The global crisis condition requires us to rethink our welfare state and our social and cultural ... more The global crisis condition requires us to rethink our welfare state and our social and cultural models. Consequently, the school system must manage the development of the country and citizens. However, the school system must first rethink itself, defining tools, phases and strategic levers to become better. Entrepreneurship education can be one of these strategic levers. We can use the capability approach to improve entrepreneurship education, and we can see entrepreneurship education as a way to enhance the ability to achieve personal projects, as well as an opportunity to connect better school and work.
Il saggio espone le linee principali e i risultati di una ricerca empirica che ha posto in focus ... more Il saggio espone le linee principali e i risultati di una ricerca empirica che ha posto in focus la formazione iniziale dei docenti di scuola secondaria in Italia, osservando l’attuale sistema di abilitazione all’insegnamento, il TFA (l’anno di Tirocinio Formativo Attivo). La ricerca si e costruita attorno a due assi formativi strategici: quello del riconoscimento delle competenze fondamentali per l’entrata in ruolo, a partire dalla valorizzazione dei vissuti culturali e professionali pregressi; quello dell’attivazione dell’agentivita individuale per poter qualificare l’azione dell’insegnamento come un’azione dal duplice valore fondamentale, personale e sociale.
Creare capacità è un'opera di Martha Nussbaum che cerca di ribaltare il discorso degli ec... more Creare capacità è un'opera di Martha Nussbaum che cerca di ribaltare il discorso degli economisti e dei politici che hanno forgiato il nostro attuale sistema di sviluppo: pensare che la qualità della vita di una nazione migliori soltanto nel momento in cui aumenta la sua ricchezza economica, senza badare al livello effettivo di vita dei suoi abitanti rispetto a molte altre dimensioni, significa guardare il mondo e la realtà con una lente troppo piccola per poterli comprendere veramente.
L’affermazione del capitalismo cognitivo necessita di una profonda ripersonalizzazione del lavoro... more L’affermazione del capitalismo cognitivo necessita di una profonda ripersonalizzazione del lavoro, in cui lo sviluppo umano e professionale possa fare leva sulla realizzabilità di una progettualità centrata sull’agentività individuale. In questo quadro, diviene strategica la formazione all’entrepreneurship letta, più che come “imprenditorialità” in senso stretto, come “imprenditività” che qualifica l’uomo nella sua azione lavorativa e di vita. Ridiscutendo la competenza dell’entrepreneurship attraverso la teoria di Sen, l’articolo descrive un modello per la formazione all’imprenditività capace di agire sul potenziale generativo, creativo e trasformativo dell’agency individuale.
Il testo si muove attorno all'idea di giustizia, affrontando la lunga storia delle rifles... more Il testo si muove attorno all'idea di giustizia, affrontando la lunga storia delle riflessioni su tale concetto e mettendo in chiaro che ciò che occorre fare non è tanto dibattere le questioni concernenti la natura della perfetta giustizia, né definire in che modo un'istituzione possa risultare perfettamente giusta, quanto piuttosto proporre una sorta di 'teoria dell'azione' basata sull'approccio delle capacitazioni, per lo sviluppo pieno della persona.
This paper offers a reflection on teachers’ professional development in Italy by trying to widen ... more This paper offers a reflection on teachers’ professional development in Italy by trying to widen current perspectives at the threshold of the actual decisive transition towards a learnfare system. In this context, the paper proposes to think about the dynamics of correlation between the areas which trigger teachers’ professional development and the constituent elements of the organizational school processes. The aim is that of understanding how these elements might become another opportunity for the professional development of teachers under the light of frameworks for the construction of professional identity, thus going beyond the development of mere skills and turning toward the creation of new capabilities. Il presente articolo propone una riflessione sullo sviluppo professionale dell’insegnante in Italia, cercando di andare verso un ampliamento di prospettiva del farsi di questa professione, alle soglie del decisivo passaggio verso un sistema di learnfare. In quest’ottica, l’ar...
