El objetivo principal de esta investigación es comparar las tasas de abandono universitario entre... more El objetivo principal de esta investigación es comparar las tasas de abandono universitario entre España y Colombia desde la perspectiva de género. La metodología se aborda a través de un enfoque comparativoinferencial partiendo de los datos abiertos de España (EDUCAbase y Ministerio de Educación y Cultura) y Colombia (Sistema de Información SPADIES del Ministerio de Educación Nacional). Los resultados revelan que el fenómeno de abandono universitario, desde una perspectiva de género, muestra una tendencia a mayor éxito académico en las mujeres que los hombres. Para el caso de España transcurrido el primer año, las universidades privadas no generan diferencias significativas entre géneros. En Colombia la deserción en las universidades oficiales y no oficiales, al igual que en el sistema y las IES transcurrido el primer semestre y año, evidencian diferencias entre los géneros. Se concluye que la existencia de brechas de género lleva a reflexiones estratégicas que varían en la identificación de necesidades y las formas vinculables con las políticas públicas.
Objetivo: presentar las experiencias y los aprendizajes de estudiantes y docentes en torno al mod... more Objetivo: presentar las experiencias y los aprendizajes de estudiantes y docentes en torno al modelo de aprendizaje remoto que implementó la Universidad —debido al confinamiento por la covid-19—, mediante un estudio de caso a partir de los cursos intersemestrales[1] ofrecidos por el Departamento de Matemáticas y Física de la Universidad de los Llanos, Colombia. Originalidad/aporte: evidencia el momento histórico de confinamiento debido a la pandemia causada por la covid-19, con base en las primeras experiencias que afrontaron las instituciones de educación superior, como problemática social y educativa, para asumir el aprendizaje remoto y dar continuidad al proceso educativo. Método: el enfoque metodológico es mixto de tipo descriptivo, se realizó un análisis de contenido a los instrumentos aplicados a estudiantes inscritos en los cursos intersemestrales de Matemáticas Especiales y Diseño Experimental. Estrategias/recolección de información: se desarrolló en dos momentos; en el prim...
Gamification is an underdeveloped didactic method in the microbiology classroom, mainly due to te... more Gamification is an underdeveloped didactic method in the microbiology classroom, mainly due to teachers’ limited experience with ICT. However, it can positively influence learning, especially in virtual environments such as those established by the COVID-19 pandemic. This work aimed to analyze the effects of gamification applied to microbiology classes in Biology students in blended and online modalities under the current context. A focus group of students, who experienced the didactics of gamification, Problem-Based Learning, and Project-Based Learning, was surveyed to determine the effects of these methods on its learning. Teachers and graduates also approached gamification, and their responses were analyzed. Students considered that gamification contributed to their engagement in the learning process, increasing the interest in classroom activities. The results also indicated that the three didactic approaches complemented each other and can be integrated into the face-to-face cu...
Resumen En este artículo se propone una metodología de modelamiento conjunto de tratamientos con ... more Resumen En este artículo se propone una metodología de modelamiento conjunto de tratamientos con niveles cuantitativos medidos en el tiempo, a través de la combinación de las metodologías de superficie de respuesta y curvas de crecimiento. Se realiza la estimación de los parámetros del modelo propuesto, los cuales miden el efecto de los factores asociados al modelo de superficie de respuesta de segundo orden a lo largo del tiempo. Se plantea y juzga las diferentes hipótesis de interés y, finalmente, con el modelo ajustado se encuentran las condiciones de optimización de un conjunto de tratamientos a través del tiempo. Por último, se presenta una aplicación, analizada mediante curvas de crecimiento por Kshirsagar & Boyce (1995).
Las universidades dentro de sus multiples metas, tienen el compromiso de bajar las tasas de deser... more Las universidades dentro de sus multiples metas, tienen el compromiso de bajar las tasas de desercion y aumentar la cobertura de acuerdo a las politicas trazadas por el gobierno a traves de Ministerio de Educacion Nacional (MEN). En particular, se presenta la estimacion de las causas de desercion de los jovenes matriculados en la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia (UPTC), desde el I semestre de 2008 hasta el I semestre de 2014. Se analiza la relacion de la desercion con el genero, la edad, el periodo de retiro, numero de veces que reingresa un estudiante a la institucion y la facultad, asimismo, se evidencia la relacion con las situaciones internas de la Universidad, como las politicas academicas, a traves del pruebas de asociacion y el analisis de correspondencias simples. Finalmente, se presentan algunas reflexiones sobre las diferentes situaciones que vivencia la Universidad en cuanto a la poblacion que ingresa, las caracteristicas sociales y demograficas que influy...
