Papers by Waleska A Perdomo Cáceres
Un aparador llamado, Venezuela, 2022
Un vistazo crítico acerca de la exuberancia del Venezolano del año 2022
Revista Electrónica Entrevista Académica (REEA), 2021
Indexada y catalogado por: Título: Aportes de la transcomplejidad como escuela de pensamiento eme... more Indexada y catalogado por: Título: Aportes de la transcomplejidad como escuela de pensamiento emergente a la investigación. Resumen: Pensamiento emergente son nuevas posturas que se van entretejiendo a partir de la creatividad que va surcando la inmensidad de la mente, el proceso de investigación es también resultado de un patrón ideático moldeable, que se flexibiliza para adaptarse al momento histórico societal. El mundo actual, evoca un viaje hacia un hiperespacio inexplorado dónde las ideas rozan la ciencia ficción, pues en la concreción de la existencia material se entrecruzan las curvilíneas temporales de la innovación. De ahí que el propósito del artículo es mostrar los aportes de la transcomplejidad, como escuela de pensamiento emergente, a la investigación. En tal sentido, se traza un itinerario de viaje, dónde la investigación transcompleja se mueve en dos tiempos, el actual y el futuro; concluyendo en el desarrollo de un omniverso como hiperespacio de pensamiento, donde convive la hiperconexión, las tecnologías emergentes y la hipermodernidad como factores que juegan cada vez más un papel importante en la solución de las circunstancias humanas.
Hiperespacio, omniverso evolutivo de la investigación transcompleja, 2020
Se presenta un grupo de ideas que refrescan el pensamiento de la investigación transcompleja, inc... more Se presenta un grupo de ideas que refrescan el pensamiento de la investigación transcompleja, incluyendo un filamento desde las ciencias de la complejidad, para su abordaje tecnológico.
LA EDUCACIÓN TRANSFORMACIONAL, 2019
Since education is a priority issue for the global agendas of nations, especially for Venezuela t... more Since education is a priority issue for the global agendas of nations, especially for Venezuela that is going through a severe crisis in the present times, the purpose of the article is to discuss a transdisciplinary vision of education, product of a field work, with the transcomplex integrator method (MITC) carried out in five phases: multireferential history; nomothetic from the hard sciences; idiographic from the soft sciences; Philosophical from the sciences of the spirit and multireferential transtriangulation for methodological complementarity, presenting the results only of the latter. This allows us to conclude that Venezuelan education manifests decreasing weaknesses in social, economic, technological, political and spiritual factors. As well as the need for a transformational education that considers in a special way the social field, which implies that everyone becomes aware of the impact of their activities on economic growth and spiritual strengthening, among others.
Keywords: Education, Economy, Society.
La transcomplejidad es una forma de ver el mundo, de percibirlo, de comprenderlo, de construirlo ... more La transcomplejidad es una forma de ver el mundo, de percibirlo, de comprenderlo, de construirlo y de crearlo. Es un punto de vista que se forma a partir de trozos de pensamiento que asumen que la realidad es compleja, múltiple y a la vez complementaria, por lo que influye en la forma de pensar, de generar las nuevas ideas que llevan a transformar el mundo percibido. En tal sentido, y considerando que un códice es un libro de imágenes que explica algo; el códice transcomplejo se forma con un conjunto de imágenes, que explican los conceptos de la transcomplejidad, a través de los ojos de algunos autores que han construido imágenes visuales, para explicar las ideas transcomplejas y que en el artículo se recoge según la visión propia.
El positivismo fue un movimiento que se impuso en Europa entre 1830 y 1880. Su creador, Comte (18... more El positivismo fue un movimiento que se impuso en Europa entre 1830 y 1880. Su creador, Comte (1868) fue un defensor acérrimo de una doctrina donde la ciencia cumple una característica fundamental: la ciencia es el único tipo de pensamiento eficaz. Lo medible, lo observable y lo calculable de las ciencias naturales son simplemente. Es irreductible, no negociable para esta corriente, que el espíritu humano avance en la ciencia, asumiendo también lo metafísico. Esto no es posible, lo intangible jamás podrá alcanzar el fondo de las cosas, pues solo lo medible en las leyes de la naturaleza es lo reconocible.
Reflexionar sobre el futuro de la Educación como práctica social, más que como un sencillo espaci... more Reflexionar sobre el futuro de la Educación como práctica social, más que como un sencillo espacio para compartir saberes, como conjunto complejo que tiene que ver más con sus elementos funcionales que con sus resultados, hacen necesario el repensamiento constate del día a día de la práctica educativa y de la forma como cada vez se evidencian mayores demandas del contexto y de las necesidades propias del sistema por ajustes y cambios necesarios de un proceso que vive en evolución constante. El avance en términos generales no se estanca, se adapta, no debe detenerse.