In front of the youth employment crisis, the Educational Sciences offer new opportunities to refl... more In front of the youth employment crisis, the Educational Sciences offer new opportunities to reflect on how to combine the employability with the pro motion of young people competences and skills. One of these opportunities is given by entrepreneurship education, through a new approach: by using the capability approach for entrepreneurship, according to the teach ings of Sen and Nussbaum in terms of expansion of the person’s freedom and the strengthening of individual agency, to go towards innovation, em ployment and enlargement of the possibilities for professional and person al development. Di fronte alla crisi dell’occupazione dei giovani, le Scienze pedagogiche of frono nuove opportunita di riflessione su come coniugare l’employability con la promozione delle capacita e delle competenze dei ragazzi. Una di queste opportunita e data dall’educazione all’imprenditorialita, attraverso un nuovo approccio: si tratta di “capacitare entrepreneurship”, lavorando sugli insegnamenti di Sen...
Work personalization within cognitive capitalism (Alessandrini 2013) demands universities to cert... more Work personalization within cognitive capitalism (Alessandrini 2013) demands universities to certify competences that can promote new forms of employability (Boffo, Federighi, Torlone 2015), connected to global network innovation (Steiner et al. 2013). Personal entrepreneurship becomes the heuristic promoter of career changes (Federighi, Torlone 2013). This enables individuals to ask new questions, to provide innovative solutions, and to create endeavours that can extend the current limits of knowledge, or define new ones (Costa 2014). Methodology: The research analysed variables and, by doing so, strengthened entrepreneurial competence (Morselli, Costa 2015; Costa, Strano 2016) from an enabling perspective, involving more than one hundred people going through a career change (Sen 2000). Based on a mixed method (Ponce, Pagán- Maldonado 2015) the research was developed over four phases: 1) Self-assessment (Pittaway, Edwards 2012) of entrepreneurial attitudes; 2) Recognition (Federighi 2014) of emerging competences from global innovation networks; 3) Reflective thinking (Mortari 2003) and switching in terms of awareness (Mezirow 2003); 4) Capability (Sen 2006) of opportunities and resources for the instigation of entrepreneurial action (Costa Strano 2016). Results: The data observed show that during career changes the development of competences is positively linked to age, education, and experience, above all when combined with enabling processes. As for entrepreneurship, training contexts in the service industry prove strategic, even if still too focused solely on the technical-informative dimension. Furthermore, the results show that entrepreneurial training (Pittaway, Edwards 2012) becomes competence that can promote action starting from resources/opportunities in various career changes (Costa 2014).
Nowadays work transforms its meaning and its representation. The concept of competence is changin... more Nowadays work transforms its meaning and its representation. The concept of competence is changing: it's referred to the ability to act, rather than to performance. Workers that are truly qualified and competent, also possess entrepreneurial skills, since they act on opportunities and ideas to transform them into value for themselves and for the others. The research disclosed in this article had studied entrepreneurial competence through the Capability Approach, involving more than one hundred people. Results shows how the real meaning of entrepreneurial competence focuses on the importance of being able to choose, as key figure of personal capability, supporting in this way workers' human development and fulfilment.
Oggi l'azione lavorativa trasforma il senso e la rappresentazione del lavoro. Il concetto di competenza per il lavoro perde la valenza performativa e di-venta capacità ad agire. L'azione lavorativa autenticamente competente e generativa diventa imprenditiva in quanto agisce sulle opportunità e sulle idee per trasformarle in valore per sé e per gli altri. La ricerca presentata ha analizzato la competenza all'imprenditività in chiave capacitativa coinvol-gendo più di cento persone in transizione lavorativa di ogni età. I risultati mostrano come il sense making della competenza imprenditiva pone al centro il valore della scelta come espressione della capacitazione person-ale, sostenendo così la realizzazione e lo sviluppo umano del lavoratore.
L’affermazione del capitalismo cognitivo necessita di una profonda ripersonalizzazione del lavoro... more L’affermazione del capitalismo cognitivo necessita di una profonda ripersonalizzazione del lavoro, in cui lo sviluppo umano e professionale possa fare leva sulla realizzabilità di una progettualità centrata sull’agentività individuale. In questo quadro, diviene strategica la formazione all’entrepreneurship letta, più che come “imprenditorialità” in senso stretto, come “imprenditività” che qualifica l’uomo nella sua azione lavorativa e di vita. Ridiscutendo la competenza dell’entrepreneurship attraverso la teoria di Sen, l’articolo descrive un modello per la formazione all’imprenditività capace di agire sul potenziale generativo, creativo e trasformativo dell’agency individuale.
