Juan María Palmieri

Universidad Tecnologica Nacional, Facultad Regional Buenos Aires, Faculty Member

Universidad Tecnologica Nacional, Secretaría de Tecnologías de la Información y la Comunicación, Subsecretario

Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Informatica, Graduate Student

Universidad de Buenos Aires, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Graduate Student

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Consultor sobre innovación educativa y tecnología aplicada a la Educación en organizaciones públicas y privadas. Desarrollo integral de proyectos de e-learning, integración al modelo de negocio, gestión del cambio, formación y coaching del capital humano. Diseño de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, plataformas de colaboración.
Experto formador, orador y conferencista sobre utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación, Aprendizaje activo y centrado en el alumno, Aprendizaje invertido, Educación basada en competencias y en proyectos. Experto en modalidad presencial, b-learning, e-learning, m-learning.
Amplia experiencia en gestión universitaria. Desde la Secretaría Académica y Planeamiento de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) es responsable del Sistema Institucional de Educación a Distancia, el Programa de Evaluación Institucional e iniciativas de transformación digital y desarrollo profesional en el ámbito de la Universidad. Desde 2012 a 2018 ha desempeñado el cargo de Subsecretario y Secretario de TIC de UTN desarrollando políticas, iniciativas y proyectos de gestión tecnológica con impacto académico, científico y de gestión de alcance nacional.
Profesor universitario con 20 años de experiencia. Actualmente en la asignatura Comunicaciones y Redes en el Departamento de Ingeniería de Sistemas de Información de la Facultad Regional Buenos Aires de UTN. Investigador categorizado por UTN y el Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación Productiva de Argentina. Autor de artículos y documentos científicos.
Realizó estudios de posgrado sobre Tecnología Informática Aplicada a la Educación, Educación a Distancia y Tecnología Educativa y ha cursado la Maestría en Tecnología Informática Aplicada a Educación de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). En la actualidad finalizando la redacción del proyecto de tesis para obtener el título de Magister. Ha cursado el Programa de Certificación de Educador Internacional de Ingeniería acreditado internacionalmente por IGIP (International Society for Engineering Pedagogy) y próximo a obtener dicha certificación.
Phone: +5491168854167
Address: Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina

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Universidad Nacional del Sur

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Papers by Juan María Palmieri

Desarrollo de competencias sociales en estudiantes de carreras de Ingeniería mediante estrategias de aprendizaje centrado en el estudiante

VII Congreso Nacional de Ingeniería Informática – Sistemas de Información (Universidad Nacional de La Matanza, 14 y 15 de noviembre de 2019), Dec 18, 2019

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Actividad 2 : Curso de posgrado: Bibliotecas y Repositorios Digitales. Tecnología y aplicaciones

Desarrollo de la actividad 2 del Curso de posgrado: Bibliotecas y Repositorios Digitales, dictado... more Desarrollo de la actividad 2 del Curso de posgrado: Bibliotecas y Repositorios Digitales, dictado en la Facultad de Informática (UNLP). La actividad consiste en una serie de preguntas sobre distintos aspectos del software DSpace, así como sobre metadatos e identificadores persistentes.Facultad de Informátic

Desarrollo de competencias sociales en estudiantes de carreras de Ingeniería mediante estrategias de aprendizaje centrado en el estudiante

La aprobación de nuevos estándares para la acreditación de carreras de Ingeniería enfrenta a las ... more La aprobación de nuevos estándares para la acreditación de carreras de Ingeniería enfrenta a las universidades argentinas y a sus docentes al desafío de incorporar el desarrollo de competencias técnicas, sociales y actitudinales en sus diseños curriculares. Con base en los resultados de una encuesta realizada entre estudiantes de tres asignaturas de carreras de Ingeniería de dos universidades argentinas, esta investigación aborda la cuestión del desarrollo de competencias de trabajo en equipo y comunicación efectiva para la realización de actividades prácticas. Se seleccionan estrategias de aprendizaje centrado en el estudiante que promueven el desarrollo de estas competencias y se propone un modelo de aplicación para una de las asignaturas que será realizado y evaluado en el segundo semestre de 2019. Se espera poder extender la experiencia a las otras asignaturas involucradas.Universidad Tecnológica NacionalFacultad de Informátic

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Descripción de experiencias de interoperabilidad entre DSpace y entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje basados en Moodle

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Una experiencia de Innovación Educativa en Educación en Ingeniería: 10 años promoviendo el Enfoque por Competencias en el grado

Proceedings of the 18th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology: Engineering, Integration, And Alliances for A Sustainable Development” “Hemispheric Cooperation for Competitiveness and Prosperity on A Knowledge-Based Economy”, 2020

This paper describes the experience that has been taking place for several years in the framework... more This paper describes the experience that has been taking place for several years in the framework of an undergraduate course of Communications and Networks. The professors in charge have been developing a series of pedagogical innovations in line with what is known as a Competency-Based Approach, thus promoting Active and Student-Centered Learning. The results obtained so far, briefly described in this paper, encourage their authors to continue on this path, while they may be valuable for other colleagues concerned about improving their students' learnings.

