Papers by Lathifah Khaerunnisa
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana pengaruh penerapan ... more Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran teaching factory terhadap kompetensi perhitungan tabungan dan kemampuan adaptasi siswa pada mata pelajaran Perbankan Dasar siswa kelas X di SMK Daarut Tauhid Bandung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian kuasi eksperimen dan desain penelitian One Group Time Series Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berbentuk pilihan ganda 15 butir dan uraian 5 butir sehingga berjumlah 20 butir soal dan instrumen yang digunakan angket kemampuan adaptasi sebanyak 35 butir pernyataan. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Purposive Sampling, dengan jumlah siswa 17 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model teaching factory berpengaruh terhadap peningkatan kompetensi perhitungan tabungan dan kemampuan adaptasi pada mata pelajaran Perbankan Dasar siswa kelas...
Proceedings of the 2nd International Conference on Educational Sciences (ICES 2018), 2019
The aim of this study is to investigate how far the influence of mentoring method to students' ch... more The aim of this study is to investigate how far the influence of mentoring method to students' changing attitude so that it can be evaluation material for the related students and lecturer. This study is based on the development of technology and information as well as food and lifestyle that affect the society or Moslem students in particular. Mentoring method in "TUTORIAL" program is held as a response to Moslem students' lifestyle that becomes further away from Islamic personality. However, on its implementation, the "TUTORIAL" program has become a subject to fulfil the students' need of high score in Islamic Education subject and the program to grow Islamic personality in Moslem students is hampered. This study is focusing on students' perceptions to changing attitude after mentoring activities in "TUTORIAL" program are done. The data was gathered through triangulation technique, questionnaire, participatory observation, and interview using research and development (R&D) qualitatively. The result shows that mentoring method affects students' changing attitude despite its deficiency and needs detail development in its implementation. To conclude, mentoring method affects Moslem students' changing attitude and it can be evaluation material for related students and lecturer so that the "TUTORIAL" program can be better in the future.
Laporan Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Penilaian Kurikulum dengan dosen Pengampu Dr. Z... more Laporan Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Penilaian Kurikulum dengan dosen Pengampu Dr. Zainal Arifin, M.Pd Disusun Oleh : Lathifah Khaerunnisa 1505709 DEPARTEMEN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2018 DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN
Abstrak Memasuki abad 21 perkembangan semakin canggih dibuktikan dengan perkembangan teknologi da... more Abstrak Memasuki abad 21 perkembangan semakin canggih dibuktikan dengan perkembangan teknologi dan informasi yang maju sehingga segala informasi dunia bebas masuk dalam arus globalisasi. Budaya ,gaya hidup dan makanan yang bebas masuk sangat mempengaruhi kehidupan masyarakat khususnya pemuda muslim terlihat dengan gaya hidupnya sehingga civitas akademik khususnya dosen pendidikan agama islam mengadakan mentoring diluar jadwal mata pelajaran pendidikan agama islam yang dikontrak oleh mahasiswa. Setiap tahunnya Universitas Pendidikan Indonesia mengadakan kegiatan mentoring yang bernama Tutorial diwajibkan bagi mahasiswa baru yang mengontrak mata kuliah Pendidikan Agama Islam. Tujuan diadakan PAI ini bertujuan agar lulusan menjadi manusia yang beriman, bertaqwa, bermoral, berakhlak mulia, berilmu, professional, religious, dan memiliki Integritas serta cinta terhadap bangsa dan republic Indonesia. Namun pada pelaksanaanya banyak mahasiswa yang mengikuti tutorial ini sebatas untuk melengkapi kewajiban memenuhi nilai mata kuliah umum agama islam sehingga minimnya terhadap perubahan terhadap perilakunya pasca tutorial selesai sehingga perlu adanya studi lebih mendalam untuk mengetahui sejauh mana pengaruh tutorial terhadap mahasiswa. Studi analisis ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa mengenai mentoring selama tutotial dan sejauhmana pengaruh mentoring terhadap perubahan tingkah laku mahasiswa sesuai dengan kepribadian seorang muslim. Metode yang digunakan melalui penelitian research and Development (R& D) pendekatan kualitatif mengetahui efektivitas kegiatan ini dan pengembangannya dengan teknik tringulasi data serta instrumen angket dan observasi partisipatif serta pedoman wawancara. Luaran dari studi analisis ini dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi bagi mahasiswa dan dosen pengampu sehingga tutorial ini berpengaruh secara signifikan terhadap perubahan perilaku mahasiswa UPI dan pelaksanaan tutorial baik materi maupun metode yang digunakan lebih efektif dan efisiensi .