Dinanzi alla perseverante condizione di crisi globale, si afferma la necessità di un ripensamento... more Dinanzi alla perseverante condizione di crisi globale, si afferma la necessità di un ripensamento del nostro paradigma di welfare e di sviluppo sociale e culturale. In questa prospettiva, la scuola deve tornare a prendere in mano il processo di costruzione del Paese e dei suoi cittadini. Per fare questo, però, essa deve sapere anzitutto ripensarsi e riqualificarsi, definendo gli strumenti, le tappe e le leve strategiche per raggiungere obiettivi di trasformazione ed evoluzione. Una di queste leve strategiche può essere rinvenuta nell'educazione all'imprenditorialità, valorizzata dall'approccio delle capacitazioni e interpretata come via per l'ampliamento della capacità realizzativa delle persone e come opportunità per la risoluzione dello scollamento tra scuola e lavoro.
Il testo si muove attorno all'idea di giustizia, affrontando la lunga storia delle riflessioni su... more Il testo si muove attorno all'idea di giustizia, affrontando la lunga storia delle riflessioni su tale concetto e mettendo in chiaro che ciò che occorre fare non è tanto dibattere le questioni concernenti la natura della perfetta giustizia, né definire in che modo un'istituzione possa risultare perfettamente giusta, quanto piuttosto proporre una sorta di 'teoria dell'azione' basata sull'approccio delle capacitazioni, per lo sviluppo pieno della persona.
Creare capacità è un'opera di Martha Nussbaum che cerca di ribaltare il discorso degli economisti... more Creare capacità è un'opera di Martha Nussbaum che cerca di ribaltare il discorso degli economisti e dei politici che hanno forgiato il nostro attuale sistema di sviluppo: pensare che la qualità della vita di una nazione migliori soltanto nel momento in cui aumenta la sua ricchezza economica, senza badare al livello effettivo di vita dei suoi abitanti rispetto a molte altre dimensioni, significa guardare il mondo e la realtà con una lente troppo piccola per poterli comprendere veramente.
Di fronte alla crisi dell’occupazione dei giovani, le Scienze pedagogiche offrono nuove opportuni... more Di fronte alla crisi dell’occupazione dei giovani, le Scienze pedagogiche offrono nuove opportunità di riflessione su come coniugare l’employability con la promozione delle capacità e delle competenze dei ragazzi. Una di queste opportunità è data dall’educazione all’imprenditorialità, attraverso un nuovo approccio: si tratta di “capacitare entrepreneurship”, lavorando sugli insegnamenti di Sen e Nussbaum in termini di ampliamento degli spazi di libertà della persona e di rafforzamento dell’agency individuale, per andare verso l’innovazione, l’occupazione e l’ampliamento delle possibilità di realizzazione professionale e personale.
Pedagogia del lavoro e contesti di innovazione è un’opera di Massimiliano Costa, pubblicata nel 2... more Pedagogia del lavoro e contesti di innovazione è un’opera di Massimiliano Costa, pubblicata nel 2011 da FrancoAngeli Editore. Il libro si inserisce in un ambito di studi particolare della pedagogia moderna che è la pedagogia del lavoro, la quale mira a cogliere, leggere e interpretare le trasformazioni degli scenari del lavoro e dei processi di formazione al lavoro. Oggi, come mai prima d’ora, questo settore del sapere risulta fondamentale per permettere all’uomo di orientarsi nel difficile territorio del mondo globalizzato, percorso in ogni sua dimensione dal paradigma della società della conoscenza. Così, l’opera di Costa prende le mosse da un interrogativo urgente: questo nuovo paradigma dell’esistenza umana quali conseguenze sta portando all’agire lavorativo, che sempre più deve tentare di fare fronte, da un lato, ai contesti dell’innovazione e della competizione e, dall’altro, alla necessità di non perdere la sua dimensione umanizzante? E in che modo, a loro volta, l’educazione e la formazione stanno dialogando con queste trasformazioni?