Paz, es una palabra muy corta que conlleva infinitas implicaciones, en los tiempos que vivimos, f... more Paz, es una palabra muy corta que conlleva infinitas implicaciones, en los tiempos que vivimos, frágiles, alterados por conflictos de distintos tipos, signan debates sobre el sentido de la guerra y de la paz. La guerra por un lado se nos presenta como algo necesario, algo que siempre ha existido y existirá. En contra parte, La paz, es la ausencia de guerra en su definición más básica.
La educación la base fundamental del desarrollo de una sociedad, es el conjunto de ideas de donde... more La educación la base fundamental del desarrollo de una sociedad, es el conjunto de ideas de donde las nuevas generaciones asumen sus modos de ser, son herencias culturales, base de desarrollo social. El cambio, la trasformación, el caos, la evolución, la adaptabilidad son palabras claves de nuestras sociedades. Aún más la Venezolana que pasa por uno de los momentos más difíciles de su historia. Desde hace mucho, los Venezolanos estamos inmersos en una realidad que conecta por lo menos dos visiones diferentes, que está llena de niveles, de conexiones, de complejidades y desafíos.
Nos debatimos entre lo físico y lo virtual, la urgencia de todo, la espera de soluciones rápidas de las situaciones que no sólo se pueden observar usando los cinco sentidos. También es necesaria la percepción, la construcción sensible, lo etéreo. Todos estamos inmersos en la flexibilidad de una Venezuela inestable, con multi-realidades de enfoques que hace aún más retador las nuevas circunstancias de la educación. Una arista importante para toda esta transformación humana es en definitiva, lo tecnológico ha sido básico para esta transformación de la realidad, tal como lo comenta Villegas (2012) es la aceleración y la complejidad las que son parte de los grandes avances tecnológicos.
Es por estos cambios sociales, que a la vez también son estructurales, es que la educación debe, tomando palabras de Villegas (2012) Resignificarse en su sentido más profundo y en su intencionalidad para visualizar nuevos trayectos educativos que logren desarrollar las capacidades humanas aumentándolas desde una nueva sensibilidad donde la educación transforme los fines socioeducativos fundamentales con estrategias que logren reunificarnos, al interior de una estructura dónde exista una concepción de educación liquida, futura de hombre, cultura, sociedad, desarrollo, formación y educación.
Drafts by Waleska A Perdomo Cáceres
La ocasión de Wesak
Hay un espacio en el alma dónde todo es perfecto y correcto. Dónde a pesar de las vicisitudes de ... more Hay un espacio en el alma dónde todo es perfecto y correcto. Dónde a pesar de las vicisitudes de la vida diaria, de los dramas, todo tiene sentido. Lo bueno y lo malo, tienen una razón. En este espacio habita la luz, el conocimiento ancestral. Ahí podemos entrar a través de la práctica de las enseñanzas espirituales más profundas, que van más allá de las religiones, de los libros, del hombre o de las guerras por tener la verdad. Estas razones son tan válidas como lo es la creencia en una realidad incognoscible, como puede ser el espacio o las estrellas. Son las razones que nos llevan a creer en algo En ese espacio inundado de conocimiento, es el lugar dónde habita la chispa divina en mí, el YO SOY. Una afirmación potente que reconoce nuestra herencia espiritual como hijos de Dios. Como semillas de un alma más grande de lo que vemos, en mayor extensión o comprensión. Pues es necesario creer que estamos nadando en un océano de luz, de vida, de abundancia, dentro de algo más grande que lo humano, es lo que nos sostiene en el transitar de la existencia, llamada vida. Desde este espacio, los que practicantes espirituales atendemos a la ocasión de Wesak.
ODER TRANSFORMADOR DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES, 2022
Resumen Muchas personas asocian a la tecnología como el desarrollo de dispositivos, gadgets o la ... more Resumen Muchas personas asocian a la tecnología como el desarrollo de dispositivos, gadgets o la vida digital; pero la tecnología es mucho más que eso. Es toda herramienta que asista al ser humano. En torno a ello, su desarrollo ha sido exponencial, además de determinante para el avance humano desde el descubrimiento de la rueda, hasta nuestros días. Por ello, se hace necesario pensar primero en su devenir con respecto a la técnica, su aplicabilidad científica y los cambios por los que ha pasado la civilización, sobre todo; hacia dóne va. Debido a ello, el propósito del artículo es reflexionar acerca del pensamiento en torno al poder transformador de las tecnologías emergentes y su recorrido en la historia hasta llegar al punto de inflexión posthumano. Producto de una revisión documental, se concluye que en un futuro presente, se requiere construir una visión adaptativa de la posibilidad de la coexistencia humana con la tecnología, la naturaleza y el cambio.