Se presenta una estrategia para tratar el incumplimiento del supuesto de multicolinealidad en el ... more Se presenta una estrategia para tratar el incumplimiento del supuesto de multicolinealidad en el análisis de regresión múltiple, cuando las variables regresoras son cualitativas, cuantitativas o mixtas (cuantitativas y cualitativas) y la variable respuesta continua. La metodología se basa en el análisis de escalamiento multidimensional, usando como métrica la distancia de Gower si las variables predictoras son mixtas, o en caso contrario, otra distancia de tipo Euclideana. El propósito es obtener la matriz de coordenadas principales, y con ésta, estimar el modelo de regresión. Para observar las bondades del método propuesto, se realizan dos casos de simulación: el primero sin presencia de multicolinealidad y el segundo, con presencia de multicolinealidad. Se presentan dos casos de aplicación analizados por Draper y Smith (2014) mediante regresión múltiple, tanto en los casos simulados como en las aplicaciones se utilizó el paquete estadístico R. Los resultados de las simulaciones y ...
Gamification is an underdeveloped didactic method in the microbiology classroom, mainly due to te... more Gamification is an underdeveloped didactic method in the microbiology classroom, mainly due to teachers’ limited experience with ICT. However, it can positively influence learning, especially in virtual environments such as those established by the COVID-19 pandemic. This work aimed to analyze the effects of gamification applied to microbiology classes in Biology students in blended and online modalities under the current context. A focus group of students, who experienced the didactics of gamification, Problem-Based Learning, and Project-Based Learning, was surveyed to determine the effects of these methods on its learning. Teachers and graduates also approached gamification, and their responses were analyzed. Students considered that gamification contributed to their engagement in the learning process, increasing the interest in classroom activities. The results also indicated that the three didactic approaches complemented each other and can be integrated into the face-to-face curriculum. Evidence denoted that gamification can indeed enhance cognitive, metacognitive, praxeological, and attitudinal skills, thereby bettering the learning experience.
En este artículo se propone una metodología de modelamiento conjunto de tratamientos con niveles ... more En este artículo se propone una metodología de modelamiento conjunto de tratamientos con niveles cuantitativos medidos en el tiempo, a través de la combinación de las metodologías de superficie de respuesta y curvas de crecimiento. Se realiza la estimación de los parámetros del modelo propuesto, los cuales miden el efecto de los factores asociados al modelo de superficie de respuesta de segundo orden a lo largo del tiempo. Se plantea y juzga las diferentes hipótesis de interés y, finalmente, con el modelo ajustado se encuentran las condiciones de optimización de un conjunto de tratamientos a través del tiempo. Por último, se presenta una aplicación, analizada mediante curvas de crecimiento por Kshirsagar & Boyce (1995).
We present the multidimensional scaling analysis as an alte rn tive strategy to treat the multico... more We present the multidimensional scaling analysis as an alte rn tive strategy to treat the multicollinearity problem in the multiple regression analysis, when the regre ssor variables are qualitative, quantitative or mixed (quantitative and qualitative) and the response vari able is continuous. Our purpose is to obtain the matrix of the principal coordinates, using as a metric the Go wer distanc when the predictives variables are mixed, or otherwise, the researcher must select an appropri ate Euclidean distance and with this matrix to Sara C. Guerreroa* Oscar O. Melob Departamento de Matemáticas y Física, Facultad de Ciencias Básicas e Ingeniería, Universidad de los LLanos, * Autor de correspondencia: [email protected] b Departamento de Estadística, Facultad de Ciencias, Univer sidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá, Colombia. [email protected] estimate the regression model. To observe the kindness of th e proposed method, two cases of simulation are realized: the first o...
Las dinámicas de colaboración científica visualizan la relación entre investigadores, institucion... more Las dinámicas de colaboración científica visualizan la relación entre investigadores, instituciones y países, determinando estructuras de comunidades científicas. El estudio tuvo como objetivo analizar las dinámicas de publicación a través de indicadores de colaboración a partir de datos obtenidos de los docentesinvestigadores de la Facultad de Ciencias de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia reportados en bases de alto impacto, que permiten caracterizar su perfil investigativo. Se aplican técnicas bibliométricas y análisis de redes. Se encontró que las dinámicas de colaboración fueron crecientes desde el 2008, con coautoría predominante internacional, y que existe correlación entre colaboración y productividad. Los resultados proporcionan a la comunidad académica un referente analítico para otros estudios, en otras universidades, tanto por los aspectos metodológicos como de sus resultados, potencializando la toma de decisiones en políticas institucionales en cuanto a...