Pembelajaran yang merupakan serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya pro... more Pembelajaran yang merupakan serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa. Implikasinya bahwa pembelajaran sebagai suatu proses harus dirancang, dikembangkan dan dikelola secara kreatif, dinamis, dengan menerapkan pendekatan multi untuk menciptakan suasana dan proses pembelajaran yang kondusif bagi siswa. Dalam pembelajaran pula diperlukannya inovasi-inovasi baik model ,model maupun media sehingga menciptakan pembelajaran yang kondusif. Inovasi menurut everett Rogers " suatu ide, gagasan, praktek atau objek/benda yang disadari dan diterima sebagai suatu hal yang baru oleh seseorang atau kelompok untuk diadopsi. Sedangkan menurut Stephen robbin " inovasi sebagai suatu gagasan baru yang diterapkan untuk memprakarsai atau memperbaiki suatu produk atau proses dan jasa. Inovasi –inovasi dalam pembelajaran yang sudah diterapkan misalnya dalam model pembelajarannya CTL (kontekstual) yang mana model ini menggunakan pengalaman secara langsung dalam pembelajaran sehingga sisw dapat mengingat pembelajaran dalam jangka waktu yang panjang. Inovasi lainnya dalam sistem belajar jarak jauh sehingga siswa maupun guru tidak harus bertemu dalam suatu kelas dan dapat di gantikan melalui teknologi internet dengan elektronik booknya (e-book) sehingga memudahkan siswa dalam belajar dan masih banyak lagi inovasi-inovasi dalam pembelajaran yang dapat membantu keberlangsungan kegiatan pembelajaran.
Saat ini dunia abad 21 memiliki perkembangan yang sangat maju dengan ditandai salha satunya denga... more Saat ini dunia abad 21 memiliki perkembangan yang sangat maju dengan ditandai salha satunya dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam segala segi kehidupan baik dari ekonomi , pendidikan , budaya ,dsb. Teknologi menghubungkan dunia yang melampaui sekat-sekat
Kajian filsafat dan teori administrasi pendidikan merupakan bagian yang memberikan arah dan panda... more Kajian filsafat dan teori administrasi pendidikan merupakan bagian yang memberikan arah dan pandangan bagaimana seorang administrator pendidikan menjalakan tugasnya dengan didasari oleh nilai-nilai kebenaran, baik tataran praktis ataupun teoritis. Filsafat berasala dari Bahasa arab falsafah. Dalam yunani disebut philosophia yang terdiri dari philos artinya mencintai dan Sophia berarti kebenaran sehingga dapat diartinkan mencintai kebenaran. Secara luas filsafat diartikan usaha manusia mencari kebenaran dan kearifan supaya menemukan kebahagiaan melalui pemikiran dan renungan yang mendalam meluas dan menyeluruh. Dalam filsafat syarat dari sesuatu yang dapat dikatakan sebagai ilmu ditandai oleh adanya unsur : ontology yang mana pembahasan tentang hakikat dari administrasi pendidikan dengan ciri-cirinya yang spesifik atau tentang apa yang dikajioleh administrasi pendidikan sebagai ilmu pengetahuan; epistomology yang mana pembahasannya mendasar tentang bagaimana isi konsep yang membedakannya dengan ilmu lain dan bagaimana cara mendapatkan pengetahuan; aksiology yang mana pembahsan tentang kegunaanya. Adapun filsafat administrasi merupakan suatu hal penting dalam kehidupan manusia baik dalam bermasyarakat maupun bernegara berdasarkan beberapa ahli berpendapat seperti Charles A. Beard (ahli sejarah politik amerika) mengatakan bahwa tidak satu hal untuk abad modern sekarang ini yang