Doctor en Historia y Licenciado en Sociología por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Actualmente se desempeña como investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) de Argentina. Dicta clases de grado y posgrado en la UNLP y en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Se ha desempeñado como becario del Programa de Becas Postdoctorales en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, y como becario doctoral y posdoctoral del CONICET. Sus líneas de investigación están abocadas al estudio sociohistórico de las izquierdas y a la historia reciente de las universidades, los intelectuales y los movimientos estudiantiles de América Latina. Es director de la colección “Izquierdas de América Latina” de Prohistoria Ediciones. Además, es coordinador académico de la Red de Estudios sobre Conflictos Universitarios y Movimientos Estudiantiles en América Latina (RECUME) e integrante permanente del Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior (PUEES) de la UNAM.
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La actividad fue trasmitida en el canal de Youtube del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México.
La presentación del libro estuvo a cargo del Dr. Imanol Ordorika (IIEC-UNAM), de la Dra. Diana Fuentes (FFyL – UNAM y UAM Xochimilco) y del Dr. Nicolás Dip (IIS-UNAM).
El mismo fue coordinado por el Dr. Nicolás Dip y la Dra. María Eugenia Jung en la Revista Contemporánea. Historia y Problemas del Siglo XX, Año 11, Vol. 12 (Link: ttps://bit.ly/3ior0WH).
En la presentación del dossier participaron la Dra. Vania Markarian (AGU-UDELAR), la Dra. Ariadna Acevedo (DIE-Cinvestav) y el Dr. Imanol Ordorika (IIEC-UNAM).
Organizaron el evento El Colegio Mexiquense A.C., el Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav, la Universidad Pedagógica Nacional de México, el Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México y el Archivo General de la Universidad de la Universidad de la República de Uruguay.
- El espectador, Política y el Movimiento de Liberación Nacional. Por Elisa Servín (Dirección de Estudios Históricos - INAH).
- Tres revistas y el concepto de Revolución en Cuba, 1959-1971. Por Rafael Rojas (El Colegio de México).
- Revistas de la nueva izquierda argentina: lecturas de una coyuntura crítica. Por María Cristina Tortti (IdIHCS- CONICET - UNLP).
- La crisis universitaria de los sesenta desde revistas y libros de las izquierdas latinoamericanas. Por Nicolás Dip (CELA - FFyL - UNAM).
Las ponencias que integraron la mesa fueron las siguientes:
Nro. 1 “¿Revolución en la revolución? Anatomía de la izquierda revolucionaria durante la UP: La VOP y el ELN. Tensiones en la vía chilena al socialismo” de Pedro Valdés Navarro de la Universidad Católica de Valparaíso.
Nro. 2 “”La izquierda comunista frente a la cuestión universitaria: del 68 a la Unidad Popular” de Nicolás Dip del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM.
Nro. 3 “Los principios de la comuna o el revisionismo, lecturas desde el maoísmo colombiano y peruano al gobierno de Salvador Allende (1970- 1973)” de Héctor Hernán Díaz Guevara de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
El seminario fue organizado bajo el auspicio de El Colegio Mexiquense, El Colegio de México y el IIS-UNAM.
La mesa 11 del coloquio se tituló “América Latina Hoy” y contó con las siguientes ponencias:
Nro 1. “Movimientos estudiantiles en la historia reciente de América Latina: abordajes sobre un actor inconcluso (1960-2020)” de Nicolás Dip
Nro 2. “Militarización social en América Latina y el Caribe en el siglo XXI” de David Barrios Rodríguez
Nro 3. “El Taller de Arte e Ideología y América Latina” de Miguel Ángel Esquivel
El evento contó con la presentación del libro de la Dra. Vania Markarian, titulado Universidad, revolución y dólares. Dos estudios sobre la Guerra Fría cultural en el Uruguay de los sesenta.
Los comentarios estuvieron a cargo de Sara Mussotti (UABC) y Jaime Pensado (University of Notre Dame), bajo la coordinación de Denisse Cejudo (IISUE-UNAM) y Nicolás Dip (IIS-UNAM).
