Books by Chaime MARCUELLO-SERVÓS
El capítulo analiza las percepciones que la población inmigrante en Aragón (España) tiene sobre e... more El capítulo analiza las percepciones que la población inmigrante en Aragón (España) tiene sobre el sistema de servicios sociales. La metodología contempla un enfoque sistémico, relacional y simbólico que asume la existencia de relaciones y posiciones sociales que van desde la victimización a la ciudadanía pasando por la condición de usuarios o trabajadores. Los resultados muestran una disposición de los inmigrantes a desligarse de la condición de "usuarios" de los servicios sociales aunque existan algunas excepciones de acomodamiento como víctimas o beneficiarios
Papers by Chaime MARCUELLO-SERVÓS
El Grupo Interdisciplinar De Innovación Docente (GIDID) comenzó sus actividades de manera informa... more El Grupo Interdisciplinar De Innovación Docente (GIDID) comenzó sus actividades de manera informal a
finales de 1999. Las conversaciones e inquietudes iniciales cobraron forma en el primer cuatrimestre del
curso 2000-01. Fue gracias al apoyo del Instituto de Ciencias de la Educación. Posteriormente, se
consolidaría con la primera convocatoria del Programa de Enseñanza Semipresencial de nuestra
universidad. Desde entonces hemos incrementado el número de personas así como las actividades
realizadas. Lo más visible se encuentra a disposición de quién quiera visitarlo en la web del grupo. Son
materiales docentes abiertos y disponibles de las distintas asignaturas.
Aquí se revisan tanto los resultados obtenidos durante estos años como la experiencia adquirida en las
tareas de la llamada innovación docente. Recurrimos a la revisión crítica de nuestra praxis para proponer
unas claves con las que reflexionar sobre los procesos docentes en los que estamos embarcados.
La comunicación se estructura en cinco apartados incluidas una introducción y las conclusiones del
trabajo. En primer lugar, se presenta una descripción de las fases recorridas por el grupo. Segundo, se
plantean una serie de paradojas y perversiones constatadas al intentar abordar las cuestiones propias de la
innovación docente y las TIC en nuestro contexto. Por último, en tercer lugar proponemos una serie de
retos a los que intentamos dar respuesta desde el grupo considerando el escenario del Espacio Europeo de
Educación Superior.
Este artículo sostiene que los problemas que afectan a la humanidad tales como la pobreza, la dis... more Este artículo sostiene que los problemas que afectan a la humanidad tales como la pobreza, la discriminación y las guerras, presentan un serio desafío para las ciencias sociales porque demandan, urgentemente, una nueva perspectiva internacional del desarrollo.
La necesidad de un nuevo paradigma ha sido reconocida por la Sociocibernética (Teoría General de Sistemas), la cual ofrece un promisorio avance en los estudios de organizaciones y sistemas complejos. Este estudio discute algunos conceptos básicos de la Sociocibernética que son relevantes para los procesos de acción social y desarrollo, como los propuestos por el Modelo de Sistema Viable aplicado brevemente en Chile a comienzos de los años 1970.
Si somos optimistas, un día de estos ya no hablaremos de la crisis de 2008 porque se habrá termin... more Si somos optimistas, un día de estos ya no hablaremos de la crisis de 2008 porque se habrá terminado. Dejaremos de darle vueltas a las políticas y las decisiones que la produjeron, dejaremos de llorar por los daños que ha producido y, posiblemente, escampará el rastro de la tormenta social que produjo. Los más animados dicen que esto ya está sucediendo. La crisis va quedando atrás. Algunos incluso sostienen que ya estamos en la senda del crecimiento y que falta muy poco para recuperar la riqueza perdida. Como si recurriendo a esas cifras macroeconómicas —mitificadas y mistificadoras— se resolvieran los problemas básicos, las heridas sociales que se han causado con el cierre de empresas, los años de paro, reformas y recortes en las políticas públicas.
Ahora bien, si por alguna razón no se comparte esa opinión, —sin instalarnos en el pesimismo radical de quienes sostienen que todo puede ser peor o de quienes mantienen que estamos en una etapa que nos va a conducir al colapso del sistema— entonces caben algunos matices. Todavía no estamos como para lanzar las campanas al vuelo. Todavía queda mucho para que vuelva la calma y el ciclo de las vacas flacas termine. Y quizá tengamos que aceptar que no volveremos a estar donde estábamos
El término crisis, κρίσις, lo utilizaban los griegos para referirse a esos momentos cruciales don... more El término crisis, κρίσις, lo utilizaban los griegos para referirse a esos momentos cruciales donde se tiene que tomar una decisión y se enfrenta un cambio. Hoy utilizamos el mismo término para casi lo mismo, aunque con un mayor énfasis en la dimensión negativa del cambio.
