David Maulen
since 1999, researcher of interfaces between art, science, technology within the processes of social change -educational reforms, industrialization, urban planning, etc-, especially in Chile and Latin America
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Papers by David Maulen
Esta forma de arte es relevante en la historiografía disciplinar, porque demuestra un momento cúlmine de las relaciones interdisciplinarias del arte contemporáneo chileno, dentro del contexto del arte constructivo de América del Sur. También es conocido como arte de abstracción geométrica y arte cinético.
La metodología de estudio de esta obra explica la utilización de las teorías de la psicología de la percepción, así como también el interés de los artistas de la época por ser parte de los procesos industriales y tecnológicos, desde una visión propia.
La relevancia principal de esta obra es la manera en que refleja la capacidad que alcanzó el arte chileno para integrarse con la arquitectura, a la vez que es considerada como parte de nuestro patrimonio e identidad.
Palabras clave:
Arte y arquitectura, Chile 1969, Iván Vial, paso inferior Santa Lucía, vanguardias en Latinoamérica
Die Reform wurde im Oktober desselben Jahres wieder aufgehoben und die neue Ausrichtung der Kunsthochschule im Januar 1929 beendet, aber da hatte sie bereits einen Präzedenzfall für einen Wandel im institutionellen Paradigma geschaffen, der die sozialen Veränderungsprozesse im chilenischen Staat und das Verhältnis von Kunst, Wissenschaft, neuen Technologien, Urbanismus, Bildung und Industrialisierung betraf.
In January 1928, the Chilean government initiated an educational reform based on the theories of the escuela activa (active school).[1] During that reform, the Academy of Fine Arts was included in the remit of the Ministry of Public Education as part of the changes introduced by Professor Carlos Isamitt.[2] He applied a methodology that was equivalent to the Vorkurs or Vorlehre of the Bauhaus state art school at Weimar and the Bauhaus Dessau called primer año de prueba (first-year trial course).[3]
Sus tres ejes principales se centraron en una relación de intercambio directo con nuevas escuelas de Arte Aplicado surgidas en Europa, el Arte Contemporáneo, y una revisión profunda de la Cultura Popular y el Arte Indígena Americano.
Este cambio fue parte de la transformación de todo el sistema educativo chileno que seguía al movimiento de la “Escuela Activa” o “Escuela Nueva”.
Esta Reforma Educativa fue interrumpida en octubre de 1928. Había sido gestada al menos desde 1920 como un Movimiento Social, unificando a los Profesores Normalistas, y a la recién nacida Federación Obrera de Chile (FOCH).
Entre 1920 y 1924 ambas organizaciones sociales crearon Colegios Auto-Administrados, a lo largo del pais, ensayando estas sus principios.
Con la caída y posterior exilio del Presidente Arturo Alessandri, estos actores sociales convocaron en marzo de 1925 a la preparación de la primera y única Asamblea Constituyente de la historia de Chile. El núcleo de esta nueva propuesta de Constitución era una reforma de todo el sistema educativo según las ideas de la Escuela Activa.
Aunque esta nueva Constitución no se materializó, y Alessandri promulgó otra redactada por una pequeña comisión, su sucesor el General Carlos Ibáñez convocó a la agrupación nacional de profesores normalistas para que tomaran el control de la educación y desde enero de 1928 implementaran la reforma.
El encargado principal de encabezar la transformación de la enseñanza artística fue el profesor Carlos Isamitt. En 1925 había sido elegido por sus pares como el más indicado para instruirse en los planteamientos pedagógicos de las nuevas escuelas de arte aparecidas en Europa, las que coincidían con los objetivos del movimiento local de la Escuela Activa.
Palabras clave: Escuela Activa, Reforma 1928, Carlos Isamitt, Modernidad Vernacular.
