Artigos em periódicos by Gabriel Sausen Feil
Cadernos de Educação - Faculdade de Educação UFPEL, 2019
Este artigo quer pôr em crise o tema da avaliação por meio da concepção, de Roland Barthes, de qu... more Este artigo quer pôr em crise o tema da avaliação por meio da concepção, de Roland Barthes, de que não há como avaliar sem colocar o objeto avaliado em crise. Abalizado em tal concepção, propõe o procedimento do critério imanente, que tem como característica o fato de ser inventado não antes da experiência avaliativa, mas durante. Analisa dois textos que problematizam a avaliação pressupondo critérios externos, e faz isso usando como estratégia metodológica a própria noção de critério imanente. Após a análise dos dois textos, conclui que a principal desvantagem do uso dos critérios externos está no fato de que em vez de colocar o objeto em crise, apenas coloca-o no desafio de se adaptar ao já esperado; e que o uso do critério imanente tem como atrativo os fatos de promover a criação de novos critérios a cada nova avaliação e o de afirmar a potência singular de cada texto.
Educação - Revista do Centro de Educação UFSM, 2019
Este artigo propõe um método que tange o modo como escrevemos sobre os autores da área educaciona... more Este artigo propõe um método que tange o modo como escrevemos sobre os autores da área educacional. Tal método se intitula “Método Biografemático” por se constituir a partir da noção de biografema, apresentada por Roland Barthes em Sade Fourier, Loyola (2005a), A câmara clara (1984) e Preparação do romance (2005c). O artigo se justifica por pensar em novas formas de expressar a escrita em Educação. A sua conclusão se expressa na articulação, no plano teórico, entre a noção de biografema e o que Gilles Deleuze e Félix Guattari (1992) chamam de personagem conceitual, figura estética e tipo psicossocial. Conforme o artigo argumenta, quando uma escritura se apropria de uma figura estética ou de um personagem conceitual ou de um tipo psicossocial, necessariamente, não se apropria do autor enquanto Sujeito, o que é condição para a tarefa de encontrar (inventar) traços biografemáticos.
![Research paper thumbnail of Inventário [gago] dos problemas da educação: conceitos constitutivos ou bloco de conceitos RIGEEA](https://attachments.academia-assets.com/60612756/thumbnails/1.jpg)
Intercom - RBCC, 2019
O artigo tem a intenção de explorar os conceitos que constituem a concepção de uma peça audiovisu... more O artigo tem a intenção de explorar os conceitos que constituem a concepção de uma peça audiovisual produzida a partir de um projeto de pesquisa. Para isso, aponta a intenção de tal projeto; define o bloco de conceitos composto pelas noções deleuzianas de real, inventário, gagueira, encontro, estranhamento e acontecimento (bloco RIGEEA); por fim, conclui com o estabelecimento de uma articulação entre os conceitos e a linguagem audiovisual da peça, a fim de mostrar a consistência teórica da produção audiovisual. Ou seja, justifica ações, escolhas e estratégias da peça com base nos conceitos apresentados.
The article intends to explore the concepts that constitute the conception of an audiovisual piece produced from a research project. To this end, it points out the intention of such project; defines the concept block composed of deleuzian notions of real, inventory, stammering, encounter, estrangement and event (RISEEE bloc); finally concludes with the establishment of an articulation between the concepts and the audiovisual language of the piece, in order to show the theoretical consistency of the audiovisual production. That is, it justifies actions, choices and strategies of the piece based on the concepts presented.
Intercom - RBCC, 2018
Este relato resulta da pesquisa “Experimentações metodológicas no ensino em Comunicação Social”. ... more Este relato resulta da pesquisa “Experimentações metodológicas no ensino em Comunicação Social”. Considerando que tal pesquisa tem o ensino como objeto, experimenta a proposição de diferentes metodologias de ensino, sendo que, aqui, apresenta a segunda delas: “Biografema com a geração beat”. O relato se justifica por discutir um método próprio às ciências que têm o texto como protagonista; e por se inserir na discussão envolvendo a relação entre ensino e pesquisa. Concebe por método a noção expressa por Barthes (2004a), a qual entende que, quando a pesquisa lida com textos, o resultado não é apresentado por um texto, mas se constitui no próprio. A experimentação pressupõe que o texto da geração beat é do tipo biografemático, de modo que os alunos são instigados a escrever ao modo dos beats. Por fim, conclui que a metodologia experimentada é capaz de provocar o aluno a perceber o texto de uma nova maneira.
