Qualitative research and psycho-cultural approaches to deviant behaviour¦In this paper, the autho... more Qualitative research and psycho-cultural approaches to deviant behaviour¦In this paper, the authors discuss the relevance of some historical, theoretical and¦methodological features of qualitative research for a psycho-cultural approach to¦deviance. Specifically, three methods are presented: ethnography, life stories and¦grounded theory. Some common features of these methods are: their potentialities of¦articulation with other methods, their plasticity and their procedures grounded in¦research contexts, experiences and meanings lived by participants. The role of the¦researcher, as well as the constructed and dialogical characteristics of both process¦and products of research, are also emphasised in these approaches. In this way,¦qualitative methods seem particularly adequate to a psycho-cultural approach to¦deviance, allowing the research of "hidden" phenomena and an understanding of¦deviance that takes into account its cultural norms. Thus, qualitative research is as a¦me...
This editorial expands on a Praxis article published by Beattie and colleagues in the trainees' s... more This editorial expands on a Praxis article published by Beattie and colleagues in the trainees' section of this journal. The authors describe an interesting case of anti-N-methyl-d-aspartate receptor (anti-NMDAR) encephalitis, outline the clinical presentation and make suggestions on ways to approach this rare disorder. Here we provide an overview of autoimmune conditions that result in the production of autoantibodies targeting central nervous system proteins mediating autoimmune encephalitis and offer a perspective on approaches to diagnosis and treatment.
A educacao para uma cultura de direitos humanos e de cidadania nao faz parte, habitualmente, dos ... more A educacao para uma cultura de direitos humanos e de cidadania nao faz parte, habitualmente, dos objectivos explicitos dos curriculae universitarios. Neste trabalho apresenta-se e discute-se uma experiencia de educacao para os direitos humanos, integrada no curriculo de formacao inicial de psicologos no Instituto Piaget (ISEIT/Viseu), realizada no âmbito da disciplina de �campo e profissao: etica, deontologia e direitos humanos em psicologia�. A educacao para os direitos humanos foi uma tematica simultaneamente especifica e transversal a disciplina, articulando-se com os aspectos ligados a etica e a deontologia dos psicologos. As estrategias pedagogicas focalizaram-se na exploracao activa dos textos fundamentais dos direitos humanos, na discussao de dilemas e no debate, em forma de assembleia de turma, de temas especificos propostos pelos alunos e pelos docentes, muitas vezes articulados com acontecimentos da actualidade. A avaliacao da eficacia desta estrategia de sensibilizacao pa...
Ix Congreso Internacional Galego Portugues De Psicopedagoxia 2007, 2007
A sensibilizacao para a interculturalidade tem ganho crescente importância nos paises europeus, c... more A sensibilizacao para a interculturalidade tem ganho crescente importância nos paises europeus, cada vez mais multiculturais. Considera-se, neste trabalho, que tambem na formacao dos psicologos e importante o desenvolvimento de competencias para lidar com este fenomeno. Assim, apresenta-se e discutese uma experiencia de seis anos no âmbito da educacao intercultural, integrada no curriculo de formacao inicial de psicologos no Instituto Piaget (ISEIT/Viseu), realizada a partir da da disciplina de�psicologia intercultural�. Verificou-se, desde o inicio, que uma pratica baseada apenas no ensino/aprendizagem de teorias, modelos de intervencao e investigacao nesta area, nao era uma metodologia adequada, ou suficiente, para o desenvolvimento de uma �sensibilidade� intercultural junto dos alunos. Assim, procurou-se tornar as estrategias pedagogicas cada vez mais participativas, incluindo discussoes sobre temas sociais relacionados com a interculturalidade e a realizacao de trabalhos em diversos contextos multiculturais. A eficacia destas estrategias foi avaliada atraves dos discursos dos alunos, patentes nos trabalhos escritos e nas respostas a uma questao aberta, apresentada no âmbito da avaliacao final da disciplina. A �sensibilidade� intercultural revelou-se na expressao da compreensao dos problemas especificos do contacto de individuos de culturas diferentes e num discurso progressivamente �etno-descentrado�. Apresentam-se ainda algumas dificuldades encontradas e propoem-se solucoes de aprofundamento desta intervencao.