La tercera sesión se tituló “Abordajes históricos y políticos del conflicto” y contó con la participación de la Dra. Denisse Cejudo (IISUE-UNAM) y el Dr. Nicolás Dip (IIS - CELA - FFyL- UNAM), bajo la coordinación del Dr. Alejandro González Ledesma (DIE - Cinvestav / CELA - UNAM)
El curso se dictó entre los meses de septiembre y diciembre de 2020, gracias al auspicio del Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
La presentación estuvo a cargo de la Dra. Kenya Bello (CELA - FFyL- UNAM) y el Dr. Germán Álvarez Mendiola (DIE - Cinvestav), bajo la coordinación del Dr. Nicolás Dip (IIS - CELA - FFyL- UNAM).
El primer encuentro del curso se tituló “Metodologías sobre un actor inconcluso” y contó con la participación del Dr. Alejandro González Ledesma (DIE - Cinvestav / CELA – FFyL - UNAM) y el Dr. Robert González (UAEH), bajo la coordinación de la Dra. Denisse Cejudo (IISUE - UNAM).
El curso se dictó entre los meses de septiembre y diciembre de 2020, gracias al auspicio del Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, el DIE - Cinvestav y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
La segunda sesión se tituló “Epistemologías y feminismos” y contó con la participación de la Dra. Alejandra Araiza (UAEH) y el Mg. Norman Monroy (UAEH), bajo la coordinación del Dr. Nicolás Dip (IIS - CELA - FFyL- UNAM).
El curso se dictó entre los meses de septiembre y diciembre de 2020, gracias al auspicio del Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
La actividad fue trasmitida en el canal de Youtube del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México.
La presentación del libro estuvo a cargo del Dr. Imanol Ordorika (IIEC-UNAM), de la Dra. Diana Fuentes (FFyL – UNAM y UAM Xochimilco) y del Dr. Nicolás Dip (IIS-UNAM).
El mismo fue coordinado por el Dr. Nicolás Dip y la Dra. María Eugenia Jung en la Revista Contemporánea. Historia y Problemas del Siglo XX, Año 11, Vol. 12 (Link: ttps://bit.ly/3ior0WH).
En la presentación del dossier participaron la Dra. Vania Markarian (AGU-UDELAR), la Dra. Ariadna Acevedo (DIE-Cinvestav) y el Dr. Imanol Ordorika (IIEC-UNAM).
Organizaron el evento El Colegio Mexiquense A.C., el Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav, la Universidad Pedagógica Nacional de México, el Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México y el Archivo General de la Universidad de la Universidad de la República de Uruguay.
- El espectador, Política y el Movimiento de Liberación Nacional. Por Elisa Servín (Dirección de Estudios Históricos - INAH).
- Tres revistas y el concepto de Revolución en Cuba, 1959-1971. Por Rafael Rojas (El Colegio de México).
- Revistas de la nueva izquierda argentina: lecturas de una coyuntura crítica. Por María Cristina Tortti (IdIHCS- CONICET - UNLP).
- La crisis universitaria de los sesenta desde revistas y libros de las izquierdas latinoamericanas. Por Nicolás Dip (CELA - FFyL - UNAM).
Las ponencias que integraron la mesa fueron las siguientes:
Nro. 1 “¿Revolución en la revolución? Anatomía de la izquierda revolucionaria durante la UP: La VOP y el ELN. Tensiones en la vía chilena al socialismo” de Pedro Valdés Navarro de la Universidad Católica de Valparaíso.
Nro. 2 “”La izquierda comunista frente a la cuestión universitaria: del 68 a la Unidad Popular” de Nicolás Dip del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM.
Nro. 3 “Los principios de la comuna o el revisionismo, lecturas desde el maoísmo colombiano y peruano al gobierno de Salvador Allende (1970- 1973)” de Héctor Hernán Díaz Guevara de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
El seminario fue organizado bajo el auspicio de El Colegio Mexiquense, El Colegio de México y el IIS-UNAM.