This is an edition in Chinese of the year 2022, carried out in conjunction with the exhibition of the National Institute of Crafts of Taiwan NTCRI, chapter on syncretism between modernity and vernacular culture in the first year of the test or "vorkurs" of the Chilean art school of 1928. The 2022 edition includes photos of the 2019 exhibition in Karlsruhe
This meant that various public policies, with greater or lesser continuity, were gradually consolida- ting development through added value. Symbolically at least, public policies focused on reversing the process of dependence on small economies, countering the endogenous system of exclusive production of raw materials with little added value.
Within this period we witness two conjunctures that come together as exceptional situations that go beyond the adoption of an external productive system: the consolidation of these objectives took place in the formulation of the interface interaction design concept in 1972, at the same time as the 3rd United Nations Conference to Trade and Development (UNCTAD III) was being held in Chile, a great interface that would articulate a decentralized development model on a global scale.
The interaction design at that time, even more than before, became a strategic tool to materialize the aspirations of own technological development, linked to other areas of the country’s economy and culture, particularly in the project of decentralized administration of the state companies, which included the hitherto unprecedented transmission of information in real time, the Cybersyn or Synco project.
se ve alejado de ese debate y sus aplicaciones prácticas concretas. Uno de los casos que confirman la regla es la aproximación de la posible cibernética de tercer orden que se elabora actualmente
en Chile. Algunas de sus herramientas teóricas se utilizan para el análisis de este artículo desde una mirada retrospectiva a una prospectiva, con el objetivo de no repetir errores que se reconocen
endogámicos en la relación negativa de omitir referentes. Así, la prioridad de esta investigación fue relevar un caso excepcional de desarrollo local de lo que hoy podríamos llamar cibernética relacional,
vinculada con la vivienda social y la construcción del emblemático edificio UNCTAD III (III Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo), hace cincuenta años. ABSTRACT/ Some
answers to current architectural concerns seem to come from the discussion between sustainable and sustainability models. The Chilean local scenario is often removed from this debate and its practical
implications. One of the cases that confirm the rule is the approach of the possible third-order cybernetics currently being developed in Chile. Some of its theoretical tools are used here for the analysis
from a retrospective to a prospective look, aiming at not repeating mistakes that have been recognized as endogamic in the negative relation of omitting referents. Thus, this research focuses particularly
on revealing an exceptional local development case under what today we could call relational cybernetics, linked to social housing and the construction of the emblematic UNCTAD III (Third United Nations
Conference on Trade and Development) building, fifty years ago.
Esta forma de arte es relevante en la historiografía disciplinar, porque demuestra un momento cúlmine de las relaciones interdisciplinarias del arte contemporáneo chileno, dentro del contexto del arte constructivo de América del Sur. También es conocido como arte de abstracción geométrica y arte cinético.
La metodología de estudio de esta obra explica la utilización de las teorías de la psicología de la percepción, así como también el interés de los artistas de la época por ser parte de los procesos industriales y tecnológicos, desde una visión propia.
La relevancia principal de esta obra es la manera en que refleja la capacidad que alcanzó el arte chileno para integrarse con la arquitectura, a la vez que es considerada como parte de nuestro patrimonio e identidad.
Palabras clave:
Arte y arquitectura, Chile 1969, Iván Vial, paso inferior Santa Lucía, vanguardias en Latinoamérica
Die Reform wurde im Oktober desselben Jahres wieder aufgehoben und die neue Ausrichtung der Kunsthochschule im Januar 1929 beendet, aber da hatte sie bereits einen Präzedenzfall für einen Wandel im institutionellen Paradigma geschaffen, der die sozialen Veränderungsprozesse im chilenischen Staat und das Verhältnis von Kunst, Wissenschaft, neuen Technologien, Urbanismus, Bildung und Industrialisierung betraf.