Politiques sociales et familiales n°105-septembre 2011 (1) Source : recensement fédéral des entre... more Politiques sociales et familiales n°105-septembre 2011 (1) Source : recensement fédéral des entreprises et OFS (2006). (2) Source : Office fédéral des assurances sociales et OFS (2008). Les types de garde par les grands-parents Les trois modes de garde envisagés par les futurs parents ayant participé à l'enquête sont la crèche, la maman de jour et la garde par les grandsparents. On peut noter qu'il s'agit aussi des modes de garde les plus envisagés en France, ainsi que le Politiques sociales et familiales n°105-septembre 2011 21 Dossier Intergénérationnel (7) Ces questions n'étaient pas posées aux hommes pour des raisons de temps d'interview. Politiques sociales et familiales n°105-septembre 2011 22 Dossier intergénérationnel Graphique 1 Exemple de calendrier de garde de l'enfant en vis-à-vis du parcours professionnel de la femme (enquête Devenir parent) Source : Enquête Devenir parent. Le calendrier est rempli entre le moment de la conception de l'enfant (septembre 2005) et la date de la troisième interview (juillet 2007). Santé Profession détaillée Com m une (code postal) Tem ps Travail Année Mois Évene-Santé de travail atypique Raison Type 1/2 j. 1/2 j. 1/2 j. 1/2 j. Qui ? (1) 1/2 j. Qui ? (2) 1/2 j. Qui ? (3)
Biographical interviews are used in life stories research to elicit narratives on retrospective v... more Biographical interviews are used in life stories research to elicit narratives on retrospective views of the self and the social world. Life calendars are used in life course research to collect standardized data in various domains of individual lives. Both of these instruments deal with autobiographical memory, which is a critical aspect for data quality and accuracy. This paper presents a mixed methods use of life calendars and life stories for researching on migration: the Calendar Interviewing Device (CID). The CID consists of a life calendar for characterizing trajectories and collecting life stories through open-ended interviews. An analysis of twelve interviews examines the features of this particular research device, namely its flexibility on adapting to different interviewees, the strategies they used for recalling events and locating them in time, and the richness of the data obtained with the CID.
Novos Olhares Sobre a Vitimação Criminal: Teorias, Impacto e Intervenção , 2010
O estudo da violência institucional e das diferentes formas de vitimização que dela decorrem não ... more O estudo da violência institucional e das diferentes formas de vitimização que dela decorrem não tem sido alvo de grande investimento por parte da vitmologia, com a excepção das abordagens de género (cf. Khair, 2003;. Por outro lado, as violações dos direitos humanos, quer sejam ou não consideradas como formas de violência institucional, têm também ocupado um lugar marginal nesta disciplina, bem como na criminologia. Se estes dois temas, interligados, podem constituir um novo tipo de abordagem à vitimização, o futuro o dirá. No entanto, ao longo das últimas décadas, investigadores de diferentes disciplinas das ciências sociais, como a sociologia ou a psicologia social, têm-se debruçado sobre estes fenómenos, quer em termos da sua conceptualização quer do seu estudo empírico.
Life calendars are used in life course research to collect retrospective standardized data in var... more Life calendars are used in life course research to collect retrospective standardized data in various domains of individual lives (Axinn et al., 1999). In recent years, researchers have been focusing on improving the procedures and the quality of the data collected with life calendars (Belli et al., 2013; Belli & Callegaro, 2009). Belli and collaborators have developed an approach that uses life calendars in interviews to stimulate the processes of retrieval of biographic information. These scholars suggested that, with this approach, life calendars could also be used for qualitative research. Following their lead, this paper presents a mixed methods approach to life calendars in a research project on immigration – the Calendar Interviewing Device (CID). The CID consists of a life calendar for characterizing trajectories and collecting life stories through open-ended interviews. This paper examines the process of interviewing. Interview transcripts were analyzed to put in evidence the ways the calendar has been used by the interviewees to build their life stories. The analysis also focuses on the strategies used by the participants to provide with precision the times and places of events in their lives. The use of the CID results in two types of data: (1) calendars containing standardized data; and (2) audio-recorded narratives for qualitative analysis. The two types of data can thus be analyzed separately or in combination, for example, on case studies.
Les questions abordées dans cet article portent sur
les modalités et les conditions par lesquell... more Les questions abordées dans cet article portent sur
les modalités et les conditions par lesquelles de
jeunes parents sollicitent leurs propres parents ou
beaux-parents pour leur confier la garde de leurs
enfants en bas âge. Comment jouent les critères de
disponibilité des grands-parents (proximité géo-
graphique, retraite des grands-parents, etc.) ? De
quelle manière s’établissent les liens de réciprocité
entre les différentes générations ? Comment la
durée de garde est envisagée par les parents ?
Quelles raisons évoquent les parents en ce qui
concerne la décision de confier la garde de leurs
enfants aux grands-parents ? Pour répondre à ces
questions, les données de l’enquête Devenir
parent ont été mobilisées – enquête mixte quanti-
tative et qualitative – dans laquelle des couples
ont été interrogés à trois reprises : quelques mois
avant la naissance de leur premier enfant, quelques
mois après, et plus d’un an après.
