1988 Pergamon Press PIC. Departamento de Quimica Org ...
The new triglycoside rhanmetin 3-O-~-D@actopyranoside3',4'di-O-/3-r.+g~ucopyranoside has been iso... more The new triglycoside rhanmetin 3-O-~-D@actopyranoside3',4'di-O-/3-r.+g~ucopyranoside has been isolated from the aerial parts of Anthyllis onobrychioides. Two other new tlavonol glycosides, rhamnazin 3-Ogalactoside and rhamnazin 3-O-galactoside-I'-0-glucoside, were identified but not isolated as pure substancea.
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