In January 1928, the Chilean government initiated an educational reform based on the theories of the escuela activa (active school).[1] During that reform, the Academy of Fine Arts was included in the remit of the Ministry of Public Education as part of the changes introduced by Professor Carlos Isamitt.[2] He applied a methodology that was equivalent to the Vorkurs or Vorlehre of the Bauhaus state art school at Weimar and the Bauhaus Dessau called primer año de prueba (first-year trial course).[3]
Sus tres ejes principales se centraron en una relación de intercambio directo con nuevas escuelas de Arte Aplicado surgidas en Europa, el Arte Contemporáneo, y una revisión profunda de la Cultura Popular y el Arte Indígena Americano.
Este cambio fue parte de la transformación de todo el sistema educativo chileno que seguía al movimiento de la “Escuela Activa” o “Escuela Nueva”.
Esta Reforma Educativa fue interrumpida en octubre de 1928. Había sido gestada al menos desde 1920 como un Movimiento Social, unificando a los Profesores Normalistas, y a la recién nacida Federación Obrera de Chile (FOCH).
Entre 1920 y 1924 ambas organizaciones sociales crearon Colegios Auto-Administrados, a lo largo del pais, ensayando estas sus principios.
Con la caída y posterior exilio del Presidente Arturo Alessandri, estos actores sociales convocaron en marzo de 1925 a la preparación de la primera y única Asamblea Constituyente de la historia de Chile. El núcleo de esta nueva propuesta de Constitución era una reforma de todo el sistema educativo según las ideas de la Escuela Activa.
Aunque esta nueva Constitución no se materializó, y Alessandri promulgó otra redactada por una pequeña comisión, su sucesor el General Carlos Ibáñez convocó a la agrupación nacional de profesores normalistas para que tomaran el control de la educación y desde enero de 1928 implementaran la reforma.
El encargado principal de encabezar la transformación de la enseñanza artística fue el profesor Carlos Isamitt. En 1925 había sido elegido por sus pares como el más indicado para instruirse en los planteamientos pedagógicos de las nuevas escuelas de arte aparecidas en Europa, las que coincidían con los objetivos del movimiento local de la Escuela Activa.
Palabras clave: Escuela Activa, Reforma 1928, Carlos Isamitt, Modernidad Vernacular.
This is an edition in Chinese of the year 2022, carried out in conjunction with the exhibition of the National Institute of Crafts of Taiwan NTCRI, chapter on syncretism between modernity and vernacular culture in the first year of the test or "vorkurs" of the Chilean art school of 1928. The 2022 edition includes photos of the 2019 exhibition in Karlsruhe
This meant that various public policies, with greater or lesser continuity, were gradually consolida- ting development through added value. Symbolically at least, public policies focused on reversing the process of dependence on small economies, countering the endogenous system of exclusive production of raw materials with little added value.
Within this period we witness two conjunctures that come together as exceptional situations that go beyond the adoption of an external productive system: the consolidation of these objectives took place in the formulation of the interface interaction design concept in 1972, at the same time as the 3rd United Nations Conference to Trade and Development (UNCTAD III) was being held in Chile, a great interface that would articulate a decentralized development model on a global scale.
The interaction design at that time, even more than before, became a strategic tool to materialize the aspirations of own technological development, linked to other areas of the country’s economy and culture, particularly in the project of decentralized administration of the state companies, which included the hitherto unprecedented transmission of information in real time, the Cybersyn or Synco project.
se ve alejado de ese debate y sus aplicaciones prácticas concretas. Uno de los casos que confirman la regla es la aproximación de la posible cibernética de tercer orden que se elabora actualmente
en Chile. Algunas de sus herramientas teóricas se utilizan para el análisis de este artículo desde una mirada retrospectiva a una prospectiva, con el objetivo de no repetir errores que se reconocen
endogámicos en la relación negativa de omitir referentes. Así, la prioridad de esta investigación fue relevar un caso excepcional de desarrollo local de lo que hoy podríamos llamar cibernética relacional,
vinculada con la vivienda social y la construcción del emblemático edificio UNCTAD III (III Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo), hace cincuenta años. ABSTRACT/ Some
answers to current architectural concerns seem to come from the discussion between sustainable and sustainability models. The Chilean local scenario is often removed from this debate and its practical
implications. One of the cases that confirm the rule is the approach of the possible third-order cybernetics currently being developed in Chile. Some of its theoretical tools are used here for the analysis
from a retrospective to a prospective look, aiming at not repeating mistakes that have been recognized as endogamic in the negative relation of omitting referents. Thus, this research focuses particularly
on revealing an exceptional local development case under what today we could call relational cybernetics, linked to social housing and the construction of the emblematic UNCTAD III (Third United Nations
Conference on Trade and Development) building, fifty years ago.