L'articolo propone una riflessione sullo sviluppo professionale dell’insegnante in Italia, cercan... more L'articolo propone una riflessione sullo sviluppo professionale dell’insegnante in Italia, cercando di andare verso un ampliamento di prospettiva del farsi di questa professione, alle soglie del decisivo passaggio verso un sistema di learnfare. In quest’ottica, l’articolo propone di riflettere sulle dinamiche di correlazione tra le aree di attivazione dello sviluppo professionale docente e gli elementi costitutivi dei processi organizzativi scolastici, al fine di capire come questi elementi possano divenire ulteriore occasione di sviluppo professionale per gli insegnanti, in un nuovo orizzonte di costruzione identitaria professionale, che vada oltre le competenze e verso le capacitazioni.
Il saggio espone le linee principali e i risultati di una ricerca empirica che ha posto in focus ... more Il saggio espone le linee principali e i risultati di una ricerca empirica che ha posto in focus la formazione iniziale dei docenti di scuola secondaria in Italia, osservando il sistema di abilitazione all’insegnamento TFA (anno di Tirocinio Formativo Attivo). La ricerca si è costruita attorno a due assi formativi strategici: quello del riconoscimento delle competenze fondamentali per l’entrata in ruolo, a partire dalla valorizzazione dei vissuti culturali e professionali pregressi; quello dell’attivazione dell’agentività individuale per poter qualificare l’azione dell’insegnamento come un’azione dal duplice valore fondamentale, personale e sociale.
The global crisis condition requires us to rethink our welfare state and our social and cultural ... more The global crisis condition requires us to rethink our welfare state and our social and cultural models. Consequently, the school system must manage the development of the country and citizens. However, the school system must first rethink itself, defining tools, phases and strategic levers to become better. Entrepreneurship education can be one of these strategic levers. We can use the capability approach to improve entrepreneurship education, and we can see entrepreneurship education as a way to enhance the ability to achieve personal projects, as well as an opportunity to connect better school and work.
Il saggio espone le linee principali e i risultati di una ricerca empirica che ha posto in focus ... more Il saggio espone le linee principali e i risultati di una ricerca empirica che ha posto in focus la formazione iniziale dei docenti di scuola secondaria in Italia, osservando l’attuale sistema di abilitazione all’insegnamento, il TFA (l’anno di Tirocinio Formativo Attivo). La ricerca si e costruita attorno a due assi formativi strategici: quello del riconoscimento delle competenze fondamentali per l’entrata in ruolo, a partire dalla valorizzazione dei vissuti culturali e professionali pregressi; quello dell’attivazione dell’agentivita individuale per poter qualificare l’azione dell’insegnamento come un’azione dal duplice valore fondamentale, personale e sociale.
Creare capacità è un'opera di Martha Nussbaum che cerca di ribaltare il discorso degli ec... more Creare capacità è un'opera di Martha Nussbaum che cerca di ribaltare il discorso degli economisti e dei politici che hanno forgiato il nostro attuale sistema di sviluppo: pensare che la qualità della vita di una nazione migliori soltanto nel momento in cui aumenta la sua ricchezza economica, senza badare al livello effettivo di vita dei suoi abitanti rispetto a molte altre dimensioni, significa guardare il mondo e la realtà con una lente troppo piccola per poterli comprendere veramente.
L’affermazione del capitalismo cognitivo necessita di una profonda ripersonalizzazione del lavoro... more L’affermazione del capitalismo cognitivo necessita di una profonda ripersonalizzazione del lavoro, in cui lo sviluppo umano e professionale possa fare leva sulla realizzabilità di una progettualità centrata sull’agentività individuale. In questo quadro, diviene strategica la formazione all’entrepreneurship letta, più che come “imprenditorialità” in senso stretto, come “imprenditività” che qualifica l’uomo nella sua azione lavorativa e di vita. Ridiscutendo la competenza dell’entrepreneurship attraverso la teoria di Sen, l’articolo descrive un modello per la formazione all’imprenditività capace di agire sul potenziale generativo, creativo e trasformativo dell’agency individuale.