lebih penting dari administrasi. Sedangkan menurut James Burnham, Administrasi merupkana keseluruhan proses kerjasama antara dua orang atau lebih yang didasari atas rasionalitas tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya.Adapun unsur-unsur administrasi: dua manusia atau lebih,tujuan hendak di capai, tugas yang harus dilaksanakan,peralatan atau perlengkapan. B. Filsafat Pendidikan Filsafat pendidikan dalam arti luas dapat dibedakan dalam dua jenis, yaitu : filsafat praktik pendidikan dan filsafat ilmu pendidikan. Filsafat praktik pendidikan dapat dibedakan menjadi ;a) Filsafat proses pendidikan dan b) Filsafat social pendidikan. Filsafat proses
Rendahnya penguasaan konsep siswa dan proses belajar siswa baik dalam mata pelajaran yang mana tu... more Rendahnya penguasaan konsep siswa dan proses belajar siswa baik dalam mata pelajaran yang mana tuntutan kurikulum saat ini menekankan pada partisipasi aktif siswa dalam belajar atau student center. Guru pula perlu menciptakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang bagi para siswanya, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologi siswa. Dengan demikian perlu adanya model pembelajaran yang memfasilitasi siswa aktif dalam belajar salah satunya model pembelajaran langsung. Model pembelajaran langsung ini membantu siswa untuk mengetahui keterampilan dasar dan pengetahuan dasar secara bertahap yang ada dalam pembelajaran. Model ini dilandasi teori belajar perilaku dengan pemberian penguatan kepada siswa. Model ini berpusat pada guru sehingga guru perlu perencanaan yang matang dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Di samping itu, model pengajaran langsung mengutamakan pendekatan deklaratif dengan titik berat pada proses belajar konsep dan keterampilan motorik, sehingga menciptakan suasana pembelajaran yang lebih terstruktur. Guru yang menggunakan model pengajaran langsung tersebut bertanggung jawab dalam mengidentifikasi tujuan pembelajaran, struktur materi, dan keterampilan dasar yang akan diajarkan. Karakteristik model ini berupa tahapannya yang struktural yang memiliki lima tahapan; Fase 1, Fase Orientasi .Pada fase ini guru memberikan kerangka pelajaran dan orientasi terhadap materi pelajaran yang meliputi: Kegiatan pendahuluan untuk mengetahui pengetahuan yang relevan dengan pengetahuan yang telah dimiliki siswa kemudian mendiskusikan atau menginformasikan tujuan pembelajaran, memberi penjelasan atau arahan mengenai kegiatan yang akan dilakukan, menginformasikan materi atau konsep yang akan digunakan dan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran dan menginformasikan kerangka pelajaran serta memotivasi siswa; Fase 2, Fase Presentasi/Demonstrasi. Pada fase ini guru menyajikan materi pelajaran baik berupa konsep atau keterampilan yang meliputi: Penyajian materi, pemberian contoh konsep, pemodelan/peragaan keterampilan dan menjelaskan ulang hal yang dianggap sulit atau kurang dimengerti oleh siswa; Fase 3 : Fase Latihan Terstruktur. Dalam fase ini,