Las dinámicas de colaboración científica visualizan la relación entre investigadores, institucion... more Las dinámicas de colaboración científica visualizan la relación entre investigadores, instituciones y países, determinando estructuras de comunidades científicas. El estudio tuvo como objetivo analizar las dinámicas de publicación a través de indicadores de colaboración a partir de datos obtenidos de los docentesinvestigadores de la Facultad de Ciencias de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia reportados en bases de alto impacto, que permiten caracterizar su perfil investigativo. Se aplican técnicas bibliométricas y análisis de redes. Se encontró que las dinámicas de colaboración fueron crecientes desde el 2008, con coautoría predominante internacional, y que existe correlación entre colaboración y productividad. Los resultados proporcionan a la comunidad académica un referente analítico para otros estudios, en otras universidades, tanto por los aspectos metodológicos como de sus resultados, potencializando la toma de decisiones en políticas institucionales en cuanto a...
Congreso De Investigacion Y Pedagogia Iii Nacional Ii Internacional, Dec 15, 2014
Los avances tecnologicos de este siglo han marcado la dinamica en los cambios en el sistema educa... more Los avances tecnologicos de este siglo han marcado la dinamica en los cambios en el sistema educativo, el docente como formador los debe involucrar en el proceso de ensenanza de sus educandos de manera tal que responda a la realidad social del entorno al cual pertenece. “Las matematicas pertenecen al patrimonio cultural basico de la humanidad que se transmite por el sistema educativo, estos conocimientos forman parte esencial de la cultura del ciudadano del siglo XXI”. (Rico et al 2002, P 35). Teniendo en cuenta estos aspectos la ensenanza de la matematica esta fundamentada en la formacion por competencias de acuerdo a las directrices dadas por ministerio de educacion nacional. En particular se reflexionara sobre lo que se ha hecho y esta dando en el componente aleatorio, asi mismo se tratara sobre las dificultades que se presentan en la ensenanza-aprendizaje de dicho componente. Tambien se mostrara su importancia, donde el docente puede vislumbrar la relacion de las matematicas con otras areas del saber y a su vez como herramienta que permite dinamizar el curriculo con las otras areas del saber. Finalmente se daran algunos topicos sobre el uso de las tecnologias de informacion y comunicacion (TIC) en la ensenanza de la estadistica, teniendo en cuenta lo expuesto por batanero (2002), donde la ensenanza de la estadistica como ciencia y como elemento util en la investigacion y en la vida profesional; en el cual la ensenanza y los procesos estadisticos estan ligados a procesos computacionales y a la oferta de informacion que puede ser tenida en cuenta en el proceso de ensenanza aprendizaje. Palabras Claves : Componente aleatorio, Tic, Estadistica.
A methodology is suggested to jointly model treatments with quantitative levels measured in time,... more A methodology is suggested to jointly model treatments with quantitative levels measured in time, by combining the response surface and the growth curve techniques. The models parameters are estimated; these measure the effect through time of the factors related to the second ...
Este estudio forma parte de un proyecto de seguimiento a la desercion de los estudiantes matricul... more Este estudio forma parte de un proyecto de seguimiento a la desercion de los estudiantes matriculados en la Facultad de Ciencias Basicas e Ingenieria (FCBI) de la Universidad de los Llanos. La universidad tiene implementada una serie de acciones y estrategias a fin de disminuir las tasas de desercion, dentro de las cuales esta el primer encuentro con la U. La actividad da bienvenida a los jovenes ingresantes a la institucion, dandoles a conocer los beneficios que tiene, los servicios a los cuales pueden acceder, los factores bajo los cuales pueden perder su condicion de estudiantes, cursos de nivelacion en areas de matematicas y competencias lectoras, entre otros. El objetivo de este trabajo es hacer seguimiento a estas actividades de iniciacion, para conocer la percepcion que tienen los jovenes antes y despues de tener contacto con la universidad, a partir de la asistencia a las actividades de induccion, teniendo en cuenta aspectos como la eleccion de la carrera, la percepcion sobr...