Il testo si muove attorno all'idea di giustizia, affrontando la lunga storia delle rifles... more Il testo si muove attorno all'idea di giustizia, affrontando la lunga storia delle riflessioni su tale concetto e mettendo in chiaro che ciò che occorre fare non è tanto dibattere le questioni concernenti la natura della perfetta giustizia, né definire in che modo un'istituzione possa risultare perfettamente giusta, quanto piuttosto proporre una sorta di 'teoria dell'azione' basata sull'approccio delle capacitazioni, per lo sviluppo pieno della persona.
This paper offers a reflection on teachers’ professional development in Italy by trying to widen ... more This paper offers a reflection on teachers’ professional development in Italy by trying to widen current perspectives at the threshold of the actual decisive transition towards a learnfare system. In this context, the paper proposes to think about the dynamics of correlation between the areas which trigger teachers’ professional development and the constituent elements of the organizational school processes. The aim is that of understanding how these elements might become another opportunity for the professional development of teachers under the light of frameworks for the construction of professional identity, thus going beyond the development of mere skills and turning toward the creation of new capabilities. Il presente articolo propone una riflessione sullo sviluppo professionale dell’insegnante in Italia, cercando di andare verso un ampliamento di prospettiva del farsi di questa professione, alle soglie del decisivo passaggio verso un sistema di learnfare. In quest’ottica, l’ar...
In front of the youth employment crisis, the Educational Sciences offer new opportunities to refl... more In front of the youth employment crisis, the Educational Sciences offer new opportunities to reflect on how to combine the employability with the pro motion of young people competences and skills. One of these opportunities is given by entrepreneurship education, through a new approach: by using the capability approach for entrepreneurship, according to the teach ings of Sen and Nussbaum in terms of expansion of the person’s freedom and the strengthening of individual agency, to go towards innovation, em ployment and enlargement of the possibilities for professional and person al development. Di fronte alla crisi dell’occupazione dei giovani, le Scienze pedagogiche of frono nuove opportunita di riflessione su come coniugare l’employability con la promozione delle capacita e delle competenze dei ragazzi. Una di queste opportunita e data dall’educazione all’imprenditorialita, attraverso un nuovo approccio: si tratta di “capacitare entrepreneurship”, lavorando sugli insegnamenti di Sen...
Work personalization within cognitive capitalism (Alessandrini 2013) demands universities to cert... more Work personalization within cognitive capitalism (Alessandrini 2013) demands universities to certify competences that can promote new forms of employability (Boffo, Federighi, Torlone 2015), connected to global network innovation (Steiner et al. 2013). Personal entrepreneurship becomes the heuristic promoter of career changes (Federighi, Torlone 2013). This enables individuals to ask new questions, to provide innovative solutions, and to create endeavours that can extend the current limits of knowledge, or define new ones (Costa 2014). Methodology: The research analysed variables and, by doing so, strengthened entrepreneurial competence (Morselli, Costa 2015; Costa, Strano 2016) from an enabling perspective, involving more than one hundred people going through a career change (Sen 2000). Based on a mixed method (Ponce, Pagán- Maldonado 2015) the research was developed over four phases: 1) Self-assessment (Pittaway, Edwards 2012) of entrepreneurial attitudes; 2) Recognition (Federighi 2014) of emerging competences from global innovation networks; 3) Reflective thinking (Mortari 2003) and switching in terms of awareness (Mezirow 2003); 4) Capability (Sen 2006) of opportunities and resources for the instigation of entrepreneurial action (Costa Strano 2016). Results: The data observed show that during career changes the development of competences is positively linked to age, education, and experience, above all when combined with enabling processes. As for entrepreneurship, training contexts in the service industry prove strategic, even if still too focused solely on the technical-informative dimension. Furthermore, the results show that entrepreneurial training (Pittaway, Edwards 2012) becomes competence that can promote action starting from resources/opportunities in various career changes (Costa 2014).
Nowadays work transforms its meaning and its representation. The concept of competence is changin... more Nowadays work transforms its meaning and its representation. The concept of competence is changing: it's referred to the ability to act, rather than to performance. Workers that are truly qualified and competent, also possess entrepreneurial skills, since they act on opportunities and ideas to transform them into value for themselves and for the others. The research disclosed in this article had studied entrepreneurial competence through the Capability Approach, involving more than one hundred people. Results shows how the real meaning of entrepreneurial competence focuses on the importance of being able to choose, as key figure of personal capability, supporting in this way workers' human development and fulfilment.
