O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e de... more O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e desempenho escolar no contexto da ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil. Considera a questão da evasão e as dificuldades enfrentadas, sobretudo dos alunos ingressantes e dos advindos de camadas antes alijadas do ensino superior. Relata experiências institucionais positivas para o sucesso escolar e coloca como desafio para a democratização do ensino superior a importância de se aliar a ampliação do acesso a políticas institucionais, que possibilitem a todos os acadêmicos condições propícias de inserção e desenvolvimento no ambiente universitário.
O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e de... more O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e desempenho escolar no contexto da ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil. Considera a questão da evasão e as dificuldades enfrentadas, sobretudo dos alunos ingressantes e dos advindos de camadas antes alijadas do ensino superior. Relata experiências institucionais positivas para o sucesso escolar e coloca como desafio para a democratização do ensino superior a importância de se aliar a ampliação do acesso a políticas institucionais, que possibilitem a todos os acadêmicos condições propícias de inserção e desenvolvimento no ambiente universitário.
Linda Darling-Hammond tem uma carreira consolidada na área de educação nos Estados Unidos, foi pr... more Linda Darling-Hammond tem uma carreira consolidada na área de educação nos Estados Unidos, foi professora de escola pública, é doutora em Educação Urbana e é atualmente professora na Universidade de Stanford. Foi co-diretora do Centro Nacional para Reestruturação da Educação, da Comissão Nacional de Ensino e o Futuro da América, além de ter sido consultora-chefe de Educação do governo Obama. É ainda autora de mais de 12 livros e mais de 300 artigos sobre educação. Com toda essa bagagem, em seu premiado livro The Flat World and Education: How America's Commitment to Equity Will Determine Our Future (O mundo plano e a educação: como o compromisso com a equidade vai determinar o nosso futuro),
Primeiro, Eles usurparam a matemática A medicina, a arquitetura A filosofia, a religiosidade, a a... more Primeiro, Eles usurparam a matemática A medicina, a arquitetura A filosofia, a religiosidade, a arte Dizendo tê-las criado À sua imagem e semelhança. [...] Depois, Eles separaram faraós e pirâmides Do contexto africano-Pois africanos não seriam capazes De tanto inventiva e tanto avanço.. [...] Então, Reservaram para nós Os lugares mais sórdidos As ocupações mais degradantes Os papéis mais sujos E nos disseram:-Riam! Dancem! Toquem! Cantem! Corram! Joguem! E nós rimos, dançamos, tocamos Cantamos, corremos, jogamos. Agora, chega! Nei Lopes, 2014. Todos nós, na academia e na cultura, somos chamados a renovar nossa mente para transformar as instituições educacionaise a sociedadede tal modo que nossa maneira de viver, ensinar e trabalhar possa refletir nossa alegria diante da diversidade, da cultura, nossa paixão pela justiça e nosso amor pela liberdade. Bel Hooks, 2013 vii RESUMO DIAS, Sonia Maria Barbosa. Desafios para a permanência no ensino superior: um estudo a partir da experiência da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). 2017. 151 f. Tese (Doutorado em Educação)-Faculdade de Educação,
O presente artigo se baseia na experiência retratada na publicação "Diálogos sobre a Gestão Munic... more O presente artigo se baseia na experiência retratada na publicação "Diálogos sobre a Gestão Municipal-Processos na Educação", Cenpec/FIS, 2012.