Las “crisis” son muchas. Tienen muchos apellidos y dimensiones: personal, de pareja, de crecimiento, por decadencia, de madurez, de empresa, de gobierno, de valores… Cabe incluso decir que nuestro tiempo es un tiempo de crisis permanente. Vivimos a caballo de una sensación instalada de “perentoriedad”: todo se evapora… y es eterno mientras dura. Pocas cosas mantienen el estado sólido. Drucker (1993), en su análisis de la sociedad post-capitalista mostraba que el mundo se nos había hecho líquido. Como después ha contado Zygmunt Bauman (2007). La incertidumbre se ha incrementado en nuestra sociedad y en nuestra vida diaria.
Alternatives: Global, Local, Political, May 2012
This article analyses a particular case of interactions between “Southern” and “Northern” nongove... more This article analyses a particular case of interactions between “Southern” and “Northern” nongovernmental organizations (NGOs). It considers a sample of Colombian social movements and organizations concerned with victims of Colombian armed conflicts as well as some Spanish NGOs working in Colombia. Specifically, it considers relationships, communication processes, and organizational patterns, and identifies an emergent practice of “transnational political echolocation” understood in terms of mobilizing and grievance strategies within a transnational arena shaped by information and communication technologies.
Development in Practice, Jan 1, 2007
Markets and businesses are undergoing major changes as globalisation deepens. Pressure from diver... more Markets and businesses are undergoing major changes as globalisation deepens. Pressure from diverse social groups, both environmental and economic, is changing the operating environ-ment. Many corporations are interested in devising social-responsibility ...
En nuestro lenguaje cotidiano 'lo público' se asimila a 'lo estatal' de tal manera que prácticame... more En nuestro lenguaje cotidiano 'lo público' se asimila a 'lo estatal' de tal manera que prácticamente significan lo mismo. Esto provoca una situación perversa y patológica puesto que la responsabilidad individual con las cosas comunes queda fuera, expropiada...
This paper examines the existence of a hidden agenda in international development as a group of l... more This paper examines the existence of a hidden agenda in international development as a group of latent ideas to promote social change in “traditional” societies. The arguments to support and analyse this proposal come from empirical work during several years and places, with special emphasis in Colombian ethnic minorities who receive aid from European agencies. This main idea focuses in three areas that are the part of the development projects: gender equality, environmental
awareness and economic rationality. The transmission of a hidden agenda does not correspond to any explicit intention of the foreign aid actors, but to the empowerment of modern
logic as the only possible way to establish “adequate” social changes.
La llamada cooperación al desarrollo ha sido desde sus inicios una forma de intervención internac... more La llamada cooperación al desarrollo ha sido desde sus inicios una forma de intervención internacional que ha tenido muchos rostros y, por eso mismo, otras tantas lecturas e interpretaciones. Para la mayoría de autores especializados en esta materia, la cooperación y las teorizaciones sobre el desarrollo surgieron, en sentido estricto, tras la II Guerra Mundial. Aunque en un sentido más amplio son asuntos transversales a la historia humana.
El conocimiento humano es, sobre todo, una construcción en constante evolución. Nuestro propósito... more El conocimiento humano es, sobre todo, una construcción en constante evolución. Nuestro propósito es presentar en el contexto de lo que se llaman teorías de los sistemas complejos, ciencias de la complejidad o también paradigma de la complejidad el papel relevante que juega y puede jugar el Trabajo Social como disciplina orientada a la praxis. Un segundo objetivo de este trabajo es revisar el reto que supone para la disciplina la incorporación de los avances en el paradigma de la complejidad partiendo de la relación entre el conocimiento que produce el Trabajo Social y sus circunstancias. Para ello, este texto se divide en cinco apartados, incluidas una introducción y las conclusiones. En el primer apartado retomaremos algunos elementos sobre los orígenes. En el segundo, plantearemos las fortalezas del Trabajo Social en su propia fundamentación teórica. En tercer lugar, propondremos una mirada del Trabajo Social desde el paradigma de la complejidad.
