Papers by Eva Bretones Peregrina
EDUCAR
Abordamos la intersección entre la alfabetización digital y la educación social, particularmente ... more Abordamos la intersección entre la alfabetización digital y la educación social, particularmente en el trabajo socioeducativo con la población joven orientado a fomentar su compromiso cívico. Este desafío requiere que los profesionales de la educación social tengan una formación holística en alfabetización digital, tanto en competencias como en conocimientos críticos digitales. Para conocer la percepción de su nivel de alfabetización digital, realizamos una encuesta a profesionales de la educación social (N = 144) sobre sus competencias y sus conocimientos digitales considerando diferentes variables sociodemográficas. Planteamos un análisis bivariante mediante correlaciones y un análisis multivariante con una regresión lineal múltiple que toma los conocimientos digitales críticos como variable dependiente. Los resultados muestran que, si bien las variables sociodemográficas no tienen efecto en el nivel de conocimientos críticos del entorno digital, determinadas competencias técnicas...
Docents i educadors atenen problemàtiques compartides que necessiten un treball cooperatiu per co... more Docents i educadors atenen problemàtiques compartides que necessiten un treball cooperatiu per construir alternatives educatives. La millora de l'èxit educatiu requereix garantir un treball interdisciplinari entre els diferents agents implicats. Aquest article recull informació rellevant sobre la incorporació dels educadors socials al sistema educatiu de Catalunya, tant pel que fa al seu grau d'integració en les dinàmiques de les escoles i instituts, com pel que fa a les condicions que faciliten o dificulten l'exercici de la seva funció professional com a agents educatius. Les dades que s'aporten són fruit d'una recerca duta a terme el curs 2017-2018 en la qual es recull el posicionament dels equips directius de 498 centres educatius catalans de primària i secundària. Apostar per la incorporació dels educadors socials en els equips educatius requerirà un canvi de posicionament entre els membres de la comunitat educativa a l'hora de plantejar els seus projecte...
L’article té per objecte situar la mirada antropològica en la praxi pedagògica. Per això plantege... more L’article té per objecte situar la mirada antropològica en la praxi pedagògica. Per això plantegem una revisió dels aspectes conceptuals i epistemològics que configuren l’antropologia de l’educació a partir de tres aproximacions: la perspectiva conceptual, la històrica i la pràctica. La proposta neix de l’anàlisi i la reflexió realitzada al llarg d’aquests últims anys com a professionals i formadors en l’àmbit de l’educació social, però no només. El que exposem és el substrat que dóna forma a l’assignatura d’Antropologia pedagògica, en particular, i al propi grau d’Educació social, en general, impartit en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). _____________________________________________ L’article a pour objectif de situer le regard anthropologique sur la pratique pédagogique. Pour ce faire, nous envisageons une révision des aspects conceptuels et épistémologiques qui configurent l’anthropologie de l’éducation à partir de trois approches : la perspective conceptuelle, la perspec...
Guix: Elements d'acció educativa, 2021
Aula de innovación educativa, 2021
Frente a los interrogantes que sigue despertando la incorporación de la figura profesional de los... more Frente a los interrogantes que sigue despertando la incorporación de la figura profesional de los educadores sociales en la institución educativa, las autoras del artículo plantean, desde una perspectiva que atiende al necesario desarrollo de sus competencias profesionales, elementos a partir de los cuales problematizar los diferentes itinerarios que se han ido trazando en el ámbito nacional y se posicionan respecto al lugar de la educación social en el sistema educativo.
espanolDocentes y educadores atienden problematicas compartidas que necesitan un trabajo cooperat... more espanolDocentes y educadores atienden problematicas compartidas que necesitan un trabajo cooperativo para construir alternativas educativas. La mejora del exito educativo requiere garantizar un trabajo interdisciplinario entre los diferentes agentes implicados. Este articulo recoge informacion relevante sobre la incorporacion de los educadores sociales en el sistema educativo de Cataluna, tanto en lo que referente a su grado de integracion en las dinamicas de las escuelas e institutos, como a las condiciones que facilitan o dificultan el ejercicio de su funcion profesional como agentes educativos. Los datos que se aportan son fruto de una investigacion llevada a cabo en el curso 2017-2018 en la que se recoge el posicionamiento de los equipos directivos de 498 centros educativos catalanes de primaria y secundaria. Apostar por la incorporacion de los educadores sociales en los equipos educativos requerira un cambio de posicionamiento entre los miembros de la comunidad educativa a la h...