O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e de... more O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e desempenho escolar no contexto da ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil. Considera a questão da evasão e as dificuldades enfrentadas, sobretudo dos alunos ingressantes e dos advindos de camadas antes alijadas do ensino superior. Relata experiências institucionais positivas para o sucesso escolar e coloca como desafio para a democratização do ensino superior a importância de se aliar a ampliação do acesso a políticas institucionais, que possibilitem a todos os acadêmicos condições propícias de inserção e desenvolvimento no ambiente universitário. Palavras-chave: Expansão no ensino superior; Evasão no ensino superior; Permanência na educação superior Abstract This article reflects the role of institutional policies towards ensuring permanence and school performance in the context of widening access to higher education in Brazil. It considers the issue of evasion and difficulties, especially those groups who were historical excluded of higher education. It reports positive institutional experiences for success in school and puts a challenge to the democratization of higher education the importance of combining increased access to institutional policies that enable all academics favorable conditions for integration and development in the university environment. Keywords: Higher education expansion; Retention in higher education; Educational policies in higher education
A publicação Avaliação e Aprendizagem é uma iniciativa da Fundação Itaú Social, sob coordenação t... more A publicação Avaliação e Aprendizagem é uma iniciativa da Fundação Itaú Social, sob coordenação técnica do Cenpec, direcionada a profissionais da Educação e ao público em geral, com o objetivo de contribuir com o estudo e ampliação dos debates sobre as possibilidades de uso das avaliações em larga escala.
O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e de... more O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e desempenho escolar no contexto da ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil. Considera a questão da evasão e as dificuldades enfrentadas, sobretudo dos alunos ingressantes e dos advindos de camadas antes alijadas do ensino superior. Relata experiências institucionais positivas para o sucesso escolar e coloca como desafio para a democratização do ensino superior a importância de se aliar a ampliação do acesso a políticas institucionais, que possibilitem a todos os acadêmicos condições propícias de inserção e desenvolvimento no ambiente universitário.
O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e de... more O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e desempenho escolar no contexto da ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil. Considera a questão da evasão e as dificuldades enfrentadas, sobretudo dos alunos ingressantes e dos advindos de camadas antes alijadas do ensino superior. Relata experiências institucionais positivas para o sucesso escolar e coloca como desafio para a democratização do ensino superior a importância de se aliar a ampliação do acesso a políticas institucionais, que possibilitem a todos os acadêmicos condições propícias de inserção e desenvolvimento no ambiente universitário.
Linda Darling-Hammond tem uma carreira consolidada na área de educação nos Estados Unidos, foi pr... more Linda Darling-Hammond tem uma carreira consolidada na área de educação nos Estados Unidos, foi professora de escola pública, é doutora em Educação Urbana e é atualmente professora na Universidade de Stanford. Foi co-diretora do Centro Nacional para Reestruturação da Educação, da Comissão Nacional de Ensino e o Futuro da América, além de ter sido consultora-chefe de Educação do governo Obama. É ainda autora de mais de 12 livros e mais de 300 artigos sobre educação. Com toda essa bagagem, em seu premiado livro The Flat World and Education: How America's Commitment to Equity Will Determine Our Future (O mundo plano e a educação: como o compromisso com a equidade vai determinar o nosso futuro),
Primeiro, Eles usurparam a matemática A medicina, a arquitetura A filosofia, a religiosidade, a a... more Primeiro, Eles usurparam a matemática A medicina, a arquitetura A filosofia, a religiosidade, a arte Dizendo tê-las criado À sua imagem e semelhança. [...] Depois, Eles separaram faraós e pirâmides Do contexto africano-Pois africanos não seriam capazes De tanto inventiva e tanto avanço.. [...] Então, Reservaram para nós Os lugares mais sórdidos As ocupações mais degradantes Os papéis mais sujos E nos disseram:-Riam! Dancem! Toquem! Cantem! Corram! Joguem! E nós rimos, dançamos, tocamos Cantamos, corremos, jogamos. Agora, chega! Nei Lopes, 2014. Todos nós, na academia e na cultura, somos chamados a renovar nossa mente para transformar as instituições educacionaise a sociedadede tal modo que nossa maneira de viver, ensinar e trabalhar possa refletir nossa alegria diante da diversidade, da cultura, nossa paixão pela justiça e nosso amor pela liberdade. Bel Hooks, 2013 vii RESUMO DIAS, Sonia Maria Barbosa. Desafios para a permanência no ensino superior: um estudo a partir da experiência da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). 2017. 151 f. Tese (Doutorado em Educação)-Faculdade de Educação,
O presente artigo se baseia na experiência retratada na publicação "Diálogos sobre a Gestão Munic... more O presente artigo se baseia na experiência retratada na publicação "Diálogos sobre a Gestão Municipal-Processos na Educação", Cenpec/FIS, 2012.