This paper presents a research methodology for analyzing policy processes that are defined at the... more This paper presents a research methodology for analyzing policy processes that are defined at the global level but implemented locally. The interrelations between these two levels pose great conceptual challenges in explaining the changes, transformations and continuations occurring in this complex process based on empirical information. Understanding the policy process as a complex system, this paper proposes analyzing macro, meso and micro levels as subsystems of the total process, identifying the interrelations between policy action, actors and discourses. The paper takes the example of the Mesoamerican Sustainable Development Initiative (MSDI) of the Puebla Panama Plan (PPP), a regional integration plan for a new ‘Mesoamerica’ that originally included the seven Central American countries and the southern states of Mexico.
The aim of this article is to analyse and describe social work education and its professional con... more The aim of this article is to analyse and describe social work education and its professional context in Spain. Specifically, it analyses new degree implementation as a consequence of the Bologna Process over the last 10 years. It posits some ideas about the social sciences beyond the dominant paradigms with the aim of overcoming corporatism. It concludes that social sciences could be used as a toolkit where several instruments and techniques may be useful in tackling social problems in a transdisciplinary way and in systems thinking. What one is able to solve and learn in the present is more interesting than remaining in the past and asking about one’s background.
This article explores violent behavior within a relationship from the male abuser's perspective. ... more This article explores violent behavior within a relationship from the male abuser's perspective. A systemic approach was used, combining qualitative and quantitative information in two parallel studies. The first (Study 1) is a descriptive analysis of a group of men (N = 220) who participated in a program to address violence within the couple. In the second (Study 2), a subgroup of 8 participants was interviewed in-depth for describing and analyzing their perceptions of violence. The data analysis suggest that relationship violence (a) begins in the early stages of the relationship, (b) is long-term, (c) rarely includes serious physical aggression, (d) is dominated by a growing hostility and isolation, (e) is characterized by a lack of awareness and responsibility for the violent behavior, and (f) includes intentional and strategic use of violent behavior.
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Papers by Chaime MARCUELLO-SERVÓS
finales de 1999. Las conversaciones e inquietudes iniciales cobraron forma en el primer cuatrimestre del
curso 2000-01. Fue gracias al apoyo del Instituto de Ciencias de la Educación. Posteriormente, se
consolidaría con la primera convocatoria del Programa de Enseñanza Semipresencial de nuestra
universidad. Desde entonces hemos incrementado el número de personas así como las actividades
realizadas. Lo más visible se encuentra a disposición de quién quiera visitarlo en la web del grupo. Son
materiales docentes abiertos y disponibles de las distintas asignaturas.
Aquí se revisan tanto los resultados obtenidos durante estos años como la experiencia adquirida en las
tareas de la llamada innovación docente. Recurrimos a la revisión crítica de nuestra praxis para proponer
unas claves con las que reflexionar sobre los procesos docentes en los que estamos embarcados.
La comunicación se estructura en cinco apartados incluidas una introducción y las conclusiones del
trabajo. En primer lugar, se presenta una descripción de las fases recorridas por el grupo. Segundo, se
plantean una serie de paradojas y perversiones constatadas al intentar abordar las cuestiones propias de la
innovación docente y las TIC en nuestro contexto. Por último, en tercer lugar proponemos una serie de
retos a los que intentamos dar respuesta desde el grupo considerando el escenario del Espacio Europeo de
Educación Superior.
La necesidad de un nuevo paradigma ha sido reconocida por la Sociocibernética (Teoría General de Sistemas), la cual ofrece un promisorio avance en los estudios de organizaciones y sistemas complejos. Este estudio discute algunos conceptos básicos de la Sociocibernética que son relevantes para los procesos de acción social y desarrollo, como los propuestos por el Modelo de Sistema Viable aplicado brevemente en Chile a comienzos de los años 1970.