Este artículo contextualiza las políticas alrededor de la deserción, a partir de los procesos de ... more Este artículo contextualiza las políticas alrededor de la deserción, a partir de los procesos de masificación de la educación superior, reformas universitarias, lineamientos a escala mundial establecidos por los organismos internacionales, políticas neoliberales y las directrices dadas por la Organización Mundial del Comercio. Lineamientos que impusieron el modelo universitario del siglo XXI; donde la educación al ser un servicio, centra su interés en el costo-beneficio y las pérdidas generadas. El propósito de este trabajo es comprender el interés por el surgimiento de las políticas nacionales alrededor del abandono universitario. Por medio de una revisión documental, centrada en los aspectos de calidad, cobertura, eficacia e inclusión, tomando los lineamientos dados por los organismos internacionales, en función de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, Objetivos del Desarrollo Sostenibles, principales conferencias de Educación Superior, Declaración Mundial Educación para Todos ...
La política educativa en torno a la masificación de la educación superior y su relación con el abandono universitario en Colombia, 2019
Este artículo contextualiza las políticas
alrededor de la deserción, a partir de
los procesos de ... more Este artículo contextualiza las políticas alrededor de la deserción, a partir de los procesos de masificación de la educación superior, reformas universitarias, lineamientos a escala mundial establecidos por los organismos internacionales, políticas neoliberales y las directrices dadas por la Organización Mundial del Comercio. Lineamientos que impusieron el modelo universitario del siglo XXI; donde la educación al ser un servicio, centra su interés en el costo-beneficio y las pérdidas generadas. El propósito de este trabajo es comprender el interés por el surgimiento de las políticas nacionales alrededor del abandono universitario. Por medio de una revisión documental, centrada en los aspectos de calidad, cobertura, eficacia e inclusión, tomando los lineamientos dados por los organismos internacionales, en función de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, Objetivos del Desarrollo Sostenibles, principales conferencias de Educación Superior, Declaración Mundial Educación para Todos Jomtien; Marco de Acción de Dakar y la Declaración de Incheon. Posteriormente, se muestran su influencia sobre los planes de desarrollo (1998-2018), planes decenales de educación. Finalmente, se concluye que se contrarresta y contradice entre lo que se indica en la política de ampliación de cobertura e inversión en la educación superior, con una realidad de recortes presupuestales y con una prospectiva de estar lejos de alcanzar la política de bienestar social, como estrategia para finalizar la deserción que solucione la desigualdad académica al ingreso y los problemas socio- económicos de la población estudiantil universitaria colombiana
El objetivo principal de esta investigación es comparar las tasas de abandono universitario entre... more El objetivo principal de esta investigación es comparar las tasas de abandono universitario entre España y Colombia desde la perspectiva de género. La metodología se aborda a través de un enfoque comparativoinferencial partiendo de los datos abiertos de España (EDUCAbase y Ministerio de Educación y Cultura) y Colombia (Sistema de Información SPADIES del Ministerio de Educación Nacional). Los resultados revelan que el fenómeno de abandono universitario, desde una perspectiva de género, muestra una tendencia a mayor éxito académico en las mujeres que los hombres. Para el caso de España transcurrido el primer año, las universidades privadas no generan diferencias significativas entre géneros. En Colombia la deserción en las universidades oficiales y no oficiales, al igual que en el sistema y las IES transcurrido el primer semestre y año, evidencian diferencias entre los géneros. Se concluye que la existencia de brechas de género lleva a reflexiones estratégicas que varían en la identificación de necesidades y las formas vinculables con las políticas públicas.
Objetivo: presentar las experiencias y los aprendizajes de estudiantes y docentes en torno al mod... more Objetivo: presentar las experiencias y los aprendizajes de estudiantes y docentes en torno al modelo de aprendizaje remoto que implementó la Universidad —debido al confinamiento por la covid-19—, mediante un estudio de caso a partir de los cursos intersemestrales[1] ofrecidos por el Departamento de Matemáticas y Física de la Universidad de los Llanos, Colombia. Originalidad/aporte: evidencia el momento histórico de confinamiento debido a la pandemia causada por la covid-19, con base en las primeras experiencias que afrontaron las instituciones de educación superior, como problemática social y educativa, para asumir el aprendizaje remoto y dar continuidad al proceso educativo. Método: el enfoque metodológico es mixto de tipo descriptivo, se realizó un análisis de contenido a los instrumentos aplicados a estudiantes inscritos en los cursos intersemestrales de Matemáticas Especiales y Diseño Experimental. Estrategias/recolección de información: se desarrolló en dos momentos; en el prim...
