Papers by Nina Michalski
Rendre l’eleve acteur de ses apprentissages est-il un moyen, un outil pour faire progresser l’ele... more Rendre l’eleve acteur de ses apprentissages est-il un moyen, un outil pour faire progresser l’eleve et de developper son interet pour une matiere ? Mettre l’apprenant au coeur du dispositif pedagogique permet-il a celui-ci d’obtenir de meilleurs resultats ? L’avenir de l’enseignement reside dans les pedagogies actives : a quels eleves permettent-elles reellement de progresser ? Quels peuvent etre les effets secondaires ? Ce sont les problematiques auxquelles ce memoire s’attaque. A travers des experimentations menees sur une classe de 33 eleves de seconde, je me propose d’explorer les possibilites que les pedagogies actives offrent a l’enseignement de l’histoire, de la geographie et de l’EMC, et d’en analyser les points forts, les resultats, mais aussi les limites.
Dix-neuf entretiens avec des migrant-e-s ont ete realises et analyses par des etudiant-e-s du Mas... more Dix-neuf entretiens avec des migrant-e-s ont ete realises et analyses par des etudiant-e-s du Master d’histoire moderne et contemporaine des Universites Lyon 2 et Lyon 3.Ces migrant-e-s appartiennent a diverses generations (le plus âge, Ferdinand Gonzalez, est nee en 1935 et la plus jeune, Anais Quenette, en 1995) et sont d’origines geographiques variees (Europe, Afrique du Nord et subsaharienne, Amerique latine…). Ce sont des femmes et hommes qui ont emigre en France pour des raisons de travail, mais aussi pour suivre leurs parents, rejoindre un-e conjoint-e ou simplement pour faire des etudes superieures. Certain-e-s ont demande leur naturalisation, d’autres pas.Le fil rouge qui a ete choisi pour structurer les entretiens est celui de « l’insertion » envisagee sous diverses facettes : le depart et les reactions de l’entourage, les representations liees a la France, mais aussi les reactions des Francaises face a l’Autre, l’insertion sur le marche du travail, l’apprentissage de la...
Ce travail de recherche n'aurait pas vu le jour sans l'aide remarquable des personnes qui m'ont e... more Ce travail de recherche n'aurait pas vu le jour sans l'aide remarquable des personnes qui m'ont entourée pendant ces deux années et qui ont concouru, directement ou indirectement à la réalisation de ce travail final. Je voudrais remercier avant tout, Monsieur Stéphane Frioux, pour avoir accepter la direction de mon mémoire en août 2014, ainsi que pour son savoir, et les précieux conseils, tant du point de vue des lectures que vis-à-vis de l'orientation de mon sujet, qu'il m'a transmis tout au long ces deux années de recherche. Je tiens aussi à remercier, Madame Valérie Sala-Pala et Monsieur Loïc Bonneval, pour leurs remarques avisées lors de la co-direction de mon travail de recherche. Je remercie le LabEX IMU de m'avoir fait confiance et d'avoir soutenu mon projet de recherche pour cette année 2016. Je remercie aussi le personnel des Archives Municipales de Lyon et des Archives Départementales du Rhône pour leur accueil et leur disponibilité tout au long de ces deux années de recherche. De la même manière, le personnel des Archives Nationales de Pierrefitte-sur-Seine qui, lors de mes quelques passages, a été d'une aide chaleureuse et bienveillante. Enfin, j'aimerais conclure en adressant mes remerciements à mon entourage qui m'a soutenu et encouragé tout au long de ce travail, et a su m'en éloigner quand j'en avais besoin.
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