Oggi l'azione lavorativa trasforma il senso e la rappresentazione del lavoro. Il concetto di competenza per il lavoro perde la valenza performativa e di-venta capacità ad agire. L'azione lavorativa autenticamente competente e generativa diventa imprenditiva in quanto agisce sulle opportunità e sulle idee per trasformarle in valore per sé e per gli altri. La ricerca presentata ha analizzato la competenza all'imprenditività in chiave capacitativa coinvol-gendo più di cento persone in transizione lavorativa di ogni età. I risultati mostrano come il sense making della competenza imprenditiva pone al centro il valore della scelta come espressione della capacitazione person-ale, sostenendo così la realizzazione e lo sviluppo umano del lavoratore.
L’affermazione del capitalismo cognitivo necessita di una profonda ripersonalizzazione del lavoro... more L’affermazione del capitalismo cognitivo necessita di una profonda ripersonalizzazione del lavoro, in cui lo sviluppo umano e professionale possa fare leva sulla realizzabilità di una progettualità centrata sull’agentività individuale. In questo quadro, diviene strategica la formazione all’entrepreneurship letta, più che come “imprenditorialità” in senso stretto, come “imprenditività” che qualifica l’uomo nella sua azione lavorativa e di vita. Ridiscutendo la competenza dell’entrepreneurship attraverso la teoria di Sen, l’articolo descrive un modello per la formazione all’imprenditività capace di agire sul potenziale generativo, creativo e trasformativo dell’agency individuale.
Dinanzi alla perseverante condizione di crisi globale, si afferma la necessità di un ripensamento... more Dinanzi alla perseverante condizione di crisi globale, si afferma la necessità di un ripensamento del nostro paradigma di welfare e di sviluppo sociale e culturale. In questa prospettiva, la scuola deve tornare a prendere in mano il processo di costruzione del Paese e dei suoi cittadini. Per fare questo, però, essa deve sapere anzitutto ripensarsi e riqualificarsi, definendo gli strumenti, le tappe e le leve strategiche per raggiungere obiettivi di trasformazione ed evoluzione. Una di queste leve strategiche può essere rinvenuta nell'educazione all'imprenditorialità, valorizzata dall'approccio delle capacitazioni e interpretata come via per l'ampliamento della capacità realizzativa delle persone e come opportunità per la risoluzione dello scollamento tra scuola e lavoro.
Il testo si muove attorno all'idea di giustizia, affrontando la lunga storia delle riflessioni su... more Il testo si muove attorno all'idea di giustizia, affrontando la lunga storia delle riflessioni su tale concetto e mettendo in chiaro che ciò che occorre fare non è tanto dibattere le questioni concernenti la natura della perfetta giustizia, né definire in che modo un'istituzione possa risultare perfettamente giusta, quanto piuttosto proporre una sorta di 'teoria dell'azione' basata sull'approccio delle capacitazioni, per lo sviluppo pieno della persona.
Creare capacità è un'opera di Martha Nussbaum che cerca di ribaltare il discorso degli economisti... more Creare capacità è un'opera di Martha Nussbaum che cerca di ribaltare il discorso degli economisti e dei politici che hanno forgiato il nostro attuale sistema di sviluppo: pensare che la qualità della vita di una nazione migliori soltanto nel momento in cui aumenta la sua ricchezza economica, senza badare al livello effettivo di vita dei suoi abitanti rispetto a molte altre dimensioni, significa guardare il mondo e la realtà con una lente troppo piccola per poterli comprendere veramente.
Di fronte alla crisi dell’occupazione dei giovani, le Scienze pedagogiche offrono nuove opportuni... more Di fronte alla crisi dell’occupazione dei giovani, le Scienze pedagogiche offrono nuove opportunità di riflessione su come coniugare l’employability con la promozione delle capacità e delle competenze dei ragazzi. Una di queste opportunità è data dall’educazione all’imprenditorialità, attraverso un nuovo approccio: si tratta di “capacitare entrepreneurship”, lavorando sugli insegnamenti di Sen e Nussbaum in termini di ampliamento degli spazi di libertà della persona e di rafforzamento dell’agency individuale, per andare verso l’innovazione, l’occupazione e l’ampliamento delle possibilità di realizzazione professionale e personale.