Ahora bien, si por alguna razón no se comparte esa opinión, —sin instalarnos en el pesimismo radical de quienes sostienen que todo puede ser peor o de quienes mantienen que estamos en una etapa que nos va a conducir al colapso del sistema— entonces caben algunos matices. Todavía no estamos como para lanzar las campanas al vuelo. Todavía queda mucho para que vuelva la calma y el ciclo de las vacas flacas termine. Y quizá tengamos que aceptar que no volveremos a estar donde estábamos
Las “crisis” son muchas. Tienen muchos apellidos y dimensiones: personal, de pareja, de crecimiento, por decadencia, de madurez, de empresa, de gobierno, de valores… Cabe incluso decir que nuestro tiempo es un tiempo de crisis permanente. Vivimos a caballo de una sensación instalada de “perentoriedad”: todo se evapora… y es eterno mientras dura. Pocas cosas mantienen el estado sólido. Drucker (1993), en su análisis de la sociedad post-capitalista mostraba que el mundo se nos había hecho líquido. Como después ha contado Zygmunt Bauman (2007). La incertidumbre se ha incrementado en nuestra sociedad y en nuestra vida diaria.
awareness and economic rationality. The transmission of a hidden agenda does not correspond to any explicit intention of the foreign aid actors, but to the empowerment of modern
logic as the only possible way to establish “adequate” social changes.
finales de 1999. Las conversaciones e inquietudes iniciales cobraron forma en el primer cuatrimestre del
curso 2000-01. Fue gracias al apoyo del Instituto de Ciencias de la Educación. Posteriormente, se
consolidaría con la primera convocatoria del Programa de Enseñanza Semipresencial de nuestra
universidad. Desde entonces hemos incrementado el número de personas así como las actividades
realizadas. Lo más visible se encuentra a disposición de quién quiera visitarlo en la web del grupo. Son
materiales docentes abiertos y disponibles de las distintas asignaturas.
Aquí se revisan tanto los resultados obtenidos durante estos años como la experiencia adquirida en las
tareas de la llamada innovación docente. Recurrimos a la revisión crítica de nuestra praxis para proponer
unas claves con las que reflexionar sobre los procesos docentes en los que estamos embarcados.
La comunicación se estructura en cinco apartados incluidas una introducción y las conclusiones del
trabajo. En primer lugar, se presenta una descripción de las fases recorridas por el grupo. Segundo, se
plantean una serie de paradojas y perversiones constatadas al intentar abordar las cuestiones propias de la
innovación docente y las TIC en nuestro contexto. Por último, en tercer lugar proponemos una serie de
retos a los que intentamos dar respuesta desde el grupo considerando el escenario del Espacio Europeo de
Educación Superior.
La necesidad de un nuevo paradigma ha sido reconocida por la Sociocibernética (Teoría General de Sistemas), la cual ofrece un promisorio avance en los estudios de organizaciones y sistemas complejos. Este estudio discute algunos conceptos básicos de la Sociocibernética que son relevantes para los procesos de acción social y desarrollo, como los propuestos por el Modelo de Sistema Viable aplicado brevemente en Chile a comienzos de los años 1970.
Ahora bien, si por alguna razón no se comparte esa opinión, —sin instalarnos en el pesimismo radical de quienes sostienen que todo puede ser peor o de quienes mantienen que estamos en una etapa que nos va a conducir al colapso del sistema— entonces caben algunos matices. Todavía no estamos como para lanzar las campanas al vuelo. Todavía queda mucho para que vuelva la calma y el ciclo de las vacas flacas termine. Y quizá tengamos que aceptar que no volveremos a estar donde estábamos
Las “crisis” son muchas. Tienen muchos apellidos y dimensiones: personal, de pareja, de crecimiento, por decadencia, de madurez, de empresa, de gobierno, de valores… Cabe incluso decir que nuestro tiempo es un tiempo de crisis permanente. Vivimos a caballo de una sensación instalada de “perentoriedad”: todo se evapora… y es eterno mientras dura. Pocas cosas mantienen el estado sólido. Drucker (1993), en su análisis de la sociedad post-capitalista mostraba que el mundo se nos había hecho líquido. Como después ha contado Zygmunt Bauman (2007). La incertidumbre se ha incrementado en nuestra sociedad y en nuestra vida diaria.
awareness and economic rationality. The transmission of a hidden agenda does not correspond to any explicit intention of the foreign aid actors, but to the empowerment of modern
logic as the only possible way to establish “adequate” social changes.
la “ciudadanía infotic”, que es lo mismo que garantizar que las personas cuenten con las garantías para poder ejercer sus derechos en la esfera de las TIC y de la información que en
ellas se produce.
entidades sociales, en particular, se observa una tendencia a la creación de redes de
participación que presenta distintos grados de desarrollo según los ámbitos, tiempos
históricos y circunstancias socioeconómicas. Un signo de “madurez” parece estar ligado a la
consolidación de la identidad de un sector en función de su pertenencia a estructuras
construidas con sus “iguales”. Juntos se reclaman distintos ante el resto del sistema social.