Setiap guru memiliki cara tersendiri untuk meransang siswanya untuk mengeksplor wawasannya dan in... more Setiap guru memiliki cara tersendiri untuk meransang siswanya untuk mengeksplor wawasannya dan informasi yang di dapat dalam memahami pelajarannya serta proses berpikir siswa untuk memecahkan masalah dalam belajar secara langsung baik konseptual maupun metodelogis secara sistematis. Maka seorang guru memerlukan model yang sesuai untuk di terapkan dalam pembelajaran yang mampu mengkondisikan siswanya dalam berpikir sistematis dalam belajarnya. Salah satu model yang dapat diterapkan dengan model penelitian ilmiah dan latihan penelitian. Dalam model ini pembelajaran membutuhkan adanya proses penelitian yakni rangkaian yang bermula dari pengamatan yang terus menerus sehingga melahirkan suatu teori –teori yang mampu menjelaskan dan memperkirakan fenomena-fenomena. Model ini dikembangkan oleh Richard Suchman yang mana dengan model ini siswa dilibatkan dalam suatu permasalahan dan membantu siswa untuk mengidentifikasi masalah baik secara konseptual maupun metodelogis serta merancang cara-cara untuk memecahkan masalah dengan strategis-strategis cara berpikirnya. Tugas guru dalam model ini sebagai pembimbing yang melatih serta mendorong siswa untuk menghadapi persoalan penelitian yang rumit dengan bersikap yang cermat dan baik serta menyediakan suatu masalah dalam proses belajar yang akan di bahas oleh siswa. Adapun tahapan pada proses ini di mulai dengan ; a) siswa di sajikan dengan suatu bidang penelitian kemudian berhadapan dengan suatu masalah ; b) siswa mengumpulkan data-data untuk memverifikasi situasi permasalahan kemudian membuat suatu hipotesis ; c) siswa mengolah dan menjelaskan permasalah dan solusi serta mengembangkan strategi yang lebih efektif. Adapun latihan penelitian ini merupakan kelanjutan dari model penelitian ilmiah yang telah di kembangkan pula oleh Richard suchman yang dirancang untuk melibatkan siswa secara langsung dalam proses ilmiah dalam penelitian dan menjelaskan fenomena melalui latihan – latihan dengan waktu yang singkat. Dengan menekankan siswa untuk memperoleh informasi
Tuntutan Kurikulum saat ini mengadakan pembelajaran yang membutuhkan partisipasi aktif yang biasa... more Tuntutan Kurikulum saat ini mengadakan pembelajaran yang membutuhkan partisipasi aktif yang biasa dikenal dengan student center. Dalam ha ini pula siswa dituntut untuk belajar secara mandiri tanpa didampingi guru untuk mengembangkan dirinya. Dengan demikian perlu adanya model pembelajaran yang memfasilitasi siswa agar bisa aktif dalam belajar tanpa di dampingi oleh seorang guru salah satunya dengan model pembelajaran non directive. Model pembelajaran non directive atau model pembelajaran tidak langsung ini merupakan model yang membantu siswa agar dapat belajar dengan baik tanpa arahan dari guru. Model ini dikemukakan oleh Carl Rogers merupakan tokoh dari teori belajar humanistik yang dalam pandangannya seharusnya didasarkan pada konsep-konsep hubungan manusiawi positif pada konsep-konsep bidang studi, proses berpikir atau sumber-sumber intelektual lainnya sehingga membantu individu berkembang. Maka dari itu pengajaran harus didasarkan ata hubungan positif, bukan semata-mata didasarkan atas penguasaan materi belaka. Menurut model ini pula guru berperan sebagai fasilitator dan membantu siswa menjelajahi ide-ide baru tentang hidupnya, tugas sekolahnya dan kehidupan dengan teman-temannya. Pada model ini pula berasumsi bahwa siswa mau bertanggungjawab atas proses belajarnya dan keberhasilannya sangat tergantung kepada keinginan siswa dan pengajar untuk berbagi gagasan secara terbuka dan berkomunikasi secara jujur dan terbuka dengan orang lain. Peran guru dalam model pembelajaran ini adalah sebagai fasilitator seperti