Pedagogia del lavoro e contesti di innovazione è un’opera di Massimiliano Costa, pubblicata nel 2... more Pedagogia del lavoro e contesti di innovazione è un’opera di Massimiliano Costa, pubblicata nel 2011 da FrancoAngeli Editore. Il libro si inserisce in un ambito di studi particolare della pedagogia moderna che è la pedagogia del lavoro, la quale mira a cogliere, leggere e interpretare le trasformazioni degli scenari del lavoro e dei processi di formazione al lavoro. Oggi, come mai prima d’ora, questo settore del sapere risulta fondamentale per permettere all’uomo di orientarsi nel difficile territorio del mondo globalizzato, percorso in ogni sua dimensione dal paradigma della società della conoscenza. Così, l’opera di Costa prende le mosse da un interrogativo urgente: questo nuovo paradigma dell’esistenza umana quali conseguenze sta portando all’agire lavorativo, che sempre più deve tentare di fare fronte, da un lato, ai contesti dell’innovazione e della competizione e, dall’altro, alla necessità di non perdere la sua dimensione umanizzante? E in che modo, a loro volta, l’educazione e la formazione stanno dialogando con queste trasformazioni?
L'articolo propone una riflessione sullo sviluppo professionale dell’insegnante in Italia, cercan... more L'articolo propone una riflessione sullo sviluppo professionale dell’insegnante in Italia, cercando di andare verso un ampliamento di prospettiva del farsi di questa professione, alle soglie del decisivo passaggio verso un sistema di learnfare. In quest’ottica, l’articolo propone di riflettere sulle dinamiche di correlazione tra le aree di attivazione dello sviluppo professionale docente e gli elementi costitutivi dei processi organizzativi scolastici, al fine di capire come questi elementi possano divenire ulteriore occasione di sviluppo professionale per gli insegnanti, in un nuovo orizzonte di costruzione identitaria professionale, che vada oltre le competenze e verso le capacitazioni.
Il saggio espone le linee principali e i risultati di una ricerca empirica che ha posto in focus ... more Il saggio espone le linee principali e i risultati di una ricerca empirica che ha posto in focus la formazione iniziale dei docenti di scuola secondaria in Italia, osservando il sistema di abilitazione all’insegnamento TFA (anno di Tirocinio Formativo Attivo). La ricerca si è costruita attorno a due assi formativi strategici: quello del riconoscimento delle competenze fondamentali per l’entrata in ruolo, a partire dalla valorizzazione dei vissuti culturali e professionali pregressi; quello dell’attivazione dell’agentività individuale per poter qualificare l’azione dell’insegnamento come un’azione dal duplice valore fondamentale, personale e sociale.
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Papers by Andrea Strano
Oggi l'azione lavorativa trasforma il senso e la rappresentazione del lavoro. Il concetto di competenza per il lavoro perde la valenza performativa e di-venta capacità ad agire. L'azione lavorativa autenticamente competente e generativa diventa imprenditiva in quanto agisce sulle opportunità e sulle idee per trasformarle in valore per sé e per gli altri. La ricerca presentata ha analizzato la competenza all'imprenditività in chiave capacitativa coinvol-gendo più di cento persone in transizione lavorativa di ogni età. I risultati mostrano come il sense making della competenza imprenditiva pone al centro il valore della scelta come espressione della capacitazione person-ale, sostenendo così la realizzazione e lo sviluppo umano del lavoratore.
Oggi l'azione lavorativa trasforma il senso e la rappresentazione del lavoro. Il concetto di competenza per il lavoro perde la valenza performativa e di-venta capacità ad agire. L'azione lavorativa autenticamente competente e generativa diventa imprenditiva in quanto agisce sulle opportunità e sulle idee per trasformarle in valore per sé e per gli altri. La ricerca presentata ha analizzato la competenza all'imprenditività in chiave capacitativa coinvol-gendo più di cento persone in transizione lavorativa di ogni età. I risultati mostrano come il sense making della competenza imprenditiva pone al centro il valore della scelta come espressione della capacitazione person-ale, sostenendo così la realizzazione e lo sviluppo umano del lavoratore.