Gamification is an underdeveloped didactic method in the microbiology classroom, mainly due to te... more Gamification is an underdeveloped didactic method in the microbiology classroom, mainly due to teachers’ limited experience with ICT. However, it can positively influence learning, especially in virtual environments such as those established by the COVID-19 pandemic. This work aimed to analyze the effects of gamification applied to microbiology classes in Biology students in blended and online modalities under the current context. A focus group of students, who experienced the didactics of gamification, Problem-Based Learning, and Project-Based Learning, was surveyed to determine the effects of these methods on its learning. Teachers and graduates also approached gamification, and their responses were analyzed. Students considered that gamification contributed to their engagement in the learning process, increasing the interest in classroom activities. The results also indicated that the three didactic approaches complemented each other and can be integrated into the face-to-face cu...
Resumen En este artículo se propone una metodología de modelamiento conjunto de tratamientos con ... more Resumen En este artículo se propone una metodología de modelamiento conjunto de tratamientos con niveles cuantitativos medidos en el tiempo, a través de la combinación de las metodologías de superficie de respuesta y curvas de crecimiento. Se realiza la estimación de los parámetros del modelo propuesto, los cuales miden el efecto de los factores asociados al modelo de superficie de respuesta de segundo orden a lo largo del tiempo. Se plantea y juzga las diferentes hipótesis de interés y, finalmente, con el modelo ajustado se encuentran las condiciones de optimización de un conjunto de tratamientos a través del tiempo. Por último, se presenta una aplicación, analizada mediante curvas de crecimiento por Kshirsagar & Boyce (1995).
Las universidades dentro de sus multiples metas, tienen el compromiso de bajar las tasas de deser... more Las universidades dentro de sus multiples metas, tienen el compromiso de bajar las tasas de desercion y aumentar la cobertura de acuerdo a las politicas trazadas por el gobierno a traves de Ministerio de Educacion Nacional (MEN). En particular, se presenta la estimacion de las causas de desercion de los jovenes matriculados en la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia (UPTC), desde el I semestre de 2008 hasta el I semestre de 2014. Se analiza la relacion de la desercion con el genero, la edad, el periodo de retiro, numero de veces que reingresa un estudiante a la institucion y la facultad, asimismo, se evidencia la relacion con las situaciones internas de la Universidad, como las politicas academicas, a traves del pruebas de asociacion y el analisis de correspondencias simples. Finalmente, se presentan algunas reflexiones sobre las diferentes situaciones que vivencia la Universidad en cuanto a la poblacion que ingresa, las caracteristicas sociales y demograficas que influy...
Se presenta una estrategia para tratar el incumplimiento del supuesto de multicolinealidad en el ... more Se presenta una estrategia para tratar el incumplimiento del supuesto de multicolinealidad en el análisis de regresión múltiple, cuando las variables regresoras son cualitativas, cuantitativas o mixtas (cuantitativas y cualitativas) y la variable respuesta continua. La metodología se basa en el análisis de escalamiento multidimensional, usando como métrica la distancia de Gower si las variables predictoras son mixtas, o en caso contrario, otra distancia de tipo Euclideana. El propósito es obtener la matriz de coordenadas principales, y con ésta, estimar el modelo de regresión. Para observar las bondades del método propuesto, se realizan dos casos de simulación: el primero sin presencia de multicolinealidad y el segundo, con presencia de multicolinealidad. Se presentan dos casos de aplicación analizados por Draper y Smith (2014) mediante regresión múltiple, tanto en los casos simulados como en las aplicaciones se utilizó el paquete estadístico R. Los resultados de las simulaciones y ...
Gamification is an underdeveloped didactic method in the microbiology classroom, mainly due to te... more Gamification is an underdeveloped didactic method in the microbiology classroom, mainly due to teachers’ limited experience with ICT. However, it can positively influence learning, especially in virtual environments such as those established by the COVID-19 pandemic. This work aimed to analyze the effects of gamification applied to microbiology classes in Biology students in blended and online modalities under the current context. A focus group of students, who experienced the didactics of gamification, Problem-Based Learning, and Project-Based Learning, was surveyed to determine the effects of these methods on its learning. Teachers and graduates also approached gamification, and their responses were analyzed. Students considered that gamification contributed to their engagement in the learning process, increasing the interest in classroom activities. The results also indicated that the three didactic approaches complemented each other and can be integrated into the face-to-face curriculum. Evidence denoted that gamification can indeed enhance cognitive, metacognitive, praxeological, and attitudinal skills, thereby bettering the learning experience.