Ousar integrar - revista de reinserção social e prova, 2011
In this paper, the authors discuss the relevance of some historical, theoretical and methodologic... more In this paper, the authors discuss the relevance of some historical, theoretical and methodological features of qualitative research for a psycho-cultural approach to deviance. Specifically, three methods are presented: ethnography, life stories and grounded theory. Some common features of these methods are: their potentialities of articulation with other methods, their plasticity, and their procedures grounded on the research contexts, on the experiences and on the meanings lived by participants. These approaches also emphasize the role of the researcher, as well as the constructed and dialogical characteristics of both process and products of research. Hence, qualitative methods seem particularly adequate for a psycho-cultural approach to deviance, allowing for researching "hidden" phenomena and taking into account cultural norms engaged in deviance. Thus, qualitative research is as a methodological device which allows getting beyond the traditional ethnocentrism of psychology.
Assistimos, na actualidade, a uma crescente preocupação com o papel das políticas de acção dos go... more Assistimos, na actualidade, a uma crescente preocupação com o papel das políticas de acção dos governos na perpetuação de ciclos de violência. No entanto, a violência de Estado (da guerra à tortura, ou à violência policial) foi, até recentemente, um tema negligenciado pela comunidade criminológica . O presente estudo visa conhecer a real extensão da tolerância e legitimação da violência de Estado por parte dos cidadãos comuns. Apesar de este texto se focar apenas nos dados portugueses, este é um projecto que está a ser conduzido em quarenta e três países de todo o mundo através do Group on International Perspectives on Governmental Aggression and Peace (GIPGAP). Com o intuito de contribuir para o conhecimento dos processos de legitimação da violência de Estado por parte de cidadãos portugueses, procedeu-se a uma análise comparativa do posicionamento de 600 participantes face a diferentes tipos de violência de Estado. Partindo da identificação dos argumentos utilizados pelos participantes para legitimar ou rejeitar cada tipo de violência, procurou-se depois perceber em que medida estes posicionamentos se diferenciam em função do grau de normatividade do acto (percebido como legal ou ilegal), da sua natureza (por exemplo: agressão ou morte) e do alvo do mesmo (por exemplo: civis ou prisioneiros de guerra).
Ao longo das últimas décadas, os direitos humanos têm ocupado um lugar de importância crescente n... more Ao longo das últimas décadas, os direitos humanos têm ocupado um lugar de importância crescente nos discursos sociais, políticos e mediáticos sobre as relações entre os países (Dunne & Wheeler, 2004). Mas estes discursos são contraditórios, e se o tema dos direitos humanos tem servido para movimentos sociais de pacificação e de ajuda humanitária (por exemplo, o da solidariedade popular em Portugal, no início dos anos 90, relativamente a Timor-Leste), também já foi utilizado para justificar algumas guerras (como no caso da última invasão do Iraque pela coligação liderada pelos Estados Unidos). Por outro lado, pouco se fala sobre o modo como os cidadãos comuns pensam e se posicionam em relação a estas contradições. É neste sentido que a psicologia social tem um importante contributo a dar para o estudo dos direitos humanos. Antes de referir esse contributo, comecemos por olhar com maior atenção algumas das contradições relacionadas com os direitos humanos.
Resumo: A educação para uma cultura de direitos humanos e de cidadania não faz parte, habitualmen... more Resumo: A educação para uma cultura de direitos humanos e de cidadania não faz parte, habitualmente, dos objectivos explícitos dos curriculae universitários. Neste trabalho apresenta-se e discute-se uma experiência de educação para os direitos humanos, integrada no curriculo de formação inicial de psicólogos no Instituto Piaget (ISEIT/Viseu), realizada no âmbito da disciplina de " campo e profissão: ética, deontologia e direitos humanos em psicologia ". A educação para os direitos humanos foi uma temática simultaneamente específica e transversal à disciplina, articulando-se com os aspectos ligados à ética e à deontologia dos psicólogos. As estratégias pedagógicas focalizaram-se na exploração activa dos textos fundamentais dos direitos humanos, na discussão de dilemas e no debate, em forma de assembleia de turma, de temas específicos propostos pelos alunos e pelos docentes, muitas vezes articulados com acontecimentos da actualidade. A avaliação da eficácia desta estratégia de sensibilização para os direitos humanos foi realizada a partir da análise dos discursos dos alunos, patentes nos trabalhos escritos sobre a discussão de dilemas e nas respostas a uma questão aberta, apresentada no âmbito da avaliação final da disciplina. As estratégias activas surgiram relacionadas com aprendizagens significativas acerca dos direitos humanos, potenciando a sensibilização dos futuros psicólogos para este tema.