yang telah dijelaskan diatas Karena itu guru hendaknya mempunyai hubungan pribadi yang positif dengan siswanya, yaitu sebagai pembimbing bagi pertumbuhan dan perkembangannya. Berikut ini yang dapat dilakukan guru saat menerapkan model non directive , a) Observasi pada objek pelajaran, b) menganalisa fakta yang di hadapi, c) menyimpulkn sendiri hasil pengamatannya,dan yang terakhir d) menjelaskan apa yang telah di temukan. Dalam hal ini guru hanya memberi permasalahan yang merangsang proses berpikir siswa, sehingga objek belajar itu berkembang sesuai dengan yang
Dalam pembelajaran membutuhkan perencanaan yang matang untuk menciptakan suasana pembelajaran yan... more Dalam pembelajaran membutuhkan perencanaan yang matang untuk menciptakan suasana pembelajaran yang efektif dan efisien,salah
Dalam pembelajaran membutuhkan perencanaan yang matang untuk menciptakan suasana pembelajaran yan... more Dalam pembelajaran membutuhkan perencanaan yang matang untuk menciptakan suasana pembelajaran yang efektif dan efisien,salah
Rendahnya penguasaan konsep siswa serta lemahnya aspek keterampilan proses siswa baik dalam mata ... more Rendahnya penguasaan konsep siswa serta lemahnya aspek keterampilan proses siswa baik dalam mata pelajaran tertentu yang mana tuntutan kurikulum saat ini menekankan pada partisipasi aktif siswa dalam belajar atau student center. Guru pula perlu menciptakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang bagi para siswanya, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologi siswa. Dengan demikian perlu adanya model pembelajaran yang memfasilitasi agar siswa bisa aktif dalam belajar salah satunya model pembelajaran berbasis inquiry. Model Pembelajaran inquiri pada dasarnya model dengan konsep penemuan atau siswa menemukan sendiri tentang konsep materi yang sedang di bahas atau di pelajari. Adapun penemuan atau mencari konsep ini melalui kegiatan diskusi,penelitian,pengamatan lapangan serta kolaborasi antara guru dan siswa.Maka pada model ini siswa di tuntut untuk belajar secara aktif dan guru sebagai pendamping karena model inquiri ini mengembangkan aspek kognitif juga aspek keterampilan proses siswa. Adapun sintak model pembelajaran inquiri ini melalui tahapan-tahapan yang harus sistematis dilakukan diantaranya; 1)Tahap orientasi, yang mana siswa dikenalkan dengan permasalahan; 2) Merumuskan masalah, melingkupi tantangan yang harus dicari jawaban dari permasalahan tersebut; 3) Guru meminta jawaban sementara (hipotesis) ; 4) Tahap pengumpulan data,mencari data-data pendukung dari jawaban siswa terhadap hipotesis; 5) Menguji Hipotesis, dengan membuktikan hipotesis; dan 6) menarik kesimpulan , setelah seluruh langkah pembuktian dilaksanakan dan kemudian di presentasikan kepada siswa lainnya. Adapun model ini cocok di gunakan untuk mata pelajaran IPA, IPS dan beberapa ilmu sosial lainnya. Dengan menerapkan model pembelajaran inquiri, siswa akan memperoleh pengetahuan melekat lebih lama karena perolehan pengetahuan berdasarkan pada penemuannya sendiri melalui kegiatan eksplorasi (eksperimen). Daftar Pustaka :
Dalam pembelajaran membutuhkan perencanaan yang matang untuk menciptakan suasana pembelajaran yan... more Dalam pembelajaran membutuhkan perencanaan yang matang untuk menciptakan suasana pembelajaran yang efektif dan efisien,salah satunya merancang pembelajaran yang sesuai dengan model-model pembelajaran.