Eine Zusammenarbeit von: Lai Guim und David Maulén
"Cronotopografía del levantamiento social en Chile", Lai Guim y David Maulen, IFA Gallery Stuttgart, nov. 2021-febrero 2022
Incluida en la exposición chilena, brasileña, alemana "Umbrales, ¿cómo anudar el tiempo?", En conjunto al Bienal de Artes Mediales de Santiago de Chile 2021.
Incluido en la exposición chilena, brasileña y alemana "Umbrales, ¿cómo atar el tiempo?", En conjunto con la Bienal de Artes Mediales de Santiago de Chile 2021
This two years public research program of the Times Museum Media Lab titled “Cybernetics for the 21st Century” aims to firstly reconstruct the history of cybernetics, from the perspectives of different geographical locations, political projects and philosophical reflections; and secondly to ask what might be the contribution of the cybernetic movement to the new form of thinking that is urgently needed to understand and reorient our digital earth. The first edition of the program consists of eight lectures and two symposiums with the presentation of philosophers, historians of science, and sociologists, including Andrew Pickering, Katherine Hayles, Brunella Antomarini, Slava Gerovitch, David Maulén de los Reyes, Michal Krzykawski, Mathieu Triclot, Daisuke Harashima. The program is hosted by Yuk Hui and curated by Jianru Wu.
Host: Media Lab of Guangdong Times Museum, Research Network for Philosophy and Technology
Co-Organizer: Hanart Forum
The launch of the program is made possible by the support of M Art Foundation
Supported Networks: Research Center for Science and Human Imagination, Southern University of Science and Technology; CUHK (Shen Zhen) University Arts Centre; Shenzhen Institute of Artificial Intelligence and Robotics for Society (AIRS)
Supported Media: thepaper.cn, The Thinker, LEAP
Supported by Guangdong Times Museum
Special thanks to Times China
Time: October 28th – December 16th, 2022
Lectures will be screening on Lecture Series | Medialab
Investigación desarrollada con la comunidad
presentación en galeria metropolitana, republicada en artishock
Project promoted by Yuk Hui, with the coordination of Jianru Wu. Book published on February 1st, 2024, by Hanart Press (Hong Kong) in paper and open access online. Link: https://hanart.press/cybernetics-for-the-21st-century-vol-1/
From this perspective, two decisive factors intersect locally and externally, providing answers today for the productive process of design: the trends of the active school, and the relationship between the human being and the social and natural environment, in a project process where the technology is not the objective, but only the mediator between the above factors. Deriving both in the continuous redefinition of the Coop design concept.
The transformations of the Chilean growth model of the last forty years mean rethinking the inheritance of the previous forty years of the development model, from a more challenging perspective, and from there the Bauhaus reinterpretations propose an updated projection of the integral design model. of the second postwar period.
In the current context of knowledge economies, the production of the design object responds to data visualization and interaction design, the most decisive preceding model in this case is the formulation of the Integral Architect by former Bauhaus student Tibor Weiner, for the reform of the study plans of the University of Chile since 1946.
To verify this approach, a retrospective review is carried out where its antecedents in the first year of Isamitt's test in 1928, and projections in the Bonsiepe Interface in 1972, were carried out, in a link that also reviews specific antecedents of former members the Bauhaus in the country, through a specific methodological proposal for the study of project disciplines; the sociology of symbolic production and its systems of social representation.