En este artículo se propone una metodología de modelamiento conjunto de tratamientos con niveles ... more En este artículo se propone una metodología de modelamiento conjunto de tratamientos con niveles cuantitativos medidos en el tiempo, a través de la combinación de las metodologías de superficie de respuesta y curvas de crecimiento. Se realiza la estimación de los parámetros del modelo propuesto, los cuales miden el efecto de los factores asociados al modelo de superficie de respuesta de segundo orden a lo largo del tiempo. Se plantea y juzga las diferentes hipótesis de interés y, finalmente, con el modelo ajustado se encuentran las condiciones de optimización de un conjunto de tratamientos a través del tiempo. Por último, se presenta una aplicación, analizada mediante curvas de crecimiento por Kshirsagar & Boyce (1995).
We present the multidimensional scaling analysis as an alte rn tive strategy to treat the multico... more We present the multidimensional scaling analysis as an alte rn tive strategy to treat the multicollinearity problem in the multiple regression analysis, when the regre ssor variables are qualitative, quantitative or mixed (quantitative and qualitative) and the response vari able is continuous. Our purpose is to obtain the matrix of the principal coordinates, using as a metric the Go wer distanc when the predictives variables are mixed, or otherwise, the researcher must select an appropri ate Euclidean distance and with this matrix to Sara C. Guerreroa* Oscar O. Melob Departamento de Matemáticas y Física, Facultad de Ciencias Básicas e Ingeniería, Universidad de los LLanos, * Autor de correspondencia: [email protected] b Departamento de Estadística, Facultad de Ciencias, Univer sidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá, Colombia. [email protected] estimate the regression model. To observe the kindness of th e proposed method, two cases of simulation are realized: the first o...
Las dinámicas de colaboración científica visualizan la relación entre investigadores, institucion... more Las dinámicas de colaboración científica visualizan la relación entre investigadores, instituciones y países, determinando estructuras de comunidades científicas. El estudio tuvo como objetivo analizar las dinámicas de publicación a través de indicadores de colaboración a partir de datos obtenidos de los docentesinvestigadores de la Facultad de Ciencias de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia reportados en bases de alto impacto, que permiten caracterizar su perfil investigativo. Se aplican técnicas bibliométricas y análisis de redes. Se encontró que las dinámicas de colaboración fueron crecientes desde el 2008, con coautoría predominante internacional, y que existe correlación entre colaboración y productividad. Los resultados proporcionan a la comunidad académica un referente analítico para otros estudios, en otras universidades, tanto por los aspectos metodológicos como de sus resultados, potencializando la toma de decisiones en políticas institucionales en cuanto a...
Las dinámicas de colaboración científica visualizan la relación entre investigadores, institucion... more Las dinámicas de colaboración científica visualizan la relación entre investigadores, instituciones y países, determinando estructuras de comunidades científicas. El estudio tuvo como objetivo analizar las dinámicas de publicación a través de indicadores de colaboración a partir de datos obtenidos de los docentesinvestigadores de la Facultad de Ciencias de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia reportados en bases de alto impacto, que permiten caracterizar su perfil investigativo. Se aplican técnicas bibliométricas y análisis de redes. Se encontró que las dinámicas de colaboración fueron crecientes desde el 2008, con coautoría predominante internacional, y que existe correlación entre colaboración y productividad. Los resultados proporcionan a la comunidad académica un referente analítico para otros estudios, en otras universidades, tanto por los aspectos metodológicos como de sus resultados, potencializando la toma de decisiones en políticas institucionales en cuanto a...