Setiap individu pasti mengalami proses belajar. Belajar itu sendiri merupakan aktivitas yang dise... more Setiap individu pasti mengalami proses belajar. Belajar itu sendiri merupakan aktivitas yang disengaja maupun tidak sengaja yang dilakukan oleh individu agar terjadi perubahan pada dirinya yang lebih baik dari sebelumnya.Misalnya seperti seorang anak yang belajar mengendarai sepeda kemudian terjatuh dan dia belajar dari kejadian tersebut agar lebih berhati-hati dalam mengendarai sepeda ,kemudian seorang pedagang yang bangkrut akibat salah dalam manajemennya sehingga dia belajar lebih mengatur manajemen perdagannya. Dalam belajar mempunyai tiga unsur pokok yang tidak dapat dipisahkan, yaitu: (1) proses, (2) perubahan perilaku dan (3) pengalaman. Pada proses, belajar merupakan proses mental dan emosional atau proses berpikir dan merasakan maka seseorang dikatakan belajar apabila pikiran dan perasaannya aktif yang tidak dapat di amati oleh orang lain. Misalnya ketika seorang anak di marahi oleh ibunya kemudian dia meminta maaf kepada ibunya dan berjanji tidak akan mengulangi maka dia sedang belajar tetapi jika anak justru terdiam acuh bahkan membentaknya maka bukan dikatakan belajar. Selanjutnya perubahan perilaku, hasil belajar akan tampak pada perubahan perilaku individu yang belajar. Dengan individu belajar akan ada keinginan untuk berubah mulai pengetahuannya bertambah,perilakunya baikdan sebagainya.Unsur terakhir yaitu pengalaman,artinya individu itu mengalami dengan sendirinya karena adanya interaksi dengan lingkungan sekitanya.Belajar dapat dilakukan melalui pengalaman langsung maupun pengalaman tidak langsung. Menghapal merupakan salahsatu proses belajar. Pada proses menghapal memori ingatan individu yang sangat berperan. Menurut Sclessinger dan Groves (1976:352) bahwa " Memori adalah system yang sangat berstruktur yang menyebabkan organisme sanggup merekam fakta tentang dunia dan menggunakan pengetahuannya untuk membimbing perilakunya " .Pada proses menghapal sebagain besar individu kesulitan dalam berfikir terutama mengingat kembali apa yang telah di hapalnya atau telah di rekam oleh memori. Banyak factor yang menyebabkan individu kesulitan untuk mengingat atau lupa disamping karena factor usia diantaranya mengkonsumsi obat-obatan,kurang tidur,stress,tiroid,otak kekurangan oksigen dll sehingga perlahan-lahan jaringan-jaringan memori otak terpisah bahkan mati .
Kelompok dan pengaruhnya pada perilaku komunikasi Menurut pendidik : metode pendidikan yang efe... more Kelompok dan pengaruhnya pada perilaku komunikasi Menurut pendidik : metode pendidikan yang efektif Menurut manajer : wadah yang tepat untuk melahirkan gagasan yang kreatif Menurut psikiater : wahana untuk memperbaharui kesehatan mental Menurut ideology sarana untuk meningkatkan kesdaran politikideologis KLASIFIKASI KELOMPOK KELOMPOK PRIMER DAN KELOMPOK SEKUNDER INGROUP DAN OUTGROUP KELOMPOK KEANGGOTAAN DAN KELOMPOK RUJUKAN KELOMPOK DESKRIPTIF DAN KELOMPOK PRESKRIPTIF
Dalam pembelajaran sering mendengar mengenai model pembelajaran. Model pembelajaran pada dasarnya... more Dalam pembelajaran sering mendengar mengenai model pembelajaran. Model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum (rencana pembelajaran jangka panjang), merancang bahan-bahan pembelajaran, dan membimbing pembelajaran dikelas atau yang lain (Joyce dan Weil, 1980:1). Model pembelajaran dapat dijadikan pola pikiran, artinya para guru boleh memilih model pembelajaran yang sesuai dan efisien utntuk mencapai tujuan pendidikannya. Pembahasan