Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 2019
Com o objetivo de identificar, organizar e catalogar um número expressivo de documentos que havia... more Com o objetivo de identificar, organizar e catalogar um número expressivo de documentos que haviam sido localizados durante o desenvolvimento de pesquisas sobre o histórico do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Maringá, um grupo de pesquisadores idealizou um processo de agrupamento documental, que compôs o recém constituído inventário arquivístico para o Departamento de Matemática da UEM. Nesse artigo apresentamos uma caracterização histórica desse processo de preservação da memória institucional do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá - UEM, a partir da identificação e organização de fontes primárias datadas de 1971 a 1996. Destacamos os procedimentos metodológicos utilizados para a manipulação de fontes arquivísticas bem como os percalços quanto a natureza da preservação documental. Evidenciamos possíveis articulações investigativas entre a História Institucionais de Cursos de Matemática, a História da Matemática e a História da Educação Mate...
Neste artigo, a partir de um levantamento bibliográfico, identificamos e construímos um panorama ... more Neste artigo, a partir de um levantamento bibliográfico, identificamos e construímos um panorama de trabalhos que tratam sobre a História da Matemática na formação inicial do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando que são os pedagogos os primeiros a ensinar a matemática nos primeiros anos de aprendizagem. Assim, a partir da revisão da literatura e do processo de pré-leitura, leitura seletiva, leitura reflexiva e leitura interpretativa, para análise de fontes secundárias, apresentamos um breve levantamento de teses e dissertações produzidas no Brasil que versam sobre a temática escolhida. Para isto, especificamos palavras-chave e realizamos três buscas no mês de junho de 2019: a primeira no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e as demais na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Infere-se a partir do levantamento que são poucos os trabalhos que abordam o objeto que investigamos, o que indica uma demanda por investigações em Histór...
Neste artigo descrevemos historicamente as modificações curriculares do curso de matemática da Un... more Neste artigo descrevemos historicamente as modificações curriculares do curso de matemática da Universidade Estadual de Maringá (UEM), entre os anos 1971 a 1996, e identificamos nessas modificações possíveis saberes profissionais prescritos para a formação do futuro professor de matemática formado por este curso. Amparadas na pesquisa bibliográfica e documental de arquivos físicos inventariados do Departamento de Matemática da UEM, procedemos a análise documental. Evidenciamos que os primeiros vinte e cinco anos do curso foram marcados por quatro currículos prescritos em consonância ao contexto político e histórico do período. Por fim, identificamos que, com base nas modificações curriculares, as mudanças referentes às alterações de rubricas e inclusões de disciplinas nos quatro currículos ocorreram em direção a uma melhor caracterização do curso enquanto Licenciatura, por meio da incorporação de novos saberes profissionais docentes que possibilitavam a caracterização da formação do...
Neste artigo descrevemos historicamente as modificações curriculares do curso de matemática da Un... more Neste artigo descrevemos historicamente as modificações curriculares do curso de matemática da Universidade Estadual de Maringá (UEM), entre os anos 1971 a 1996, e identificamos nessas modificações possíveis saberes profissionais prescritos para a formação do futuro professor de matemática formado por este curso. Amparadas na pesquisa bibliográfica e documental de arquivos físicos inventariados do Departamento de Matemática da UEM, procedemos a análise documental. Evidenciamos que os primeiros vinte e cinco anos do curso foram marcados por quatro currículos prescritos em consonância ao contexto político e histórico do período. Por fim, identificamos que, com base nas modificações curriculares, as mudanças referentes às alterações de rubricas e inclusões de disciplinas nos quatro currículos ocorreram em direção a uma melhor caracterização do curso enquanto Licenciatura, por meio da incorporação de novos saberes profissionais docentes que possibilitavam a caracterização da formação do...
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Com o objetivo de identificar, organizar e catalogar um número expressivo de documentos que havia... more Com o objetivo de identificar, organizar e catalogar um número expressivo de documentos que haviam sido localizados durante o desenvolvimento de pesquisas sobre o histórico do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Maringá, um grupo de pesquisadores idealizou um processo de agrupamento documental, que compôs o recém constituído inventário arquivístico para o Departamento de Matemática da UEM. Nesse artigo apresentamos uma caracterização histórica desse processo de preservação da memória institucional do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá - UEM, a partir da identificação e organização de fontes primárias datadas de 1971 a 1996. Destacamos os procedimentos metodológicos utilizados para a manipulação de fontes arquivísticas bem como os percalços quanto a natureza da preservação documental. Evidenciamos possíveis articulações investigativas entre a História Institucionais de Cursos de Matemática, a História da Matemática e a História da Educação Mate...