La mesa 11 del coloquio se tituló “América Latina Hoy” y contó con las siguientes ponencias:
Nro 1. “Movimientos estudiantiles en la historia reciente de América Latina: abordajes sobre un actor inconcluso (1960-2020)” de Nicolás Dip
Nro 2. “Militarización social en América Latina y el Caribe en el siglo XXI” de David Barrios Rodríguez
Nro 3. “El Taller de Arte e Ideología y América Latina” de Miguel Ángel Esquivel
El evento contó con la presentación del libro de la Dra. Vania Markarian, titulado Universidad, revolución y dólares. Dos estudios sobre la Guerra Fría cultural en el Uruguay de los sesenta.
Los comentarios estuvieron a cargo de Sara Mussotti (UABC) y Jaime Pensado (University of Notre Dame), bajo la coordinación de Denisse Cejudo (IISUE-UNAM) y Nicolás Dip (IIS-UNAM).
La tercera sesión se tituló “Abordajes históricos y políticos del conflicto” y contó con la participación de la Dra. Denisse Cejudo (IISUE-UNAM) y el Dr. Nicolás Dip (IIS - CELA - FFyL- UNAM), bajo la coordinación del Dr. Alejandro González Ledesma (DIE - Cinvestav / CELA - UNAM)
El curso se dictó entre los meses de septiembre y diciembre de 2020, gracias al auspicio del Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
La presentación estuvo a cargo de la Dra. Kenya Bello (CELA - FFyL- UNAM) y el Dr. Germán Álvarez Mendiola (DIE - Cinvestav), bajo la coordinación del Dr. Nicolás Dip (IIS - CELA - FFyL- UNAM).
El primer encuentro del curso se tituló “Metodologías sobre un actor inconcluso” y contó con la participación del Dr. Alejandro González Ledesma (DIE - Cinvestav / CELA – FFyL - UNAM) y el Dr. Robert González (UAEH), bajo la coordinación de la Dra. Denisse Cejudo (IISUE - UNAM).
El curso se dictó entre los meses de septiembre y diciembre de 2020, gracias al auspicio del Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, el DIE - Cinvestav y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
La segunda sesión se tituló “Epistemologías y feminismos” y contó con la participación de la Dra. Alejandra Araiza (UAEH) y el Mg. Norman Monroy (UAEH), bajo la coordinación del Dr. Nicolás Dip (IIS - CELA - FFyL- UNAM).
El curso se dictó entre los meses de septiembre y diciembre de 2020, gracias al auspicio del Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
Se puede conseguir en: https://prohistoria.com.ar/#!/producto/2918/
ISBN 978-987-47557-3-5
Índice e introducción.
Este dossier recibe artículos producidos desde distintas disciplinas de las ciencias sociales (antropología, sociología, historia, geografía, ciencia política) que indaguen en las protestas, organizaciones y activismos estudiantiles internacionales y trasnacionales que se impulsaron desde América Latina y el Caribe en los siglos XIX, XX y XXI. Cabe señalar que en las reflexiones habrá que tener en cuenta los múltiples determinantes y facetas de lo social (el tríptico class, gender, race, al cual se pueden agregar la etnicidad, la nacionalidad, la religiosidad y la edad como construcciones sociológicas).
► Pueden leer la convocatoria completa en:
https://journals.openedition.org/cal/19742
Hasta el 15 de enero de 2026, pueden enviar artículos para participar en el dossier “Activismos estudiantiles latinoamericanos en los siglos XX y XXI. Diálogos entre Colombia, Venezuela, Centroamérica, el Caribe y México” que va a publicarse en Ciencia Nueva. Revista de Historia y Política (Scopus, Q2).
Con este dossier buscamos tener una mirada más integral de la región y de la diversidad de sus activismos estudiantiles, sobre todo poniendo en primer plano a América Central y al Caribe.