O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e de... more O artigo reflete o papel de políticas institucionais voltadas para a garantia da permanência e desempenho escolar no contexto da ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil. Considera a questão da evasão e as dificuldades enfrentadas, sobretudo dos alunos ingressantes e dos advindos de camadas antes alijadas do ensino superior. Relata experiências institucionais positivas para o sucesso escolar e coloca como desafio para a democratização do ensino superior a importância de se aliar a ampliação do acesso a políticas institucionais, que possibilitem a todos os acadêmicos condições propícias de inserção e desenvolvimento no ambiente universitário. Palavras-chave: Expansão no ensino superior; Evasão no ensino superior; Permanência na educação superior Abstract This article reflects the role of institutional policies towards ensuring permanence and school performance in the context of widening access to higher education in Brazil. It considers the issue of evasion and difficulties, especially those groups who were historical excluded of higher education. It reports positive institutional experiences for success in school and puts a challenge to the democratization of higher education the importance of combining increased access to institutional policies that enable all academics favorable conditions for integration and development in the university environment. Keywords: Higher education expansion; Retention in higher education; Educational policies in higher education
A publicação Avaliação e Aprendizagem é uma iniciativa da Fundação Itaú Social, sob coordenação t... more A publicação Avaliação e Aprendizagem é uma iniciativa da Fundação Itaú Social, sob coordenação técnica do Cenpec, direcionada a profissionais da Educação e ao público em geral, com o objetivo de contribuir com o estudo e ampliação dos debates sobre as possibilidades de uso das avaliações em larga escala.
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escolar no contexto da ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil. Considera a questão da evasão e
as dificuldades enfrentadas, sobretudo dos alunos ingressantes e dos advindos de camadas antes alijadas do
ensino superior. Relata experiências institucionais positivas para o sucesso escolar e coloca como desafio para a
democratização do ensino superior a importância de se aliar a ampliação do acesso a políticas institucionais, que
possibilitem a todos os acadêmicos condições propícias de inserção e desenvolvimento no ambiente universitário.
Palavras-chave: Expansão no ensino superior; Evasão no ensino superior; Permanência na educação superior
Abstract
This article reflects the role of institutional policies towards ensuring permanence and school performance in the context
of widening access to higher education in Brazil. It considers the issue of evasion and difficulties, especially those groups
who were historical excluded of higher education. It reports positive institutional experiences for success in school and
puts a challenge to the democratization of higher education the importance of combining increased access to institutional
policies that enable all academics favorable conditions for integration and development in the university environment.
Keywords: Higher education expansion; Retention in higher education; Educational policies in higher education
escolar no contexto da ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil. Considera a questão da evasão e
as dificuldades enfrentadas, sobretudo dos alunos ingressantes e dos advindos de camadas antes alijadas do
ensino superior. Relata experiências institucionais positivas para o sucesso escolar e coloca como desafio para a
democratização do ensino superior a importância de se aliar a ampliação do acesso a políticas institucionais, que
possibilitem a todos os acadêmicos condições propícias de inserção e desenvolvimento no ambiente universitário.
Palavras-chave: Expansão no ensino superior; Evasão no ensino superior; Permanência na educação superior
Abstract
This article reflects the role of institutional policies towards ensuring permanence and school performance in the context
of widening access to higher education in Brazil. It considers the issue of evasion and difficulties, especially those groups
who were historical excluded of higher education. It reports positive institutional experiences for success in school and
puts a challenge to the democratization of higher education the importance of combining increased access to institutional
policies that enable all academics favorable conditions for integration and development in the university environment.
Keywords: Higher education expansion; Retention in higher education; Educational policies in higher education