Este artigo resulta de um recorte de nossa dissertação de mestrado em desenvolvimento, que visa a... more Este artigo resulta de um recorte de nossa dissertação de mestrado em desenvolvimento, que visa a análise das modificações curriculares do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Maringá. Neste trabalho, temos por objetivo indicar as políticas educacionais que foram direcionadas para os cursos de matemática no Brasil entre as décadas de 1960 a 1970 a partir da Revista Documenta. Assim, por integrar um estudo exploratório-descritivo, indicaremos as leis que foram prescritas para os cursos de matemática no Brasil em conformidade ao contexto daquele período. Dos resultados, evidencia-se o Parecer C.F.E nº 295/1962 que estabeleceu o currículo mínimo dos cursos de licenciatura em matemática no Brasil.
Neste artigo, a partir de um levantamento bibliográfico, identificamos e construímos um panorama ... more Neste artigo, a partir de um levantamento bibliográfico, identificamos e construímos um panorama de trabalhos que tratam sobre a História da Matemática na formação inicial do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando que são os pedagogos os primeiros a ensinar a matemática nos primeiros anos de aprendizagem. Assim, a partir da revisão da literatura e do processo de pré-leitura, leitura seletiva, leitura reflexiva e leitura interpretativa, para análise de fontes secundárias, apresentamos um breve levantamento de teses e dissertações produzidas no Brasil que versam sobre a temática escolhida. Para isto, especificamos palavras-chave e realizamos três buscas no mês de junho de 2019: a primeira no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e as demais na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Infere-se a partir do levantamento que são poucos os trabalhos que abordam o objeto que investigamos, o que indica uma demanda por investigações em Histór...
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 2019
Com o objetivo de identificar, organizar e catalogar um número expressivo de documentos que havia... more Com o objetivo de identificar, organizar e catalogar um número expressivo de documentos que haviam sido localizados durante o desenvolvimento de pesquisas sobre o histórico do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Maringá, um grupo de pesquisadores idealizou um processo de agrupamento documental, que compôs o recém constituído inventário arquivístico para o Departamento de Matemática da UEM. Nesse artigo apresentamos uma caracterização histórica desse processo de preservação da memória institucional do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá - UEM, a partir da identificação e organização de fontes primárias datadas de 1971 a 1996. Destacamos os procedimentos metodológicos utilizados para a manipulação de fontes arquivísticas bem como os percalços quanto a natureza da preservação documental. Evidenciamos possíveis articulações investigativas entre a História Institucionais de Cursos de Matemática, a História da Matemática e a História da Educação Mate...
Neste artigo, a partir de um levantamento bibliográfico, identificamos e construímos um panorama ... more Neste artigo, a partir de um levantamento bibliográfico, identificamos e construímos um panorama de trabalhos que tratam sobre a História da Matemática na formação inicial do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando que são os pedagogos os primeiros a ensinar a matemática nos primeiros anos de aprendizagem. Assim, a partir da revisão da literatura e do processo de pré-leitura, leitura seletiva, leitura reflexiva e leitura interpretativa, para análise de fontes secundárias, apresentamos um breve levantamento de teses e dissertações produzidas no Brasil que versam sobre a temática escolhida. Para isto, especificamos palavras-chave e realizamos três buscas no mês de junho de 2019: a primeira no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e as demais na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Infere-se a partir do levantamento que são poucos os trabalhos que abordam o objeto que investigamos, o que indica uma demanda por investigações em Histór...