Metafísica de la anti materia, 2022
Hay existencias que proviene de un espacio más allá de lo tangible
Construcción de mundos transcomplejos, 2022
Las ontologías son espacios para la creación de nuevos mundos y la investigación transcompleja, p... more Las ontologías son espacios para la creación de nuevos mundos y la investigación transcompleja, permite construirlos a partir de la metáfora y de la imaginación
Posthumanismo y futuro, 2022
La vida se encuentra con la tecnología para engendrar una nueva existencia
Hiperrealidad: el año cero, 2021
Plurirrealidad tecnológica transcompleja, 2020
Prisca transcompleja, 2018
La prisca theologia es una cadena dorada. Es una misma raíz divina de conocimiento sintonizado a ... more La prisca theologia es una cadena dorada. Es una misma raíz divina de conocimiento sintonizado a lo largo de la historia. Es la mantiene la conexión entre la transmisión divina y la evolución del ser humano. Martínez (2016) https://pijamasurf.com/2016/06/prisca-theologia-los-filosofos-guardianes-de-la-sabiduria-divina/ Introducción La Prisca teología es una doctrina ancestral, que afirma que las enseñanzas más profundas son las mismas para todas las religiones. Es considerada como una cadena divina que ata al hombre con su herencia espiritual. La Prisca es la mejor referencia de que existe una unicidad materia / espíritu y ha sido replicada, como es el caso de Newton quien convencido de la divinidad del mundo natural, logró reproducir la Prisca Sapientia. El punto focal de la Prisca Sapientia es la premisa de que el conocimiento verdadero es un todo, y es el conocimiento de Dios. A partir de ese reconocimiento de una inteligencia superior, se desinstala la supremacía de la razón, para asociar a la revelación con aspectos que son reconciliables con la ciencia más tradicional, justamente con aquellos elementos que no entran en conflicto, sino que por el contrario, son posturas suplementarias. La naturaleza, de la naturaleza, refleja la magnificencia de "aquello" que es muy difícil validar. Lo que no se puede medir o no es verificable desde el mundo material, nos obliga a utilizar lo sutil para resolver la instrumentación de aquello que se corregir, comprender o simplemente: aceptar. Establecer un punto de reconciliación entre la ciencia y la espiritualidad es posible. Una Prisca Transcompleja dónde se acepta que existen grandes misterios inexplorados, pero a la vez también existen fenómenos explicables, además de comprensibles a través de la explicación razonada. Una estructura de pensamiento que tienda a unificar lo sensible con lo material; un sistema de creencias dónde se acepte que hay cosas más allá del entendimiento humano, pero a la vez, aceptar que también que existe la necesidad de comprobar esos fenómenos. La Prisca Transcompleja es una línea de pensamiento que comprende la fusión de muchos aspectos que van de lo real y lo místico, que acepte aquello que no tienen explicación física, para que no queden en el terreno de
Anatomía Energética, Sanación Pránica, Efecto Placebo.
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Papers by Waleska A Perdomo Cáceres
Keywords: Education, Economy, Society.
Nos debatimos entre lo físico y lo virtual, la urgencia de todo, la espera de soluciones rápidas de las situaciones que no sólo se pueden observar usando los cinco sentidos. También es necesaria la percepción, la construcción sensible, lo etéreo. Todos estamos inmersos en la flexibilidad de una Venezuela inestable, con multi-realidades de enfoques que hace aún más retador las nuevas circunstancias de la educación. Una arista importante para toda esta transformación humana es en definitiva, lo tecnológico ha sido básico para esta transformación de la realidad, tal como lo comenta Villegas (2012) es la aceleración y la complejidad las que son parte de los grandes avances tecnológicos.
Es por estos cambios sociales, que a la vez también son estructurales, es que la educación debe, tomando palabras de Villegas (2012) Resignificarse en su sentido más profundo y en su intencionalidad para visualizar nuevos trayectos educativos que logren desarrollar las capacidades humanas aumentándolas desde una nueva sensibilidad donde la educación transforme los fines socioeducativos fundamentales con estrategias que logren reunificarnos, al interior de una estructura dónde exista una concepción de educación liquida, futura de hombre, cultura, sociedad, desarrollo, formación y educación.
Drafts by Waleska A Perdomo Cáceres
Keywords: Education, Economy, Society.
Nos debatimos entre lo físico y lo virtual, la urgencia de todo, la espera de soluciones rápidas de las situaciones que no sólo se pueden observar usando los cinco sentidos. También es necesaria la percepción, la construcción sensible, lo etéreo. Todos estamos inmersos en la flexibilidad de una Venezuela inestable, con multi-realidades de enfoques que hace aún más retador las nuevas circunstancias de la educación. Una arista importante para toda esta transformación humana es en definitiva, lo tecnológico ha sido básico para esta transformación de la realidad, tal como lo comenta Villegas (2012) es la aceleración y la complejidad las que son parte de los grandes avances tecnológicos.
Es por estos cambios sociales, que a la vez también son estructurales, es que la educación debe, tomando palabras de Villegas (2012) Resignificarse en su sentido más profundo y en su intencionalidad para visualizar nuevos trayectos educativos que logren desarrollar las capacidades humanas aumentándolas desde una nueva sensibilidad donde la educación transforme los fines socioeducativos fundamentales con estrategias que logren reunificarnos, al interior de una estructura dónde exista una concepción de educación liquida, futura de hombre, cultura, sociedad, desarrollo, formación y educación.
Palabras clave: Investigación Transcompleja, Educación, Sociedad.