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Soft skills in engineering education: A practical experience in an undergraduate course

2014 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 2014

Current society demands not only more engineers, but better ones, equipped with abilities to solv... more Current society demands not only more engineers, but better ones, equipped with abilities to solve complex technical challenges, working in interdisciplinary teams and dealing with social and cultural issues as well. These non-technical requirements, usually designated as “soft skills”, are being required by accreditation boards, engineering schools' authorities and the industry itself, lengthwise and crosswise the whole world. This paper describes the methodology developed by its authors in order to integrate the teaching and practice of "Soft Skills" in an undergraduate engineering course without sacrificing, by doing so, the specific subjects that the syllabus requires.

Utilización de recursos educativos abiertos para la promoción del uso de repositorios institucionales. El caso de la Universidad Tecnológica Nacional

Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2021

La tesis hace foco en el uso de los materiales educativos digitales, específicamente los recursos... more La tesis hace foco en el uso de los materiales educativos digitales, específicamente los recursos educativos abiertos (REA), el desarrollo de estrategias para su diseño, producción y utilización en carreras de grado de Ingeniería y su almacenamiento en repositorios institucionales (RRII) de Acceso Abierto (AA). La promulgación de la Ley N°26.899 de RRII instala al AA en el centro del debate académico y científico. La UTN es una Universidad Nacional, de carácter federal, conformada por treinta Facultades Regionales (FFRR) distribuidas en catorce provincias de la República Argentina y el Rectorado ubicado en CABA. En respuesta a la citada ley, la UTN ha desarrollado políticas institucionales de AA y el Repositorio Institucional Abierto (RIA) con el objetivo de preservar a largo plazo y brindar visibilidad a su producción científica, académica y tecnológica. Desde 2016 a la fecha, un número significativo de investigadores, tesistas de grado y posgrado de UTN demuestran interés en las i...

IT Education and Competitiveness in Developing Countries: The New Scenario in Argentina

In the successful countries, skills, technology, education and the economy interact in important ... more In the successful countries, skills, technology, education and the economy interact in important ways to create a virtuous cycle of productivity each feedin g on the other. The present scenario in Argentina consists o f excellent connectivity in the international bandwid th front, well trained population, comparatively low w ages, a government that is promoting foreign IT investment (Congress recently enacted a law giving fiscal ince ntives to software development), national software export success factors. Most of the factors mentioned abov e are also essential for a good linkage through national borders. The IT sector in Argentina is growing at a fast pace. Statistics show increasing numbers in every a spect of it: employed professionals, exports, percent of GDP, etc. This reality demands a huge and increasing amount of well trained human resources. The question is: h ow to get them? The answer is, from our point of view, cooperation. Cooperation among government, industry and aca...

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Las TIC's como herramientas de transformación de la Universidad

Durante la última década la UTN ha venido desarrollando un importante plan de incorporación de la... more Durante la última década la UTN ha venido desarrollando un importante plan de incorporación de las TIC’s como soporte de las actividades académicas, científicas y de gestión. En tal sentido y en este momento, se plantea la necesidad de definir un Plan Estratégico Digital (PED) para la Universidad. Dicho plan permitirá la utilización de las TIC’s en un sentido amplio de manera que sirvan de soporte no sólo a las actividades académicas (aplicación comúnmente denominada e-learning), sino también a las actividades de investigación y administrativas. Dos de los elementos centrales del PED serán, en lo que se refiere a la Educación a Distancia en particular, el Portal de EaD denominado “Punto de Encuentro” y el nuevo Campus Virtual Global de la UTN (CVG-UTN).

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Una experiencia de Innovación Educativa en Educación en Ingeniería: 10 años promoviendo el Enfoque por Competencias en el grado

LACCEI 2020 - Multiconferencia para Ingeniería, Educación y Tecnología, 2020

En este artículo se describe la experiencia que se viene realizando desde hace varios años en el ... more En este artículo se describe la experiencia que se viene realizando desde hace varios años en el marco un curso de pregrado de Comunicaciones y Redes. Los docentes a cargo han venido desarrollando una serie de innovaciones pedagógicas en línea con lo que se conoce como Enfoque Basado en Competencias, promoviendo así un Aprendizaje Activo y Centrado en el Estudiante. Los resultados obtenidos hasta la fecha, descriptos someramente en este trabajo, alientan a sus autores a continuar en esta senda, a la vez que pueden resultar valiosos para otros colegas preocupados por la mejora de los aprendizajes de sus alumnos.