► Pueden leer la convocatoria completa en:
- https://bit.ly/42fLECu
- https://bit.ly/4hmRZjF
► Las pautas editoriales se pueden consultar en
https://revistas.utp.edu.co/index.php/historia/about/submissions#authorGuidelines
► Por dudas o consultas pueden escribir a [email protected], [email protected] y [email protected].
Se agradece mucho la difusión
Por esta razón, el dossier reúne una serie de aportes que dan cuenta de una pluralidad de experiencias estudiantiles vinculadas a fechas icónicas, a la vez que abordan otras temporalidades y generan controversias con las delimitaciones más recurrentes. Además, este dossier reúne propuestas que involucran el empleo de métodos disciplinarios heterogéneos para el estudio de las múltiples caras de los activismos estudiantiles. Por eso, es una invitación a entrar en contacto con el variopinto grupo de actores que son parte de las movilizaciones colectivas, así como sus diversas dimensiones de estudio.
No obstante, queda claro que aún falta mucho camino por recorrer para consolidar un campo de estudio que sea capaz de abarcar tanto el sur, el centro y el norte, como el este y el oeste, de ese conglomerado geopolítico, social, económico y cultural complejo que se llama (no sin discusiones y reyertas) América Latina y el Caribe.
En los últimos tiempos, sin embargo, existe una expansión de pesquisas que buscan escapar a dicho reduccionismo geográfico desde tres orientaciones. La primera con el abordaje de dimensiones continentales y/o transnacionales que indagan en controversias político-educativas más amplias que circulan por distintas zonas de América Latina y el Caribe. La segunda mediante el análisis de países que, en ocasiones, quedan eclipsados en la bibliografía más recurrente, como Paraguay, los Estados andinos -Bolivia, Perú y Ecuador- y las naciones centroamericanas. La tercera orientación, finalmente, consiste en escudriñar escalas locales en cada nación, en las cuales intervienen activismos estudiantiles que tienen interacciones y tensiones con los actores radicados en las ciudades capitales.
Los tres caminos mencionados, el de ampliar la óptica a nivel latinoamericano, el de mostrar el conjunto de países que hacen a la heterogeneidad del continente, y el de afinar la mirada hacia esferas locales y más particulares, han posibilitado expandir el conocimiento de casos poco estudiados y generar preguntas innovadoras para revisitar experiencias ya transitadas. La construcción de una nueva cartografía sobre los activismos estudiantiles latinoamericanos y caribeños de los siglos XX y XXI es una tarea pendiente y de largo plazo, la cual requiere profundizar las tres orientaciones descriptas con mayores aportes de investigadores que reflejen la diversidad de historias y realidades de la región. El presente dossier busca contribuir a esas tres vías de escape al reduccionismo geográfico con once artículos que fueron realizados en distintas coordenadas sociales y académicas de América Latina y el Caribe.
Información importante:
- Se esperan artículos cuyas temáticas reflejen las siguientes cuestiones: A) Enfoques regionales/transnacionales que problematicen el tema a nivel de América Latina. B) Estudios de caso que pongan en cuestión las ópticas que sólo reducen los movimientos estudiantiles a las ciudades capitales de cada país de América Latina. C) Análisis de experiencias vinculadas a América Central y la zona andina, como por ejemplo El Salvador, Guatemala, Costa Rica, Perú, Ecuador, Bolivia, entre otros.
- Se reciben artículos hasta el 15 de septiembre y el dossier se va a publicar en diciembre de 2023
- Las pautas editoriales se pueden consultar en https://revistas.uas.edu.mx/index.php/Escripta/about/submissions
- Por dudas o consultas en [email protected] o a [email protected]
En los últimos tiempos, sin embargo, existe una expansión de pesquisas que buscan escapar a dicho reduccionismo geográfico desde tres orientaciones. La primera con el abordaje de dimensiones continentales y/o transnacionales que indagan en controversias político-educativas más amplias que circulan por distintas zonas de América Latina y el Caribe. La segunda mediante el análisis de países que, en ocasiones, quedan eclipsados en la bibliografía más recurrente, como Paraguay, los Estados andinos -Bolivia, Perú y Ecuador- y las naciones centroamericanas. La tercera orientación, finalmente, consiste en escudriñar escalas locales en cada nación, en las cuales intervienen activismos estudiantiles que tienen interacciones y tensiones con los actores radicados en las ciudades capitales.
