Papers by Enrique Garcia-Berro
Aula …, 2011
Resumen: La Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) ha sido pionera en la introducción de un mo... more Resumen: La Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) ha sido pionera en la introducción de un modelo de evaluación docente plenamente adaptado a las exigencias del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). Además, el sistema de evaluación de la ...
La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario español sólo se ha llevado a ... more La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario español sólo se ha llevado a cabo de forma sistemática recientemente. Pese a ello, un grupo numero-so de universidades españolas ha optado por ejercer la legítima labor de evaluar la actividad docente de su profesorado de acuerdo a estándares internacionales comúnmente aceptados. Estos esfuerzos en tratar de conseguir que un grupo numeroso de profesores someta a evaluación su actividad docente están comenzando a dar sus frutos y, en la actualidad, estas experiencias pioneras han La Universidad Politécnica de Cataluña ha sido pionera en la introducción de un modelo de evaluación docente plenamente adaptado a las exigencias del Espacio Europeo de Enseñanza Superior. Además, su sistema de evaluación de la actividad docente del profesorado ha sido homologado por la AQU y ANECA. Dicho modelo de evaluación docente se basa en las más recientes directrices europeas y tiene como fundamento diversos indicadores indirectos. Este modelo se ha empleado para evaluar la docencia del profesorado en cinco convocatorias. Durante este periodo de tiempo se ha acumulado una información valiosísima que permite obtener datos agregados no sólo de la calidad de los docentes sino, también, de diversas características inherentes al proceso de evaluación, así como de la bondad de los indicadores empleados. En este artículo se presentan estos datos y se muestra un conjunto de datos agregados que permiten estimar la bondad y fiabilidad del proceso de evaluación, así como su aceptación por el profesorado evaluado. Palabras clave: Docencia, profesores, Espacio Europeo de Educación Superior, evaluación docente, meta-evaluación.
Revista De Investigacion En Educacion, Nov 11, 2009
En este artículo se describen las estrategias que ha emprendido la Universidad Politécnica de Cat... more En este artículo se describen las estrategias que ha emprendido la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) para implantar las nuevas titulaciones de Ingeniería adaptadas al Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). Estas estrategias pueden ser de utilidad para otras universidades. Partiendo de un análisis detallado del contexto general de la Universidad española y de la UPC en particular, se muestra el sistema de planificación estratégica de nuestra institución. Asimismo se describe en detalle el sistema de indicadores estadísticos que se usa para medir el rendimiento de centros y departamentos en el referido marco de planificación estratégica. Por último, también se detallan las acciones que se han emprendido para evaluar la actividad docente del profesorado.
La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario español sólo se ha generaliza... more La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario español sólo se ha generalizado en las universidades españolas de forma reciente, a pesar de que unas pocas universidades vienen realizándola desde hace ya bastante tiempo. En este sentido cabe recordar que, debido en parte a las exigencias derivadas de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), las agencias de evaluación desarrollaron programas que permitían llevar a cabo dicha eva-Aula Abierta. ISSN: 0210-2773. Volumen 41. Número 2. Mayo-agosto 2013
Bordón. Revista de Pedagogía, 2014
La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario español sólo se ha llevado a ... more La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario español sólo se ha llevado a cabo de forma sistemática recientemente. Pese a ello, un grupo numero-so de universidades españolas ha optado por ejercer la legítima labor de evaluar la actividad docente de su profesorado de acuerdo a estándares internacionales comúnmente aceptados. Estos esfuerzos en tratar de conseguir que un grupo numeroso de profesores someta a evaluación su actividad docente están comenzando a dar sus frutos y, en la actualidad, estas experiencias pioneras han La Universidad Politécnica de Cataluña ha sido pionera en la introducción de un modelo de evaluación docente plenamente adaptado a las exigencias del Espacio Europeo de Enseñanza Superior. Además, su sistema de evaluación de la actividad docente del profesorado ha sido homologado por la AQU y ANECA. Dicho modelo de evaluación docente se basa en las más recientes directrices europeas y tiene como fundamento diversos indicadores indirectos. Este modelo se ha empleado para evaluar la docencia del profesorado en cinco convocatorias. Durante este periodo de tiempo se ha acumulado una información valiosísima que permite obtener datos agregados no sólo de la calidad de los docentes sino, también, de diversas características inherentes al proceso de evaluación, así como de la bondad de los indicadores empleados. En este artículo se presentan estos datos y se muestra un conjunto de datos agregados que permiten estimar la bondad y fiabilidad del proceso de evaluación, así como su aceptación por el profesorado evaluado. Palabras clave: Docencia, profesores, Espacio Europeo de Educación Superior, evaluación docente, meta-evaluación.