Congreso De Investigacion Y Pedagogia Iii Nacional Ii Internacional, Dec 15, 2014
Los avances tecnologicos de este siglo han marcado la dinamica en los cambios en el sistema educa... more Los avances tecnologicos de este siglo han marcado la dinamica en los cambios en el sistema educativo, el docente como formador los debe involucrar en el proceso de ensenanza de sus educandos de manera tal que responda a la realidad social del entorno al cual pertenece. “Las matematicas pertenecen al patrimonio cultural basico de la humanidad que se transmite por el sistema educativo, estos conocimientos forman parte esencial de la cultura del ciudadano del siglo XXI”. (Rico et al 2002, P 35). Teniendo en cuenta estos aspectos la ensenanza de la matematica esta fundamentada en la formacion por competencias de acuerdo a las directrices dadas por ministerio de educacion nacional. En particular se reflexionara sobre lo que se ha hecho y esta dando en el componente aleatorio, asi mismo se tratara sobre las dificultades que se presentan en la ensenanza-aprendizaje de dicho componente. Tambien se mostrara su importancia, donde el docente puede vislumbrar la relacion de las matematicas con otras areas del saber y a su vez como herramienta que permite dinamizar el curriculo con las otras areas del saber. Finalmente se daran algunos topicos sobre el uso de las tecnologias de informacion y comunicacion (TIC) en la ensenanza de la estadistica, teniendo en cuenta lo expuesto por batanero (2002), donde la ensenanza de la estadistica como ciencia y como elemento util en la investigacion y en la vida profesional; en el cual la ensenanza y los procesos estadisticos estan ligados a procesos computacionales y a la oferta de informacion que puede ser tenida en cuenta en el proceso de ensenanza aprendizaje. Palabras Claves : Componente aleatorio, Tic, Estadistica.
A methodology is suggested to jointly model treatments with quantitative levels measured in time,... more A methodology is suggested to jointly model treatments with quantitative levels measured in time, by combining the response surface and the growth curve techniques. The models parameters are estimated; these measure the effect through time of the factors related to the second ...
Este estudio forma parte de un proyecto de seguimiento a la desercion de los estudiantes matricul... more Este estudio forma parte de un proyecto de seguimiento a la desercion de los estudiantes matriculados en la Facultad de Ciencias Basicas e Ingenieria (FCBI) de la Universidad de los Llanos. La universidad tiene implementada una serie de acciones y estrategias a fin de disminuir las tasas de desercion, dentro de las cuales esta el primer encuentro con la U. La actividad da bienvenida a los jovenes ingresantes a la institucion, dandoles a conocer los beneficios que tiene, los servicios a los cuales pueden acceder, los factores bajo los cuales pueden perder su condicion de estudiantes, cursos de nivelacion en areas de matematicas y competencias lectoras, entre otros. El objetivo de este trabajo es hacer seguimiento a estas actividades de iniciacion, para conocer la percepcion que tienen los jovenes antes y despues de tener contacto con la universidad, a partir de la asistencia a las actividades de induccion, teniendo en cuenta aspectos como la eleccion de la carrera, la percepcion sobr...
Este artículo contextualiza las políticas alrededor de la deserción, a partir de los procesos de ... more Este artículo contextualiza las políticas alrededor de la deserción, a partir de los procesos de masificación de la educación superior, reformas universitarias, lineamientos a escala mundial establecidos por los organismos internacionales, políticas neoliberales y las directrices dadas por la Organización Mundial del Comercio. Lineamientos que impusieron el modelo universitario del siglo XXI; donde la educación al ser un servicio, centra su interés en el costo-beneficio y las pérdidas generadas. El propósito de este trabajo es comprender el interés por el surgimiento de las políticas nacionales alrededor del abandono universitario. Por medio de una revisión documental, centrada en los aspectos de calidad, cobertura, eficacia e inclusión, tomando los lineamientos dados por los organismos internacionales, en función de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, Objetivos del Desarrollo Sostenibles, principales conferencias de Educación Superior, Declaración Mundial Educación para Todos ...
La política educativa en torno a la masificación de la educación superior y su relación con el abandono universitario en Colombia, 2019
Este artículo contextualiza las políticas
alrededor de la deserción, a partir de
los procesos de ... more Este artículo contextualiza las políticas alrededor de la deserción, a partir de los procesos de masificación de la educación superior, reformas universitarias, lineamientos a escala mundial establecidos por los organismos internacionales, políticas neoliberales y las directrices dadas por la Organización Mundial del Comercio. Lineamientos que impusieron el modelo universitario del siglo XXI; donde la educación al ser un servicio, centra su interés en el costo-beneficio y las pérdidas generadas. El propósito de este trabajo es comprender el interés por el surgimiento de las políticas nacionales alrededor del abandono universitario. Por medio de una revisión documental, centrada en los aspectos de calidad, cobertura, eficacia e inclusión, tomando los lineamientos dados por los organismos internacionales, en función de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, Objetivos del Desarrollo Sostenibles, principales conferencias de Educación Superior, Declaración Mundial Educación para Todos Jomtien; Marco de Acción de Dakar y la Declaración de Incheon. Posteriormente, se muestran su influencia sobre los planes de desarrollo (1998-2018), planes decenales de educación. Finalmente, se concluye que se contrarresta y contradice entre lo que se indica en la política de ampliación de cobertura e inversión en la educación superior, con una realidad de recortes presupuestales y con una prospectiva de estar lejos de alcanzar la política de bienestar social, como estrategia para finalizar la deserción que solucione la desigualdad académica al ingreso y los problemas socio- económicos de la población estudiantil universitaria colombiana
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Papers by Sara GUerrero
gamification, Problem-Based Learning, and Project-Based Learning, was surveyed to determine the effects of these methods on its learning. Teachers and graduates also approached gamification, and their
responses were analyzed. Students considered that gamification contributed to their engagement in the learning process, increasing the interest in classroom activities. The results also indicated that the three
didactic approaches complemented each other and can be integrated into the face-to-face curriculum. Evidence denoted that gamification can indeed enhance cognitive, metacognitive, praxeological, and
attitudinal skills, thereby bettering the learning experience.