Los tres caminos mencionados, el de ampliar la óptica a nivel latinoamericano, el de mostrar el conjunto de países que hacen a la heterogeneidad del continente, y el de afinar la mirada hacia esferas locales y más particulares, han posibilitado expandir el conocimiento de casos poco estudiados y generar preguntas innovadoras para revisitar experiencias ya transitadas. La construcción de una nueva cartografía sobre los activismos estudiantiles latinoamericanos y caribeños de los siglos XX y XXI es una tarea pendiente y de largo plazo, la cual requiere profundizar las tres orientaciones descriptas con mayores aportes de investigadores que reflejen la diversidad de historias y realidades de la región. El presente trabajo busca contribuir a esas tres vías de escape al reduccionismo geográfico para problematizar desde distintas coordenadas a los movimientos estudiantiles de América Latina y el Caribe.
Los avances, sin embargo, no están exentos de discusiones y deudas pendientes. Una controversia importante está relacionada a la pregunta de si el término nueva izquierda es adecuado para representar a los grupos y actores que se identificaron como revolucionarios en ese período. A lo que se suma la necesidad de incrementar los estudios trasnacionales que sean capaces de proyectar la amplia “geografía de protesta” que caracterizó a esos años y entender la profunda circulación de personas y debates político-intelectuales en América Latina. La reconstrucción de estas redes plantea grandes desafíos a futuro, dado que involucraron a sectores sociales, políticos y culturales de diverso tipo, como partidos políticos, agrupaciones gremiales, intelectuales, movimientos estudiantiles, organizaciones guerrilleras y vanguardias artísticas, entre otros.
Con el objetivo de comprender las potencialidades y limitaciones del concepto de nueva izquierda en el estudio de las experiencias contestatarias de América Latina de los años sesenta y setenta, convocamos a un grupo de historiadores e historiadoras de destacada trayectoria, pertenecientes a distintos países de la región y a Estados Unidos. De esta manera, a continuación, reproducimos un diálogo entre Eric Zolov de la Universidad Estatal de Nueva York, Rafael Rojas de El Colegio de México, Elisa Servín del Instituto Nacional de Antropología e Historia de México, María Cristina Tortti de la Universidad Nacional de La Plata de Argentina y Aldo Marchesi de la Universidad de la República de Uruguay.
Desde sus ópticas e investigaciones particulares, otorgan una serie de elementos historiográficos y sociológicos para abordar la nueva izquierda a nivel regional o a partir de casos nacionales concretos, como México, Argentina, Chile, Cuba y Uruguay. También hacen alusión a interacciones trasnacionales entre militantes e intelectuales de América Latina y Estados Unidos. Finalmente, es importante señalar que las perspectivas brindadas, además de sugerir orientaciones analíticas y metodológicas, dejan algunas preguntas no resueltas que en el futuro pueden generar insumos en la discusión de casos que no son tratados en esta entrevista, como el de los países andinos, Brasil y otras naciones de América Central.