Animus - Revista Interamericana de Comunicação Midiática, 2018
Este artigo apresenta uma metodologia experimentada em sala de aula, intitulada "Haicai no Twitte... more Este artigo apresenta uma metodologia experimentada em sala de aula, intitulada "Haicai no Twitter". O artigo se justifica por discutir um método próprio às ciências que têm o texto como protagonista; e por se inserir na discussão envolvendo a relação entre ensino e pesquisa. Concebe por método a noção expressa por Roland Barthes, a qual entende que quando a pesquisa lida com textos, o resultado não é apresentado por um texto, mas se constitui no próprio. Na experimentação, percebe relações e diferenças entre o haicai e o Twitter. Por fim, mostra que, ao se experimentar produções de haicais nessa rede social, as próprias características do haicai são acentuadas; isso porque o Twitter, como o haicai, caracteriza-se pela instantaneidade, velocidade e impessoalidade.
Animus - Revista Interamericana de Comunicação Midiática, 2017
Este texto busca definir o conceito de indústria criativa e estabelecer relações entre esse conce... more Este texto busca definir o conceito de indústria criativa e estabelecer relações entre esse conceito e a atividade comunicacional. Para isso, apropria-se do conceito de indústria criativa apresentado pela UNCTAD; em tal apropriação, acaba por sugerir um recorte, o que gera o acréscimo de um ponto conceitual restritivo, que diz respeito à contribuição gerada pelas atividades de indústria criativa; essa contribuição envolve não apenas o âmbito econômico, mas também o cultural/social/educacional.
Galáxia. Revista do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Semiótica, 2013
Nietzsche traz a comunicação como condição humana; por outro lado, Deleuze e Guattari afirmam que... more Nietzsche traz a comunicação como condição humana; por outro lado, Deleuze e Guattari afirmam que a comunicação não é possível aos humanos. Este artigo se apropria desse impasse, buscando mostrar que as duas possibilidades têm sentido, sem que isso implique um contrassenso. Para tanto, realiza uma discussão conceitual envolvendo o pensamento dos mencionados autores e ainda o modo como um texto brasileiro de teorias da comunicação lida com essa problemática. Por fim, mostra que a argumentação nietzschiana acerca da natureza comunicativa dos humanos é complementar àquela que Deleuze e Guattari usam para mostrar a impossibilidade de humanos comunicarem-se e que, se as argumentações parecem ser contraditórias, é apenas em função de distintas construções conceituais para o termo "comunicação".
Advérbio, 2012
Axioma 3 : O curso de Publicidade e Propaganda não pode se limitar ao ensino de uma profissão.] 1... more Axioma 3 : O curso de Publicidade e Propaganda não pode se limitar ao ensino de uma profissão.] 1) O curso de Publicidade e Propaganda sofre com a ideia de que precisa ensinar aquilo que se faz no mercado de trabalho. É que ao contrário da maioria dos cursos, esse surge apenas após a profissião de publicitário já ter ocupado espaço no mercado. Dito de outra forma, o curso surge muito mais para qualificar um profissional já existente do que para pensar a problemática comunicacional e publicitária. É verdade, porém, que o curso de Medicina também surge com os mesmos propósitos de qualificar um profissional já existente (o curso também é posterior à própria profissão) e, nem por isso, a ideia de que precisa ensinar aquilo que se faz no mercado lhe é problemática: ensina-se o ofício e pronto. Mas se isso não se constitui num problema no contexto desse curso, é porque mesmo que se limite ao ensino de uma profissão, conta com o reconhecimento social de que, de fato, somente formados (graduados) podem ser considerados profissionais da área. Não é o que acontece com o curso de Publicidade e Propaganda: se esse se limitasse ao ensino de um ofício, acabaria por não justificar a sua existência no formato acadêmico, de modo que poderia passar a não existir no interior da instituição universitária, visto que o próprio mercado poderia dar conta de ensinar a profissão; sobretudo, através de estágios. Além disso, não há nenhum problema de um recém-formado em Medicina se limitar a fazer, em sua profissão, aquilo que os demais médicos já vêm fazendo, pois ainda que novidades e pesquisas sejam sempre bem-vindas, não se 1 Em verdade, não se trata da ética do PPC, mas do autor deste texto ao pensar na elaboração do mencionado PPC. 2 Doutor em Educação. Professor Adjunto da Universidade Federal do Pampa -Campus São Borja -RS. 3 Máxima; impõe-se, neste texto, como verdade.