alrededor de la deserción, a partir de
los procesos de masificación de la educación
superior, reformas universitarias,
lineamientos a escala mundial establecidos
por los organismos internacionales,
políticas neoliberales y las directrices dadas
por la Organización Mundial del Comercio.
Lineamientos que impusieron el
modelo universitario del siglo XXI; donde
la educación al ser un servicio, centra su
interés en el costo-beneficio y las pérdidas
generadas. El propósito de este trabajo es
comprender el interés por el surgimiento
de las políticas nacionales alrededor del
abandono universitario. Por medio de
una revisión documental, centrada en los
aspectos de calidad, cobertura, eficacia e
inclusión, tomando los lineamientos dados
por los organismos internacionales,
en función de los Objetivos de Desarrollo
del Milenio, Objetivos del Desarrollo
Sostenibles, principales conferencias de
Educación Superior, Declaración Mundial
Educación para Todos Jomtien; Marco de
Acción de Dakar y la Declaración de Incheon.
Posteriormente, se muestran su influencia
sobre los planes de desarrollo
(1998-2018), planes decenales de educación.
Finalmente, se concluye que se
contrarresta y contradice entre lo que se
indica en la política de ampliación de cobertura
e inversión en la educación superior,
con una realidad de recortes presupuestales
y con una prospectiva de estar
lejos de alcanzar la política de bienestar
social, como estrategia para finalizar la
deserción que solucione la desigualdad
académica al ingreso y los problemas socio-
económicos de la población estudiantil
universitaria colombiana
gamification, Problem-Based Learning, and Project-Based Learning, was surveyed to determine the effects of these methods on its learning. Teachers and graduates also approached gamification, and their
responses were analyzed. Students considered that gamification contributed to their engagement in the learning process, increasing the interest in classroom activities. The results also indicated that the three
didactic approaches complemented each other and can be integrated into the face-to-face curriculum. Evidence denoted that gamification can indeed enhance cognitive, metacognitive, praxeological, and
attitudinal skills, thereby bettering the learning experience.
alrededor de la deserción, a partir de
los procesos de masificación de la educación
superior, reformas universitarias,
lineamientos a escala mundial establecidos
por los organismos internacionales,
políticas neoliberales y las directrices dadas
por la Organización Mundial del Comercio.
Lineamientos que impusieron el
modelo universitario del siglo XXI; donde
la educación al ser un servicio, centra su
interés en el costo-beneficio y las pérdidas
generadas. El propósito de este trabajo es
comprender el interés por el surgimiento
de las políticas nacionales alrededor del
abandono universitario. Por medio de
una revisión documental, centrada en los
aspectos de calidad, cobertura, eficacia e
inclusión, tomando los lineamientos dados
por los organismos internacionales,
en función de los Objetivos de Desarrollo
del Milenio, Objetivos del Desarrollo
Sostenibles, principales conferencias de
Educación Superior, Declaración Mundial
Educación para Todos Jomtien; Marco de
Acción de Dakar y la Declaración de Incheon.
Posteriormente, se muestran su influencia
sobre los planes de desarrollo
(1998-2018), planes decenales de educación.
Finalmente, se concluye que se
contrarresta y contradice entre lo que se
indica en la política de ampliación de cobertura
e inversión en la educación superior,
con una realidad de recortes presupuestales
y con una prospectiva de estar
lejos de alcanzar la política de bienestar
social, como estrategia para finalizar la
deserción que solucione la desigualdad
académica al ingreso y los problemas socio-
económicos de la población estudiantil
universitaria colombiana