kali ini, kita akan membahas mengenai konsep model simulasi yang dapat di terapkan dalam pembelajaran. Simulasi berasal dari kata simulate yang artinya berpura-pura atau berbuat seakan-akan. Sebagai metode mengajar, simulasi dapat diartikan cara penyajian pengalaman belajar dengan menggunakan situasi tiruan untuk memahami tentang konsep, prinsip, atau keterampilan tertentu. Udin Syaefudin Sa'ud (2005: 129) menyatakan bahwa simulasi adalah sebuah replikasi atau visualisasi dari perilaku sebuah sistem, misalnya sebuah perencanaan pendidikan, yang berjalan pada kurun waktu yang tertentu. Jadi dapat dikatakan bahwa simulasi itu adalah sebuah model yang berisi seperangkat variabel yang menampilkan ciri utama dari sistem kehidupan yang sebenarnya. Simulasi memungkinkan keputusan-keputusan yang menentukan bagaimana ciri-ciri utama itu bisa dimodifikasi secara nyata. Dengan begitu, model pembelajaran simulasi merupakan model pembelajaran yang membuat suatu peniruan terhadap sesuatu yang nyata, terhadap keadaan sekelilingnya (state of affaris) atau proses. Model pembelajaran ini dirancang untuk membantu siswa mengalami bermacam-macam proses dan kenyataan sosial dan untuk menguji reaksi mereka, serta untuk memperoleh konsep keterampilan pembuatan keputusan.
Dalam proses pembelajaran seorang pendidik harus membuat suatu perencanaan yang matang untuk menc... more Dalam proses pembelajaran seorang pendidik harus membuat suatu perencanaan yang matang untuk menciptakan suasana pembelajaran yang efektif dan efisien. Salah satunya dengan menyusun strategi pembelajaran yang mengacu pada model-model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Pembahasan kali ini mengenai salah satu contoh model pembelajaran yaitu model kooperatif termasuk group investigation (investigasi kelompok) yang bisa diterapkan dalam proses pembelajaran. Menurut Slavin (2005:215) partisipasi aktif para siswa sangatlah penting , terutama dalam membuat suatu keputusan yang menentukan tujuan terhadap apa yang peserta didik lakukan. Slavin (2005:215) menjelaskan bahwa rencana kelompok salah satu metode untuk mendorong keterlibatan maksimal para siswa salahsatunya dalam model cooperative yang didalamnya model group investigation (investigasi kelompok). Slavin (2005:46) juga menyatakan karakteristik pembelajaran kooperatif yang harus mengandung unsur-unsur antara lain : tujuan kelompok, tanggung jawab individual, kesempatan sukses yang sama, kompetisi kelompok, spesialisasi tugas dan adaptasi terhadap kebutuhan kelompok. Adapun manfaat dari pembelajaran kooperatif tidak hanya bertujuan untuk membantu siswa belajar tentang pengetahuan dan ketrampilan saja, namun juga untuk melatih siswa agar berhasil mewujudkan tujuan hubungan sosial dan kemanusiaan. Beberapa tipe pembelajaran kooperatif dirancang sedemikian rupa sehingga siswa mendapatkan peran khusus tersebut dalam kelompoknya. Tipe pembelajaran seperti ini adalah grup investigation. Inestigasi atau penyelidikan merupakan kegiatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan pemahaman yang dilalui siswa. Group investigation merupakan model belajar kooperatif yang menempatkan siswa kedalam kelompok secara heterogen (berbeda-beda) dilihat dari perbedaan kemampuandan latar belakang yang berbeda baik dari segi gender, etnis, dan agama untuk melakukan investigasi atau penyelidikan terhadap suatu topik (Eggen dan Kauchak dalam Harisantoso, 2005 :2). Sedangkan menurut Sharan (dalam Slavin, 1995 : 11) group investigation merupakan suatu
Uploads
Papers by Lathifah Khaerunnisa