Galáxia. Revista do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Semiótica, 2012
Buscamos argumentar, a partir de uma atividade realizada em sala de aula, que a experimentação de... more Buscamos argumentar, a partir de uma atividade realizada em sala de aula, que a experimentação de fanzines pode proporcionar aquilo que Gilles Deleuze chama de signos e, em consequência, a aprendizagem (no sentido do mesmo autor). A experimentação de fanzines, uma vez criando condições para a produção de signos, gera violência (no sentido deleuziano) e, em decorrência, aprendizagem. Conforme procuramos mostrar, signos podem ser promovidos na experimentação de fanzines na medida em que estes, ao lidarem com as Formas ditas estáveis (sobretudo com aquelas que tangem à estrutura de expressão dos meios de comunicação), testemunham que tais Formas não são tão fixas quanto aparentam ser. Diante disso, nossa hipótese se apresenta da seguinte maneira: 1) a aprendizagem nada tem a ver com a contemplação, mas acontece sempre em função de uma violência; 2) signos promovem essa violência; e 3) a experimentação de fanzines pode promover signos na medida em que violenta (deforma) as Formas tradicionais constitutivas dos meios de comunicação.
Pesquisa em Foco: Educação e Filosofia, 2010
Apesar de Roland Barthes nos apresentar a noção de "biografema", em nenhuma oportunidade ele nos ... more Apesar de Roland Barthes nos apresentar a noção de "biografema", em nenhuma oportunidade ele nos fornece um texto que seja considerado, por ele mesmo, como sendo uma escritura biografemática. No presente texto, defendemos que o seu livro "Sade, Fourier, Loyola" é um livro biografemático: ao invés de deter-se nos elementos em que cada um desses autores é reconhecido (pornografia: Sade; socialismo utópico: Fourier; mística da obediência: Loyola), Barthes detém-se em algo novo. Identifica o que faz de Sade, Fourier e Loyola escritores, ou melhor, o que faz de suas escritas, escrituras. Sade, por exemplo, faz escritura porque inventa a língua do crime, a qual faz com que o seu texto valha por si mesmo, independentemente dos seus conteúdos (dito obscenos, violentos, perversos). Com isso, Barthes inventa um novo Sade, e, por essa razão, faz biografema. Concebe Sade não como o autor da pornografia (não o limita a isso), mas como produtor de escritura, a partir de detalhes que até então eram foscos e desprovidos de sentidos. Se Barthes reúne, então, um escritor maldito, um filósofo utopista e um santo jesuíta, é para enfatizar um modo outro de se apropriar de um autor. Trata-se da apropriação de um sujeito que é sempre disperso, doador de traços biografemáticos. Os traços são detalhes que passam despercebidos pelos biógrafos (o regalo branco de Sade, os vasos de flor de Fourier, os olhos de Loyola), justamente porque são vazios de significação prévia. Na mão de um biografólogo como Barthes, esses traços tornam-se disparadores de escrituras.
Margens Interdisciplinar, 2010
1) O conceito de Procedimento é de suma importância na obra de Deleuze. Não por acaso, os seus au... more 1) O conceito de Procedimento é de suma importância na obra de Deleuze. Não por acaso, os seus autores preferidos são justamente aqueles que criam seus próprios Procedimentos. 2) Na maioria das vezes, o conceito aparece próximo à temática do Erotismo. Diante dessas duas constatações, o presente artigo objetiva traçar relações entre esses dois conceitos, usando, como estratégia, a escrita por considerações breves (pois acreditamos que Deleuze lida com esses dois conceitos em forma de considerações: não os tomando como objeto central, mas usando-os como modo de proceder diante de seus objetos). A partir de tal relação, concluímos que, em Deleuze, todo Procedimento é Erótico, sendo precisamente por isso que essa expressão se diferencia do sentido comum: quando o Procedimento funciona Eroticamente, distingue-se do manual de conduta. Além disso, concluímos que o Procedimento, apesar de implicar a dissolução das Formas, é, ainda assim, sempre de Formação, alcançando nisso a sua positividade.
