Papers by Aurora Cardona Serrano
La formación docente como factor esencial en la mejora de la calidad educativa, una propuesta prá... more La formación docente como factor esencial en la mejora de la calidad educativa, una propuesta práctica y fundamentada.
Este artículo ejemplifica el uso de textos literarios para enseñar español como lengua extranjera... more Este artículo ejemplifica el uso de textos literarios para enseñar español como lengua extranjera. El componente cultural fuerte es transversal al diseño.
El siguiente artículo presenta las características que debe tener el educador colombiano según el... more El siguiente artículo presenta las características que debe tener el educador colombiano según el Ministerio de Educación Nacional, las contrasta con los perfiles y objetivos de formación del egresado de las Facultades de Lenguas en seis Universidades del país para establecer acuerdos y un norte común que nos indique hacia dónde encaminar los esfuerzos que hagan del plan de bilingüismo promovido por el gobierno nacional una realidad. Con este propósito se identifican las herramientas que emplean los mejores sistemas educativos del mundo para mejorar los resultados de sus alumnos, observando que el éxito está fundamentado en la elección y capacitación continua de sus docentes.
La enseñanza del español como lengua extranjera o segunda no comenzó como iniciativa de alguna in... more La enseñanza del español como lengua extranjera o segunda no comenzó como iniciativa de alguna institución de educación formal o informal sino con docentes que de alguna forma se vieron involucrados en la actividad. Es más se podría decir que la enseñanza del ELE 1 en Colombia no empezó realmente aquí sino en los Estados Unidos.
Esta presentación ilustra y proporciona ejemplos de las características que debe tener un materia... more Esta presentación ilustra y proporciona ejemplos de las características que debe tener un material didáctico para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera, recogidas de varios autores como David Nunan, Lozano G., Placido Ruíz y N. Sanz, así como la importancia de incluir el componente cultural, en sus cuatro destrezas; comprensión lectora, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral. En un proceso comunicativo las destrezas se apoyan y presentan interrelacionadas, en esta presentación así se aclarará y se mostrarán estrategias para vincularlas, pero se centrará en las características que deben tenerse en cuenta para cada una al momento de diseñar o adaptar materiales para las clases.
Maestría en Docencia [email protected] "Un profesor trabaja para la eternidad: nadie pued... more Maestría en Docencia [email protected] "Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia."
Revista Actualidades Pedagógicas Nº, Jan 1, 2006
Actualidades Pedagógicas Universidad de La Salle [email protected] ISSN (Versión impresa): ... more Actualidades Pedagógicas Universidad de La Salle [email protected] ISSN (Versión impresa): 0120-1700 COLOMBIA ... 2006 Aurora Cardona Serrano HACIA UNA DESCRIPCIÓN DEL IMPACTO DEL TRATADO DE LIBRE COMERCIO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ...
Investigación en el aula en L1 y L2: …, Jan 1, 2009
El presente artículo se deriva de la reflexión de mi quehacer docente luego de más de 15 años com... more El presente artículo se deriva de la reflexión de mi quehacer docente luego de más de 15 años como docente del español como lengua extranjera y se centra en aspectos que, conciente o inconcientemente están presentes, cuando miembros de culturas diferentes confluyen en un mismo espacio educativo. Se comienza analizando el término de "cultura" y cómo se interpretará aquí, para luego continuar con la descripción de algunas características comportamentales de estudiantes procedentes de diferentes países. La enseñanza del español debe involucrar mucho más que las explicaciones sobre la conformación gramatical o ejercicios para adquirir el léxico, puede y debe servir de excusa para difundir aspectos destacables y positivos de nuestra cultura colombiana. Es así como se presenta un ejemplo de la forma como se puede incluir este componente en los ejercicios que se diseñan para los alumnos extranjeros. A manera de cierre, aparece una tabla que ilustra algunos elementos en que se observa la interferencia intralingual entre el español y cinco de las lenguas extranjeras con las que más comúnmente se encuentra un docente en el aula de clase.
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