Papers by marcia lourenço
As delimitações entre patrimônio cultural e natural remontam a diferentes lógicas e momentos hist... more As delimitações entre patrimônio cultural e natural remontam a diferentes lógicas e momentos históricos dos quais estes conceitos emergem. Contudo, estes conceitos mostram-se cada vez mais próximos e indissociáveis. Neste trabalho é relatado o desenvolvimento de um projeto no município de Coração de Jesus (MG), onde são realizadas escavações paleontológicas desde o ano de 2005, que culminaram na descoberta do esqueleto parcialmente completo e crânio do dinossauro
A Educação em museus e os materiais educativos
Current discussions about scientific literacy have shown a consensus that this is a continuous pr... more Current discussions about scientific literacy have shown a consensus that this is a continuous process that occurs during individuals lifetime, in different education facilities. Museums play an important role in education out of school environment and along life. Such institutions provide a number of educative activities aiming to approach and to improve awareness about science. Among them is the production and use of educational materials. The general objective of this research is to investigate how/if these materials used in the various museums educational and cultural actions contribute to the process of public scientific literacy. This research was conducted in Parque Zoológico Municipal Quinzinho de Barros, located in the city of Sorocaba, São Paulo state. Twentyseven materials produced by this institution were analyzed, particularly the interaction between one of these materials and the visiting students audience. These materials consisted of tridimensional objects-specimens of preserved animals and plants, models and casts. For data collection and analysis we used quantitative and qualitative methodology, combining different procedures for data triangulation. We used a theoretical-methodological instrument developed by Cerati (2014), Rocha (2016), and Oliveira (2016), who proposed indicators and attributes to evaluate processes and products developed by museums. Our results have shown that, considering the intention of educative materials producing, they contribute for scientific literacy, considering the recognition of all indicators (scientific, social interface, institutional, and aesthetic/affective/cognitive), as weel as 11 of the 16 attributes of scientific literacy. The interaction between the audience with one of the materials (named "curiosities bag") has showed the presence of 2 indicators and 4 attributes. Our conclusion is that these materials contribute for the audience scientific literacy, but on aspects like institution, researcher and science relevance-which appear very discreetly in the analysis-could receive more attention during their development.
Current discussions about scientific literacy have shown a consensus that this is a continuous pr... more Current discussions about scientific literacy have shown a consensus that this is a continuous process that occurs during individuals lifetime, in different education facilities. Museums play an important role in education out of school environment and along life. Such institutions provide a number of educative activities aiming to approach and to improve awareness about science. Among them is the production and use of educational materials. The general objective of this research is to investigate how/if these materials used in the various museums educational and cultural actions contribute to the process of public scientific literacy. This research was conducted in Parque Zoológico Municipal Quinzinho de Barros, located in the city of Sorocaba, São Paulo state. Twentyseven materials produced by this institution were analyzed, particularly the interaction between one of these materials and the visiting students audience. These materials consisted of tridimensional objects-specimens of preserved animals and plants, models and casts. For data collection and analysis we used quantitative and qualitative methodology, combining different procedures for data triangulation. We used a theoretical-methodological instrument developed by Cerati (2014), Rocha (2016), and Oliveira (2016), who proposed indicators and attributes to evaluate processes and products developed by museums. Our results have shown that, considering the intention of educative materials producing, they contribute for scientific literacy, considering the recognition of all indicators (scientific, social interface, institutional, and aesthetic/affective/cognitive), as weel as 11 of the 16 attributes of scientific literacy. The interaction between the audience with one of the materials (named "curiosities bag") has showed the presence of 2 indicators and 4 attributes. Our conclusion is that these materials contribute for the audience scientific literacy, but on aspects like institution, researcher and science relevance-which appear very discreetly in the analysis-could receive more attention during their development.
A Universidade de São Paulo - USP - possui 18 museu
s que poderiam permitir uma comunicação com a... more A Universidade de São Paulo - USP - possui 18 museu
s que poderiam permitir uma comunicação com a sociedade, por meio de sua visitação. O objetivo deste trabalho é analisar
criticamente o acesso dos museus da USP e refletir
sobre sua qualidade e quantidade de visitantes com e sem deficiência na categoria de público espontâneo e em grupos. Para essa análise foi feita uma pesquisa de campo com metodologia qualitativa por meio de entrevistas semi estruturadas com os responsáveis destas instituições e pesquisa teórica na área de
acessibilidade e de educação em museus. Foi possível concluir que: não há uma política de acesso comum aos museus da USP ou desenvolvida e compartilhada por órgãos de governança da instituição; cada unidade é autônoma e independente das demais na definição
de políticas de acesso e gestão de seu espaço. Como
resultado dessa pesquisa são apresentadas algumas reflexões sobre a necessidade de articulação entre os museus, que pode ser iniciada com a realização de um grupo de trabalho integrado por profissionais e
pesquisadores das unidades.
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s que poderiam permitir uma comunicação com a sociedade, por meio de sua visitação. O objetivo deste trabalho é analisar
criticamente o acesso dos museus da USP e refletir
sobre sua qualidade e quantidade de visitantes com e sem deficiência na categoria de público espontâneo e em grupos. Para essa análise foi feita uma pesquisa de campo com metodologia qualitativa por meio de entrevistas semi estruturadas com os responsáveis destas instituições e pesquisa teórica na área de
acessibilidade e de educação em museus. Foi possível concluir que: não há uma política de acesso comum aos museus da USP ou desenvolvida e compartilhada por órgãos de governança da instituição; cada unidade é autônoma e independente das demais na definição
de políticas de acesso e gestão de seu espaço. Como
resultado dessa pesquisa são apresentadas algumas reflexões sobre a necessidade de articulação entre os museus, que pode ser iniciada com a realização de um grupo de trabalho integrado por profissionais e
pesquisadores das unidades.
s que poderiam permitir uma comunicação com a sociedade, por meio de sua visitação. O objetivo deste trabalho é analisar
criticamente o acesso dos museus da USP e refletir
sobre sua qualidade e quantidade de visitantes com e sem deficiência na categoria de público espontâneo e em grupos. Para essa análise foi feita uma pesquisa de campo com metodologia qualitativa por meio de entrevistas semi estruturadas com os responsáveis destas instituições e pesquisa teórica na área de
acessibilidade e de educação em museus. Foi possível concluir que: não há uma política de acesso comum aos museus da USP ou desenvolvida e compartilhada por órgãos de governança da instituição; cada unidade é autônoma e independente das demais na definição
de políticas de acesso e gestão de seu espaço. Como
resultado dessa pesquisa são apresentadas algumas reflexões sobre a necessidade de articulação entre os museus, que pode ser iniciada com a realização de um grupo de trabalho integrado por profissionais e
pesquisadores das unidades.