La realización de la entrevista fue coordinada por Nicolás Dip y llevada a cabo por Sylvia Sosa Fuentes, Anderson Paul Gil Pérez, Iris Adriana Juárez Galván, Hugo Armando Nateras Jiménez, Brenda Belén Castillo, Martín Manzanares Ruiz, Marco Antonio Sandoval, Carolina Fernández Esquivel y Guadalupe Manzano Ocampo. La misma es producto del curso intersemestral “La nueva izquierda en la historia reciente de Estados Unidos y América Latina: un abordaje desde la política y los intelectuales”, ofrecido en el Posgrado en Ciencias Políticas y Sociales de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México, entre el 7 y el 11 de septiembre de 2020. Las conversaciones originales duraron más de una hora y contaron con un gran número de preguntas. Esta es una versión sintética para que su lectura y aprehensión sea más accesible
Un tema importante en la historia reciente de América Latina es el estudio de los movimientos de protesta y las experiencias revolucionarias de los años sesenta y setenta. En este campo, investigadores de distintos puntos de la región y de Estados Unidos recurren al concepto de “nueva izquierda” para indagar en sus dimensiones políticas, sociales y culturales. Desde las historiografías de sus respectivos países, han realizado valiosos aportes, a partir de estudios de caso o encuadres analíticos más amplios. Esto ha permitido nuevas miradas y pesquisas en un ámbito donde muchas veces priman, como única óptica, las memorias y testimonios de los protagonistas de la época.
En este artículo abordamos la manera en que se canalizaron organizativamente las experiencias de peronización de universitarios porteños a principios de los setenta. El primer apartado está dedicado a la forma en que interpretaron algunos intelectuales de la época el contexto expectante que generaron el retorno de Juan Domingo Perón a la Argentina en 1972 y la elección de Héctor Cámpora como nuevo presidente constitucional en 1973. Después analizamos la constitución de la Juventud Universitaria Peronista, tomando como antecedentes inmediatos al proceso de unificación de las Juventudes Peronistas y el surgimiento de la Coordinara Universitaria Peronista. Finalmente, presentamos el escenario político en el que se enmarcó la designación de Rodolfo Puiggrós como nuevo rector interventor de la Universidad de Buenos Aires el 29 de mayo de 1973, para indagar de dónde provenía la base de docentes e intelectuales sobre la que partió su gestión.
Palabras clave: Peronismo, Universidad, Movimiento Estudiantil, Intelectuales
Abstract
In this article we address the way in which the experiences of peronization of university students and professors from Buenos Aires channeled organizationally in the early 1970s. The first section is dedicated to the way in which some intellectuals of the time interpreted the expectant context generated by the return of Juan Domingo Perón to Argentina in 1972 and the election of Héctor Cámpora as the new constitutional president in 1973. Then we analyze the constitution of the Peronist University Youth, taking as immediate antecedents the process of unification of the Peronist Youth and the emergence of the Peronist University Coordination. Finally, we present the political scenario in which the appointment of Rodolfo Puiggrós as new interventor rector of the University of Buenos Aires on May 29, 1973 was framed, to investigate where the base of professors and intellectuals on which his management started came from.
Keywords: Peronism, University, Student Movement, Intellectuals
Se puede leer el libro completo en: https://inehrm.gob.mx/recursos/Libros/2025_los_movimientos_estudiantiles_en_mexico.pdf
Link: https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/pasadoabierto/article/view/7576/7851
Link: http://secuencia.mora.edu.mx/index.php/Secuencia/article/view/2273
A partir de bibliografía especializada, fuentes documentales y testimoniales, el trabajo analiza las tramas organizativas y discursivas que fueron el sustento del proceso de peronización. Para abordar esas dos dimensiones, indaga el itinerario político-académico del Frente Estudiantil Nacional (FEN), la Unión Nacional de Estudiantes (UNE), las Juventudes Argentinas para la Emancipación Nacional (JAEN), los Comandos Estudiantiles Peronistas (CEP), la Corriente Estudiantil Nacional y Popular (CENAP) y las Cátedras Nacionales (CN). Asimismo, estudia los debates sobre la cuestión universitaria propuestos en las revistas Antropología 3er. Mundo y Envido. Finalmente, examina la influencia que tuvieron la Juventud Universitaria Peronista (JUP) y la Agrupación Docente Universitaria Peronista (ADUP) en la gestión de Rodolfo Puiggrós como rector interventor de la UBA y en las controversias que antecedieron a la sanción de la ley universitaria de 1974.