Neste artigo descrevemos historicamente as modificações curriculares do curso de matemática da Un... more Neste artigo descrevemos historicamente as modificações curriculares do curso de matemática da Universidade Estadual de Maringá (UEM), entre os anos 1971 a 1996, e identificamos nessas modificações possíveis saberes profissionais prescritos para a formação do futuro professor de matemática formado por este curso. Amparadas na pesquisa bibliográfica e documental de arquivos físicos inventariados do Departamento de Matemática da UEM, procedemos a análise documental. Evidenciamos que os primeiros vinte e cinco anos do curso foram marcados por quatro currículos prescritos em consonância ao contexto político e histórico do período. Por fim, identificamos que, com base nas modificações curriculares, as mudanças referentes às alterações de rubricas e inclusões de disciplinas nos quatro currículos ocorreram em direção a uma melhor caracterização do curso enquanto Licenciatura, por meio da incorporação de novos saberes profissionais docentes que possibilitavam a caracterização da formação do...
Neste artigo descrevemos historicamente as modificações curriculares do curso de matemática da Un... more Neste artigo descrevemos historicamente as modificações curriculares do curso de matemática da Universidade Estadual de Maringá (UEM), entre os anos 1971 a 1996, e identificamos nessas modificações possíveis saberes profissionais prescritos para a formação do futuro professor de matemática formado por este curso. Amparadas na pesquisa bibliográfica e documental de arquivos físicos inventariados do Departamento de Matemática da UEM, procedemos a análise documental. Evidenciamos que os primeiros vinte e cinco anos do curso foram marcados por quatro currículos prescritos em consonância ao contexto político e histórico do período. Por fim, identificamos que, com base nas modificações curriculares, as mudanças referentes às alterações de rubricas e inclusões de disciplinas nos quatro currículos ocorreram em direção a uma melhor caracterização do curso enquanto Licenciatura, por meio da incorporação de novos saberes profissionais docentes que possibilitavam a caracterização da formação do...
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Com o objetivo de identificar, organizar e catalogar um número expressivo de documentos que havia... more Com o objetivo de identificar, organizar e catalogar um número expressivo de documentos que haviam sido localizados durante o desenvolvimento de pesquisas sobre o histórico do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Maringá, um grupo de pesquisadores idealizou um processo de agrupamento documental, que compôs o recém constituído inventário arquivístico para o Departamento de Matemática da UEM. Nesse artigo apresentamos uma caracterização histórica desse processo de preservação da memória institucional do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá - UEM, a partir da identificação e organização de fontes primárias datadas de 1971 a 1996. Destacamos os procedimentos metodológicos utilizados para a manipulação de fontes arquivísticas bem como os percalços quanto a natureza da preservação documental. Evidenciamos possíveis articulações investigativas entre a História Institucionais de Cursos de Matemática, a História da Matemática e a História da Educação Mate...
Este artigo resulta de um recorte de nossa dissertação de mestrado em desenvolvimento, que visa a... more Este artigo resulta de um recorte de nossa dissertação de mestrado em desenvolvimento, que visa a análise das modificações curriculares do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Maringá. Neste trabalho, temos por objetivo indicar as políticas educacionais que foram direcionadas para os cursos de matemática no Brasil entre as décadas de 1960 a 1970 a partir da Revista Documenta. Assim, por integrar um estudo exploratório-descritivo, indicaremos as leis que foram prescritas para os cursos de matemática no Brasil em conformidade ao contexto daquele período. Dos resultados, evidencia-se o Parecer C.F.E nº 295/1962 que estabeleceu o currículo mínimo dos cursos de licenciatura em matemática no Brasil.
Neste artigo, a partir de um levantamento bibliográfico, identificamos e construímos um panorama ... more Neste artigo, a partir de um levantamento bibliográfico, identificamos e construímos um panorama de trabalhos que tratam sobre a História da Matemática na formação inicial do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando que são os pedagogos os primeiros a ensinar a matemática nos primeiros anos de aprendizagem. Assim, a partir da revisão da literatura e do processo de pré-leitura, leitura seletiva, leitura reflexiva e leitura interpretativa, para análise de fontes secundárias, apresentamos um breve levantamento de teses e dissertações produzidas no Brasil que versam sobre a temática escolhida. Para isto, especificamos palavras-chave e realizamos três buscas no mês de junho de 2019: a primeira no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e as demais na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Infere-se a partir do levantamento que são poucos os trabalhos que abordam o objeto que investigamos, o que indica uma demanda por investigações em Histór...
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