Travessias - Pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Arte, 2007
Este artigo pretende afirmar Kafka como um erótico. É que o erotismo, do modo como está sendo aqu... more Este artigo pretende afirmar Kafka como um erótico. É que o erotismo, do modo como está sendo aqui entendido, é ligado à transgressão, e esse escritor, de acordo com Gilles Deleuze e Félix Guattari, não cessa de operar transgressões, de fazer um segmento se conectar com outro inimaginável até então. Tal operação se dá, principalmente, por meio da substituição do contrato conjugal por um pacto diabólico, e pelo processo de despersonalização dos seus personagens. Além disso, o artigo ainda se ocupa em afirmar que entre Kafka e outros autores, tais como Sacher-Masoch e Pierre Klossowski (estes reconhecidamente eróticos), há uma característica em comum: a criação de um procedimento de dissolução das formas.
Livros de livre circulação by Gabriel Sausen Feil
Comunicação em cont3xto de pesquisa, 2019
Comunicação em cont3xto de pesquisa buscou reunir fragmentos daquilo que nós e nossos convidados(... more Comunicação em cont3xto de pesquisa buscou reunir fragmentos daquilo que nós e nossos convidados(as) estão pesquisando atualmente, uma forma de retratar/documentar t3xtualmente aquilo que nos interessa e nos entusiasma como pesquisadores(as). Neste livro, temos artigos escritos por todos os membros do GP t3xto, professores(as) ou ex-estudantes da Unipampa e vários convidados(as), pessoas muito importantes para nós: nossos(as) ex-orientadores(as) de tese/pesquisa ou, de algum modo, pessoas que comem do mesmo pão na jornada científica.
Organizadores: Gerson de Lima Oliveira, Larissa Conceição dos Santos e Marco Bonito.
Obra coletiva desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa t3xto da UNIPAMPA.
t3xto, 2019
Este livro é uma organização dos professores/pesquisadores do Grupo de Pesquisa t3xto – da Univer... more Este livro é uma organização dos professores/pesquisadores do Grupo de Pesquisa t3xto – da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Campus São Borja – e tem como objetivo funcionar como um encontro entre textos em formatos e estilos livres, apropriando-se da noção de Texto, de Roland Barthes, entendida como sistemas significantes, isto é, como tudo aquilo que instiga a produção de novo(s) sentido(s).
O objetivo de funcionar como um encontro implica em avizinhar textos que são distintos – tanto em termos de conteúdo quanto de expressão, tanto em termos de linhas teóricas distintas quanto de áreas variadas – mas que também compõem, juntos, alguma coisa, alguma sintonia, na ideia de se tornar um bom encontro, no sentido deleuziano: “Tudo é apenas encontro no universo, bom ou mau encontro” (DELEUZE; PARNET, 1998, p. 49).
Organizadores: Gabriel Sausen Feil, Marcos da Rocha Oliveira e Sara Feitosa.
Obra coletiva desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa t3xto da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA.
Capítulos de livros by Gabriel Sausen Feil
Breviário dos sonhos em educação, 2019
Comunicação em cont3xto de pesquisa, 2019
Resumo: Este texto tem a intenção de apresentar elementos que tendem a constituir uma atividade c... more Resumo: Este texto tem a intenção de apresentar elementos que tendem a constituir uma atividade criativa-máquina de guerra. Para isso, primeiro define o que entende por atividade criativa -diferenciando esse termo do entendimento de indústria criativa -e o que entende por máquina de guerra -com base nos pensamentos de Gilles Deleuze e Félix Guattari. O texto se justifica por contribuir com um recorte para o tema das atividades criativas, no sentido de que, por ser amplo, tal termo pode englobar praticamente qualquer atividade humana, de maneira que a articulação com o conceito de máquina de guerra possibilita um modo de se focar em atividades criativas específicas. A conclusão do texto se expressa na apresentação, pontual, de elementos que tendem a constituir uma atividade criativa-máquina de guerra. Palavras-chave: Atividade criativa. Máquina de guerra. Indústria criativa.