De acuerdo al problema y los objetivos delimitados, esta tesis implementa un diseño de investigación flexible centrado en una estrategia metodológica cualitativa. Por esta razón, utiliza dos técnicas para la construcción de datos: las entrevistas en profundidad semi-estructuradas y el análisis de fuentes documentales escritas de diverso orden. La complementariedad de las herramientas metodológicas seleccionadas parte de un enfoque analítico que relaciona la coyuntura político-social de los sesenta con la trayectoria y la perspectiva político-académica de los estudiantes, docentes e intelectuales de la UBA involucrados en el proceso de peronización.
En el marco de distintas perspectivas socio-históricas, este seminario de posgrado se propone discutir y analizar si la categoría “nueva izquierda” es pertinente para indagar los movimientos de protesta y las experiencias revolucionarias de los años sesenta y setenta en América Latina, haciendo hincapié en los casos de Cuba, Chile, Argentina, México, Colombia y Uruguay.
El curso se dictó entre los meses de octubre y diciembre de 2021, bajo la coordinación del Dr. Imanol Ordorika y el Dr. Nicolás Dip. El mismo fue organizado gracias al Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior de la UNAM, el Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, el Archivo General de la Universidad de la República de Uruguay y el Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires.
Página web curso: https://www.puees.unam.mx/movest2021/
Por un lado, indaga en las limitaciones y potencialidades del concepto para abordar las experiencias sociales, políticas y culturales contestatarias de Estados Unidos y América Latina. Existen controversias sobre los usos analíticos de la categoría nueva izquierda y varios cuestionamientos sobre si el término es adecuado para representar los actores revolucionarios del período.
Por otra parte, plantea discutir a la nueva izquierda en el marco de una red de sectores sociales, políticos y culturales de distinto tipo, los cuales incluyeron intelectuales, movimientos estudiantiles, organizaciones guerrilleras y vanguardias artísticas, entre otros actores.
En síntesis, el seminario espera proyectar la amplia “geografía de protesta” que caracterizó a la época y entender la profunda circulación de personas y debates político-intelectuales entre Estados Unidos y América Latina en el marco de la Guerra Fría.
Coordinación mesa: Denisse Cejudo Ramos (UNAM, MEXICO), Gabriela González Vaillant (UDELAR, URUGUAY) y Nicolás Dip (CONICET, ARGENTINA).
Si desean solicitar los datos de conexión para participar en la mesa, lo pueden hacer a [email protected], [email protected] y [email protected].
La trasmisión se va a llevar a cabo en el canal de YouTube del COMIE.
Link: https://www.youtube.com/@comiemex/featured
Información importante:
- La convocatoria de ponencias es abierta a quienes estén realizando investigaciones desde diferentes disciplinas sobre movimientos estudiantiles latinoamericanos.
- El plazo para enviar resúmenes es hasta el 31 de julio de 2023 al correo [email protected]
- Para consultar la convocatoria del coloquio en este link: https://bit.ly/3XjUj2p
Organizan: El Departamento de Historia y Ciencias Sociales, el Instituto de Altos Estudios Sociales y Culturales de América Latina y el Caribe de la Universidad del Norte, el Instituto de Investigaciones sobre la Educación y la Universidad de la Universidad Nacional Autónoma de México, el Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Alberto Hurtado y el Grupo de Investigación In-SUR-Gentes de la Universidad Surcolombiana.
De 10 a 12 hora boliviana, la modalidad es híbrida y se puede solicitar la liga de conexión en: [email protected]
Participan: Carmen Liliana Rocha Ustarez, Carlos Mamani Condori, Natalia Bustelo, Nicolas Alberto Dip y Moisés Calliconde.
El seminario es en modalidad híbrida y se pueden inscribir en: [email protected].
Coordinan el evento Aldo Marchesi, Julieta de Leon, Franco Morosoli y Jimena Alonso del GEI-UDELAR.
