Papers by Francesca Pedone
– Social Networks are a noteworthy opportunity to build a more caring and responsible society, a ... more – Social Networks are a noteworthy opportunity to build a more caring and responsible society, a practice that is assimilated by learning to use the Web in a conscious way. The media competence takes the form of expertise both to active participation to the Web and to society. The focus is on the need to acquire the know-how to exploit the media, with particular reference to social networks, in a clever way so as to make them intelligent instruments. From an educational point of view, Social Networks offer a different potential because they are able to support the functions of socialization, of sharing and of coordination; to encourage dialogue, promote resources sharing and improve the development of communication skills; to support learning by facilitating peer support in the performance of tasks. The main critical issues arise from the contrast between the patterns of use of social networks in formal educational settings and their use within the informal educational settings. As ...
Attraverso la ricerca presentata si sono voluti mettere a fuoco quegli aspetti legati all'aut... more Attraverso la ricerca presentata si sono voluti mettere a fuoco quegli aspetti legati all'autovalutazione degli insegnanti, intesa come processo sistematico di esame e revisione delle pratiche messe in opera da una comunità professionale. Questo lavoro documenta una ricerca svolta con un gruppo di 144 docenti in servizio. Per consentire agli insegnanti di acquisire maggiore consapevolezza della propria pratica educativa e didattica, si è scelto di progettare e realizzare insieme a loro, in assetto cooperativo, una rubrica per l'autovalutazione dell'efficacia dell'insegnamento. Nei risultati finali si evidenzia come il processo di progettazione e costruzione della rubrica abbia rappresentato per gli insegnanti un momento di analisi, di riflessione e di confronto sulla propria professionalità e sul significato delle azioni compiute. Attraverso la rubrica gli insegnanti sono stati messi nelle condizioni di individuare i punti di forza e le criticità della loro competenz...
Si presentano i risultati di una ricerca che ha coinvolto in totale 235 studenti del corso di Lau... more Si presentano i risultati di una ricerca che ha coinvolto in totale 235 studenti del corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell'Università di Palermo. Con la ricerca si è inteso individuare le metodologie di sostegno atte a promuovere nei futuri maestri da una parte la capacità di identificare e affrontare situazioni scolastiche problematiche in modo adeguato; dall'altra la capacità di riflettere metacognitivamente sul processo di risoluzione del problema. La ricerca costituisce un esempio di come si possa sviluppare nei futuri insegnanti in formazione quell'insieme di abilità cognitive e metacognitive che confluiscono nella capacità di identificare e risolvere situazioni educative complesse. Parole chiave: risoluzione di problemi; trasferire la capacità di risoluzione dei problemi; formazione degli insegnanti; domande di suggerimento. Abstract In this paper we introduce the results of a research that involved 235 students of the Degree in Primary Educatio...
Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, 2016
Through this research we focused on features related to teachers’ self-assessment, understood as ... more Through this research we focused on features related to teachers’ self-assessment, understood as a systematic process of examination and as a review of the practices put in place by a professional community. This paper documents a research carried out with a group of 144 in-service teachers. In order to allow teachers to become more aware of their own educational and teaching practice, it was decided to design and develop together with them in a cooperative structure, a rubric for self-assessment of their own skills. In final results we can see that the rubric design and development process was for the teachers a moment of analysis, reflection and discussion on professionalism, about the meaning of the actions. Through the rubric, teachers were equipped with the means to identify the strengths and weaknesses of their professional competence. This instrument also facilitated the integration and effective combination of self-assessment and development, looking forward to an organic de...
Per costruire una scuola inclusiva, e indispensabile curare la collaborazione con le famiglie, il... more Per costruire una scuola inclusiva, e indispensabile curare la collaborazione con le famiglie, il territorio, gli operatori scolastici ed extrascolastici in un’ottica di costruzione di alleanze concrete e significative. Un positivo rapporto tra famiglia e scuola e considerato un indicatore di qualita della scuola stessa poiche influisce significativamente sull’apprendimento e sul benessere degli alunni. Promuovere la cultura della partecipazione e creare una scuola come comunita, diventa un obiettivo prioritario per alimentare una corresponsabilita fondata sulla reciprocita tra famiglia e scuola. La ricerca, di tipo qualitativo, si e basata sull’analisi delle interviste e sull’analisi dei RAV, effettuata presso 48 scuole siciliane nel periodo compreso tra gennaio e maggio 2018. In totale sono stati intervistati 48 dirigenti scolatici e 228 genitori; le interviste registrate e trascritte sono state analizzate attraverso specifici software di codifica. I dati analizzati mettono in evi...
Journal of e-learning and knowledge society, 2016
The increasing digitization and globalization of the media, the broad diversification of media pr... more The increasing digitization and globalization of the media, the broad diversification of media products, with the value-and ethical issues that it raises, proposes and confirms the reasons why media education is to be considered as an indispensable task for anyone involved in education. Thanks to specific educational interventions and appropriate evaluation tools for self-assessment, future educators should be helped to acquire the appropriate media skills necessary to develop the capacity to responsibly and autonomously choose proper media to design their media education courses. The media competence enhances teachers’ ability to creatively modify learning spaces and to design a variety of stimulating activities in order to promote their pupils’ independent and aware work. This paper describes the research for the development of three digital skills, in the Academic Year 2014/2015 with 91 in service teachers attending their special education teaching qualification course at the Uni...
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