La investigacion que se presenta tiene por objeto principal profundizar en el papel que han tenid... more La investigacion que se presenta tiene por objeto principal profundizar en el papel que han tenido las politicas sociales, tras la crisis generada por el colapso financiero de 2008, en las trayectorias escolares de ninos y ninas que viven en contextos de precariedad economica y social. Para ello, se ha optado por la etnografia y el metodo biografico para el desarrollo de 15 historias de vida familiares inseridas en contextos sociales, culturales y profesionales particulares. Para la presentacion de los resultados, se ha seleccionado el relato etnografico porque permite desenmaranar la complejidad de las realidades objeto de estudio y documentar como incide la construccion sociocultural que se realiza de la pobreza en las estrategias educativas que se desarrollan desde las estructuras de proteccion y su impacto en las trayectorias escolares de la infancia.
Tendencias pedagógicas, 2015
The life histories are a way of producing knowledge and understanding about society and culture. ... more The life histories are a way of producing knowledge and understanding about society and culture. They are used as a technique by many disciplines although since different theoretical and epistemological perspectives. In some disciplines they are a qualitative research technique.For applied disciplines, as the pedagogy, life histories are also a technique used for educational action. In this article converge both ends: we investigate on the discourses of professionals, through their life stories, and we incorporated their stories to the formation of social educators.
The life histories are a way of producing knowledge and understanding about society and culture. ... more The life histories are a way of producing knowledge and understanding about society and culture. They are used as a technique by many disciplines although since different theoretical and epistemological perspectives. In some disciplines they are a qualitative research technique.For applied disciplines, as the pedagogy, life histories are also a technique used for educational action. In this article converge both ends: we investigate on the discourses of professionals, through their life stories, and we incorporated their stories to the formation of social educators.
Enfront dels innombrables encarrecs que actualment saturen l’activitat quotidiana de mestres i pr... more Enfront dels innombrables encarrecs que actualment saturen l’activitat quotidiana de mestres i professorat, els autors de l’article aporten dades que inciten a realitzar la reflexio compartida a proposit del paper que pot tenir la incorporacio de professionals de l’ambit socioeducatiu en la generacio de noves dinamiques de treball als centres escolars.
Temps d'Educació, Dec 12, 2011
Resum L'article té per objecte situar la mirada antropològica en la praxi pedagògica. Per aix... more Resum L'article té per objecte situar la mirada antropològica en la praxi pedagògica. Per això plantegem una revisió dels aspectes conceptuals i epistemològics que configuren l'antropologia de l'educació a partir de tres aproximacions: la perspectiva conceptual, la històrica i la pràctica. La proposta neix de l'anàlisi i la reflexió realitzada al llarg d'aquests últims anys com a professionals i formadors en l'àmbit de l'educació social, però no només.
La tesis es el primer estudio etnografico que pone en relacion el marco legal institucional educa... more La tesis es el primer estudio etnografico que pone en relacion el marco legal institucional educativo -los discursos legislados a favor de la igualdad de oportunidades y la atencion a la diversidad- con los discursos y practicas del profesorado a partir de la perspectiva y el significado que le otorgan sus protagonistas. La investigacion se centra en la experiencia escolar de ninas y adolescentes gitanas escolarizadas, y en los docentes que las acompanan. Las experiencias singulares de estas alumnas muestran como las consecuencias de la aplicacion de las politicas educativas solo son observables desde las realidades concretas. Realidades particulares y siempre dinamicas que muestran sus transformaciones a traves de la diversidad de situaciones a las que se enfrenta. El trabajo de campo desarrollado a lo largo de tres cursos academicos documenta y analiza las limitaciones y potencialidades de las politicas educativas y de sus agentes -alumnado y profesorado- en la promocion de partic...