El sistema universitario español ha protagonizado en las últimas décadas grandes progresos. Parti... more El sistema universitario español ha protagonizado en las últimas décadas grandes progresos. Partiendo de una situación deplorable, en la que las carencias eran muchas, a lo largo de estos años la universidad española ha conseguido no sólo superar estas carencias, sino que también, se ha adaptado con notable éxito a las demandas, muchas veces cambiantes, de la sociedad. Puede afirmarse que, en general, y teniendo en cuenta nuestro nivel de inversión en educa-La evaluación de la actividad docente del profesorado en el marco del EEES
La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario español sólo se ha llevado a ... more La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario español sólo se ha llevado a cabo de forma sistemática recientemente. Pese a ello, un grupo numero-so de universidades españolas ha optado por ejercer la legítima labor de evaluar la actividad docente de su profesorado de acuerdo a estándares internacionales comúnmente aceptados. Estos esfuerzos en tratar de conseguir que un grupo numeroso de profesores someta a evaluación su actividad docente están comenzando a dar sus frutos y, en la actualidad, estas experiencias pioneras han La Universidad Politécnica de Cataluña ha sido pionera en la introducción de un modelo de evaluación docente plenamente adaptado a las exigencias del Espacio Europeo de Enseñanza Superior. Además, su sistema de evaluación de la actividad docente del profesorado ha sido homologado por la AQU y ANECA. Dicho modelo de evaluación docente se basa en las más recientes directrices europeas y tiene como fundamento diversos indicadores indirectos. Este modelo se ha empleado para evaluar la docencia del profesorado en cinco convocatorias. Durante este periodo de tiempo se ha acumulado una información valiosísima que permite obtener datos agregados no sólo de la calidad de los docentes sino, también, de diversas características inherentes al proceso de evaluación, así como de la bondad de los indicadores empleados. En este artículo se presentan estos datos y se muestra un conjunto de datos agregados que permiten estimar la bondad y fiabilidad del proceso de evaluación, así como su aceptación por el profesorado evaluado. Palabras clave: Docencia, profesores, Espacio Europeo de Educación Superior, evaluación docente, meta-evaluación.
Experimental Astronomy, 2007
Gaia is the most ambitious space astrometry mission currently envisaged and it will be a technolo... more Gaia is the most ambitious space astrometry mission currently envisaged and it will be a technological challenge in all its aspects. Here we describe a proposal for the data compression system of Gaia, specifically designed for this mission but based on concepts that can be applied to other missions and systems as well. Realistic simulations have been performed with our
… de investigación en …, 2009
En este artículo se describen las estrategias que ha emprendido la Universidad Politécnica de Cat... more En este artículo se describen las estrategias que ha emprendido la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) para implantar las nuevas titulaciones de Ingeniería adaptadas al Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). Estas estrategias pueden ser de utilidad para otras universidades. Partiendo de un análisis detallado del contexto general de la Universidad española y de la UPC en particular, se muestra el sistema de planificación estratégica de nuestra institución. Asimismo se describe en detalle el sistema de indicadores estadísticos que se usa para medir el rendimiento de centros y departamentos en el referido marco de planificación estratégica. Por último, también se detallan las acciones que se han emprendido para evaluar la actividad docente del profesorado.
Astronomy & Astrophysics, 1994
The obtention of the star formation rate (SFR) in the solar neighborhood from the white dwarf lum... more The obtention of the star formation rate (SFR) in the solar neighborhood from the white dwarf luminosity function has been recently considered by different authors. However, the white dwarf luminosity function has contributions of white dwarfs of all masses. Thus, at any luminosity, extremely different evolutionary times are involved. As a consequence, deconvolving the SFR from the white dwarf luminosity function becomes a difficult task. Here we present a method to obtain the star formation rate in the solar neighborhood from the luminosity function of massive white dwarfs, whose progenitors have very short main sequence lifetimes. This allows us to overcome the difficulties in deconvolving the SFR. For this purpose cooling sequences for C+O white dwarfs with masses ranging from 0.7 to 1.2 solar mass have been computed. We also present a preliminary observational luminosity function for massive white dwarfs which allows us to discuss our method. The usefulness of this method seems to be promising since observations of white dwarfs should only indicate if a white dwarf is massive and not the exact value of its mass.
Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, 2015
We conduct numerical simulations of the interacting ejecta from an exploding CO white dwarf (WD) ... more We conduct numerical simulations of the interacting ejecta from an exploding CO white dwarf (WD) with the He WD donor in the double-detonation scenario for Type Ia supernovae (SNe Ia), and find that the descendant supernova remnant (SNR) is highly asymmetrical, in contradiction with observations. When the donor He WD has low mass, M WD = 0.2M ⊙ , it is at a distance of ∼ 0.08R ⊙ from the explosion, and helium is not ignited. The low mass He WD casts an 'ejecta shadow' behind it, that has imprint in the SN remnant (SNR) hundreds of years later. The outer parts of the shadowed side are fainter and its boundary with the ambient gas is somewhat flat. These features are not found in known SNRs. More massive He WD donors, M WD ≃ 0.4M ⊙ , must be closer to the CO WD to transfer mass. At a distance a 0.045R ⊙ helium is ignited and the He WD explodes. This explosion leads to a highly asymmetrical SNR and to ejection of ∼ 0.15M ⊙ of helium, both of which contradict observations of SNe Ia.
The initial-final mass relationship of white dwarfs is the function that relates the mass of the ... more The initial-final mass relationship of white dwarfs is the function that relates the mass of the white dwarfs with the mass of their main sequence progenitors. At present this function is relatively poorly known from both the observational and the theoretical points of view. In this contribution we examine several aspects that influence the initial-final mass relationship.
Astronomy and Astrophysics
We present pulsational calculations for improved carbon-oxygen DA white dwarf (WD) models suitabl... more We present pulsational calculations for improved carbon-oxygen DA white dwarf (WD) models suitable for massive ZZ Ceti stars. The background models employed in this study are the result of the complete evolution of massive WD progenitors from the zero-age main sequence through the Asymptotic Giant Branch (AGB) and mass loss phases to the WD regime . Abundance changes are accounted for by means of a full coupling between nuclear evolution and time-dependent mixing due to convection and diffusive overshoot. In addition, time-dependent element diffusion for multicomponent gases has been considered during the WD evolution. Crystallization and chemical rehomogenization due to phase separation upon crystallization in the core of our models have been fully considered. We discuss the implications of our study for BPM 37093, the most massive ZZ Ceti star presently known. In particular, we attempt to place constraints on the physical processes occurring prior to the formation of this WD. We find that if BPM 37093 has a stellar mass of ≈ 1.00M , its observed spectrum could bear the signature of overshoot episodes during the helium core burning.
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