No artigo lidamos com a invenção de Borja, uma virtualidade urbana que emerge como diferença resu... more No artigo lidamos com a invenção de Borja, uma virtualidade urbana que emerge como diferença resultante da operação de subtração, apontada por Gilles Deleuze no teatro da ausência de Carmelo Bene, em que a amputação de personagens centrais em uma peça suscita modos outros de encenar; operação tomada como artifício fabulador para pensar o espaço urbano como palco de intervenções artísticas e culturais. Borja surge da dessacralização do espaço histórico e identitário de São Borja pela subtração da apócope São, potencializando heterotopias – locais não hegemônicos, segundo Foucault – e fazendo irromper o que Hakim Bey chama de Zona Autônoma Temporária, um levante intensificador da vida que não se explica pela história.
Trabalho de conclusão da Especialização em Atividades Criativas e Culturais, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), sob orientação do Prof. Gabriel Sausen Feil, 2016. Publicado no livro Comunicação em cont3xto de pesquisa (2019).
Caderno de Notas 9: Panorama de Pesquisa em Escrileituras: Observatório da Educação, 2016
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Artigos em periódicos by Gabriel Sausen Feil
The article intends to explore the concepts that constitute the conception of an audiovisual piece produced from a research project. To this end, it points out the intention of such project; defines the concept block composed of deleuzian notions of real, inventory, stammering, encounter, estrangement and event (RISEEE bloc); finally concludes with the establishment of an articulation between the concepts and the audiovisual language of the piece, in order to show the theoretical consistency of the audiovisual production. That is, it justifies actions, choices and strategies of the piece based on the concepts presented.
Livros de livre circulação by Gabriel Sausen Feil
Organizadores: Gerson de Lima Oliveira, Larissa Conceição dos Santos e Marco Bonito.
Obra coletiva desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa t3xto da UNIPAMPA.
O objetivo de funcionar como um encontro implica em avizinhar textos que são distintos – tanto em termos de conteúdo quanto de expressão, tanto em termos de linhas teóricas distintas quanto de áreas variadas – mas que também compõem, juntos, alguma coisa, alguma sintonia, na ideia de se tornar um bom encontro, no sentido deleuziano: “Tudo é apenas encontro no universo, bom ou mau encontro” (DELEUZE; PARNET, 1998, p. 49).
Organizadores: Gabriel Sausen Feil, Marcos da Rocha Oliveira e Sara Feitosa.
Obra coletiva desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa t3xto da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA.
Capítulos de livros by Gabriel Sausen Feil
Trabalho de conclusão da Especialização em Atividades Criativas e Culturais, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), sob orientação do Prof. Gabriel Sausen Feil, 2016. Publicado no livro Comunicação em cont3xto de pesquisa (2019).
The article intends to explore the concepts that constitute the conception of an audiovisual piece produced from a research project. To this end, it points out the intention of such project; defines the concept block composed of deleuzian notions of real, inventory, stammering, encounter, estrangement and event (RISEEE bloc); finally concludes with the establishment of an articulation between the concepts and the audiovisual language of the piece, in order to show the theoretical consistency of the audiovisual production. That is, it justifies actions, choices and strategies of the piece based on the concepts presented.
Organizadores: Gerson de Lima Oliveira, Larissa Conceição dos Santos e Marco Bonito.
Obra coletiva desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa t3xto da UNIPAMPA.
O objetivo de funcionar como um encontro implica em avizinhar textos que são distintos – tanto em termos de conteúdo quanto de expressão, tanto em termos de linhas teóricas distintas quanto de áreas variadas – mas que também compõem, juntos, alguma coisa, alguma sintonia, na ideia de se tornar um bom encontro, no sentido deleuziano: “Tudo é apenas encontro no universo, bom ou mau encontro” (DELEUZE; PARNET, 1998, p. 49).
Organizadores: Gabriel Sausen Feil, Marcos da Rocha Oliveira e Sara Feitosa.
Obra coletiva desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa t3xto da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA.
Trabalho de conclusão da Especialização em Atividades Criativas e Culturais, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), sob orientação do Prof. Gabriel Sausen Feil, 2016. Publicado no livro Comunicação em cont3xto de pesquisa (2019).
Trabalho de conclusão do curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), sob orientação do Prof. Gabriel Sausen Feil, 2013.