Utilización de recursos educativos abiertos para la promoción del uso de repositorios institucionales

Esta tesis consiste en la propuesta de un programa de diseño y creación de recursos educativos ab... more Esta tesis consiste en la propuesta de un programa de diseño y creación de recursos educativos abiertos (REA) que brinde, a docentes de la Facultad Regional Buenos Aires (UTN.BA) de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), las condiciones de formación y apoyo necesarias para su diseño, desarrollo, utilización en asignaturas de carreras de grado y almacenamiento en el repositorio institucional (RI) de la UTN. En el desarrollo de la tesis se demostrará que numerosas instituciones académicas y científicas adhieren a la filosofía del Acceso Abierto (AA) a la información y desarrollan políticas y repositorios institucionales (RRII) con el objetivo de preservar y brindar visibilidad a su producción científica, académica y tecnológica. En Argentina, la promulgación de la Ley Nº26.899 ha promovido el desarrollo de los RI en numerosas universidades y también en la UTN. Esta investigación presenta en un primer momento una revisión bibliográfica sobre el AA, los RRII y los REA con el objetiv...

IT Education and Competitiveness in Developing Countries: The New Scenario in Argentina

by Juan María Palmieri and Uriel R Cukierman

Abstract - In the successful countries, skills, technology, education and the economy interact in... more

Soft Skills in Engineering Education: A practical experience in an undergraduate course

by Uriel R Cukierman and Juan María Palmieri

Proceedings of 2014 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL)

Current society demands not only more engineers, but better ones, equipped with abilities to solv... more Current society demands not only more engineers, but better ones, equipped with abilities to solve complex technical challenges, working in interdisciplinary teams and dealing with social and cultural issues as well. These non-technical requirements, usually designated as “soft skills”, are being required by accreditation boards, engineering schools’ authorities and the industry itself, lengthwise and crosswise the whole world. This paper describes the methodology developed by its authors in order to integrate the teaching and practice of "Soft Skills" in an undergraduate engineering course without sacrificing, by doing so, the specific subjects that the syllabus requires.

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Desarrollo de competencias sociales en estudiantes de carreras de Ingeniería mediante estrategias de aprendizaje centrado en el estudiante

VII Congreso Nacional de Ingeniería Informática – Sistemas de Información (Universidad Nacional de La Matanza, 14 y 15 de noviembre de 2019), Dec 18, 2019

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Actividad 2 : Curso de posgrado: Bibliotecas y Repositorios Digitales. Tecnología y aplicaciones

Desarrollo de competencias sociales en estudiantes de carreras de Ingeniería mediante estrategias de aprendizaje centrado en el estudiante

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Descripción de experiencias de interoperabilidad entre DSpace y entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje basados en Moodle

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Una experiencia de Innovación Educativa en Educación en Ingeniería: 10 años promoviendo el Enfoque por Competencias en el grado

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Soft skills in engineering education: A practical experience in an undergraduate course

2014 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 2014

Utilización de recursos educativos abiertos para la promoción del uso de repositorios institucionales. El caso de la Universidad Tecnológica Nacional

Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2021

IT Education and Competitiveness in Developing Countries: The New Scenario in Argentina

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Las TIC's como herramientas de transformación de la Universidad

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Una experiencia de Innovación Educativa en Educación en Ingeniería: 10 años promoviendo el Enfoque por Competencias en el grado

LACCEI 2020 - Multiconferencia para Ingeniería, Educación y Tecnología, 2020

Utilización de recursos educativos abiertos para la promoción del uso de repositorios institucionales

IT Education and Competitiveness in Developing Countries: The New Scenario in Argentina

by Juan María Palmieri and Uriel R Cukierman

Abstract - In the successful countries, skills, technology, education and the economy interact in... more

Soft Skills in Engineering Education: A practical experience in an undergraduate course

by Uriel R Cukierman and Juan María Palmieri

Proceedings of 2014 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL)

Current society demands not only more engineers, but better ones, equipped with abilities to solv... more Current society demands not only more engineers, but better ones, equipped with abilities to solve complex technical challenges, working in interdisciplinary teams and dealing with social and cultural issues as well. These non-technical requirements, usually designated as “soft skills”, are being required by accreditation boards, engineering schools’ authorities and the industry itself, lengthwise and crosswise the whole world. This paper describes the methodology developed by its authors in order to integrate the teaching and practice of "Soft Skills" in an undergraduate engineering course without sacrificing, by doing so, the specific subjects that the syllabus requires.

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