Entre otros/as, participan: Vanni Pettiná, Rafael Rojas, Tanya Harmer, Isabella Cosse, Michelle Chase, Martin Ribadero, María Cristina Tortti, Michal Zourek, Diego Sempol, Pablo Alvira, Marco Morra,Roberto Garcia Ferreira, Ximena Espeche, Heidi Tinsman, Nicolás Dip y Cecilia Lacruz.
Organizan: el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, el Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Autónoma de Baja California, la Universidad Industrial de Santander, el Programa de Pós-Graduação em História Social de la Universidade Federal da Bahia, la Facultad de Historia de la Universidad Autónoma de Sinaloa y la Universidad de Sonora.
Conversan sus autores/as con estudiantes del CELA”.
La actividad es organizada por el Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional autónoma de México.
Sesión 1 - jueves 28 de octubre 12 hs.
Las movilizaciones estudiantiles de 1970-1973 en la Universidad de Sonora: ensayo sobre las influencias de los sesenta globales en un contexto local de Cuitlahuac Alfonso Galaviz Miranda
Sesión 2 - jueves 4 de noviembre 12 hs.
Movimiento Universitario de Izquierda (Universidad de Concepción, 1962-1973) de Javier Duarte Solis
Sesión 3 - jueves 11 de noviembre 12 hs.
Rebeldía en la memoria. El movimiento estudiantil contra Alcoa (Costa Rica, 1968-1970) de Randall Chaves Zamora
Sesión 4 - jueves 18 de noviembre 12 hs.
Ccc - Comando de Caça aos Comunistas. Do estudante ao terrorista - 1963 1980 de Danielle Barreto Lima
Entrevistan: Aurora Estrada, Camila González, Julia Hernández, Jorge Antonio Islas, Jessica Mejía Pérez, Estela Mosqueda Barrera, Frida Picazo Gayosso, Alejandro Ramírez, Oscar Reyes Addauto, Lina Sosa, Alejandro Anaya y Ximena Villanueva.
Coordina: Nicolás Dip
El propósito de esta actividad académica es reflexionar sobre los vínculos que se han construido a lo largo de la historia entre las prácticas editoriales y el mundo de la acción política en la región latinoamericana, en los siglos XIX a XXI.
Desde una perspectiva socio-histórica, puede sostenerse que ambos terrenos han mantenido lazos estrechos, pues el mundo de los impresos supone siempre al mundo de los lectores, con sus respectivas adscripciones identitarias y proyectos a través de la cultura escrita.
De esta manera, la relación entre edición y práctica política involucra a un conjunto heterogéneo de actores, organizaciones y movimientos de izquierdas y derechas, como de identidades políticas, sociales y culturales que no pueden reducirse fácilmente a ese binomio.
Transmisión en: https://www.youtube.com/channel/UC0-gkgMBPTWCZAEZF-RpF_g
Estas jornadas son el capítulo II de una ronda de debates en la que ya participaron Eric Zolov, Rafael Rojas, Elisa Servín, María Cristina Tortti y Aldo Marchesi. Estas primeras intervenciones también pueden consultarse en el cuarto número de la revista Escripta de la Facultad de Historia de la Universidad Autónoma de Sinaloa: https://bit.ly/3gWDN5b.
Adela Cedillo https://www.facebook.com/1884649888266277/videos/4029392947122068
Sandra Jaramillo
https://www.facebook.com/1884649888266277/videos/2040630589410482
Vera Carnovalle
https://www.facebook.com/1884649888266277/videos/138110361705275
Vania Markarian
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Ivette Lozoya López
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Índice e intro
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Debates conceptuales y análisis de experiencias
María Cristina Tortti y Mora González Canosa –directoras–
Juan Alberto Bozza
–coordinador–
COLECCIÓN : Izquierdas de América Latina, dirigida por Nicolás Dip.
Especialistas que tienen a su cargo la selección y evaluación de materiales así como la dirección de las diferentes colecciones que componen nuestro catálogo.