espanolDocentes y educadores atienden problematicas compartidas que necesitan un trabajo cooperat... more espanolDocentes y educadores atienden problematicas compartidas que necesitan un trabajo cooperativo para construir alternativas educativas. La mejora del exito educativo requiere garantizar un trabajo interdisciplinario entre los diferentes agentes implicados. Este articulo recoge informacion relevante sobre la incorporacion de los educadores sociales en el sistema educativo de Cataluna, tanto en lo que referente a su grado de integracion en las dinamicas de las escuelas e institutos, como a las condiciones que facilitan o dificultan el ejercicio de su funcion profesional como agentes educativos. Los datos que se aportan son fruto de una investigacion llevada a cabo en el curso 2017-2018 en la que se recoge el posicionamiento de los equipos directivos de 498 centros educativos catalanes de primaria y secundaria. Apostar por la incorporacion de los educadores sociales en los equipos educativos requerira un cambio de posicionamiento entre los miembros de la comunidad educativa a la h...
Monografico con el titulo: Propuestas metodologicas en la formacion de competencias de educadores... more Monografico con el titulo: Propuestas metodologicas en la formacion de competencias de educadores/as sociales. Resumen basado en el de la publicacion. Resumen en ingles y catalan
L’article descriu els processos d’ensenyament i aprenentatge, introduits en el marc d’una aula vi... more L’article descriu els processos d’ensenyament i aprenentatge, introduits en el marc d’una aula virtual, dissenyats per a l’assignatura Planificacio i avaluacio en el camp de l’educacio social, obligatoria del grau d’Educacio Social de la UOC. Aquesta materia reuneix tres objectius: proposar continguts que satisfacin les necessitats formatives d’educadors socials; aportar instruments que permetin continuar construint la professio; facilitar la incorporacio d’un ventall de recursos que impliqui poder afrontar situacions complexes en marcs d’actuacio diversos. Per fer-ho es proposa una metodologia innovadora, centrada en la iniciativa de l’alumne, en la formulacio de les seves propies eleccions, en la construccio creativa de la seva proposta i en el seguiment del seu treball a partir del feddback docent. Dos anys despres, mes de quatre-cents alumnes i quatre docents posen nom a l’experiencia i als resultats.
La tesis es el primer estudio etnografico que pone en relacion el marco legal institucional educa... more La tesis es el primer estudio etnografico que pone en relacion el marco legal institucional educativo -los discursos legislados a favor de la igualdad de oportunidades y la atencion a la diversidad- con los discursos y practicas del profesorado a partir de la perspectiva y el significado que le otorgan sus protagonistas. La investigacion se centra en la experiencia escolar de ninas y adolescentes gitanas escolarizadas, y en los docentes que las acompanan. Las experiencias singulares de estas alumnas muestran como las consecuencias de la aplicacion de las politicas educativas solo son observables desde las realidades concretas. Realidades particulares y siempre dinamicas que muestran sus transformaciones a traves de la diversidad de situaciones a las que se enfrenta. El trabajo de campo desarrollado a lo largo de tres cursos academicos documenta y analiza las limitaciones y potencialidades de las politicas educativas y de sus agentes -alumnado y profesorado- en la promocion de partic...
La comunicacion se centra en la descripcion del proceso de diseno de la asignatura Accion Socioed... more La comunicacion se centra en la descripcion del proceso de diseno de la asignatura Accion Socioeducativa en la escuela desarrollada en los estudios de grado de Educacion Social de la Universitat Oberta de Catalunya, asi como su implementacion en el aula virtual a partir un proceso de evaluacion continuada centrado en el analisis de casos. En esta descripcion se abordan tanto sus aspectos iniciales (justificacion y relacion con la realidad actual de la escuela como un nuevo espacio de intervencion de la educacion social); como en los de contenidos (conocimiento del sistema escolar, de su estructura, ordenacion y organizacion), haciendo especial hincapie es los aspectos procesales, centrados en las potenciales intervenciones para afrontar las necesidades planteadas. En todo este itinerario se tiene muy en cuenta tanto la idiosincrasia competencial y funcional de los educadores sociales respecto al resto de profesionales escolares, como la necesidad de complementarse con ellos a partir...
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