A sensibilização para a interculturalidade tem ganho crescente importância nos países europeus, c... more A sensibilização para a interculturalidade tem ganho crescente importância nos países europeus, cada vez mais multiculturais. Considera-se, neste trabalho, que também na formação dos psicólogos é importante o desenvolvimento de competências para lidar com este fenómeno. Assim, apresenta-se e discute-se uma experiência de seis anos no âmbito da educação intercultural, integrada no curriculo de formação inicial de psicólogos no Instituto Piaget (ISEIT/Viseu), realizada a partir da da disciplina de“psicologia intercultural”. Verificou-se, desde o início, que uma prática baseada apenas no ensino/aprendizagem de teorias, modelos de intervenção e investigação nesta área, não era uma metodologia adequada, ou suficiente, para o desenvolvimento de uma “sensibilidade” intercultural junto dos alunos. Assim, procurou-se tornar as estratégias pedagógicas cada vez mais participativas, incluindo discussões sobre temas sociais relacionados com a interculturalidade e a realização de trabalhos em diversos contextos multiculturais. A eficácia destas estratégias foi avaliada através dos discursos dos alunos, patentes nos trabalhos escritos e nas respostas a uma questão aberta, apresentada no âmbito da avaliação final da disciplina. A “sensibilidade” intercultural revelou-se na expressão da compreensão dos problemas específicos do contacto de indivíduos de culturas diferentes e num discurso progressivamente “etno-descentrado”. Apresentam-se ainda algumas dificuldades encontradas e propõem-se soluções de aprofundamento desta intervenção.
Abstract: This research aims at understanding youth cultures and adolescence transgressions, from... more Abstract: This research aims at understanding youth cultures and adolescence transgressions, from the point of view of adolescents, namely, the construction of meanings about themselves and about their transgressing behaviors. The research context was the life of a group of adolescents from a Portuguese industrial village. The research was built upon a qualitative approach, articulating ethnography, adolescents’ life stories and grounded theory. The main findings were the “adventures” – “concept” that concerns the adolescent’s deviant behaviors as a search for intensities and for construction and affirmation of self – and the progressive differentiation of deviant courses, from their dependence on the group to individualized experiences.
Qualitative research and psycho-cultural approaches to deviant behaviour¦In this paper, the autho... more Qualitative research and psycho-cultural approaches to deviant behaviour¦In this paper, the authors discuss the relevance of some historical, theoretical and¦methodological features of qualitative research for a psycho-cultural approach to¦deviance. Specifically, three methods are presented: ethnography, life stories and¦grounded theory. Some common features of these methods are: their potentialities of¦articulation with other methods, their plasticity and their procedures grounded in¦research contexts, experiences and meanings lived by participants. The role of the¦researcher, as well as the constructed and dialogical characteristics of both process¦and products of research, are also emphasised in these approaches. In this way,¦qualitative methods seem particularly adequate to a psycho-cultural approach to¦deviance, allowing the research of "hidden" phenomena and an understanding of¦deviance that takes into account its cultural norms. Thus, qualitative research is as a¦me...
This editorial expands on a Praxis article published by Beattie and colleagues in the trainees' s... more This editorial expands on a Praxis article published by Beattie and colleagues in the trainees' section of this journal. The authors describe an interesting case of anti-N-methyl-d-aspartate receptor (anti-NMDAR) encephalitis, outline the clinical presentation and make suggestions on ways to approach this rare disorder. Here we provide an overview of autoimmune conditions that result in the production of autoantibodies targeting central nervous system proteins mediating autoimmune encephalitis and offer a perspective on approaches to diagnosis and treatment.
A educacao para uma cultura de direitos humanos e de cidadania nao faz parte, habitualmente, dos ... more A educacao para uma cultura de direitos humanos e de cidadania nao faz parte, habitualmente, dos objectivos explicitos dos curriculae universitarios. Neste trabalho apresenta-se e discute-se uma experiencia de educacao para os direitos humanos, integrada no curriculo de formacao inicial de psicologos no Instituto Piaget (ISEIT/Viseu), realizada no âmbito da disciplina de �campo e profissao: etica, deontologia e direitos humanos em psicologia�. A educacao para os direitos humanos foi uma tematica simultaneamente especifica e transversal a disciplina, articulando-se com os aspectos ligados a etica e a deontologia dos psicologos. As estrategias pedagogicas focalizaram-se na exploracao activa dos textos fundamentais dos direitos humanos, na discussao de dilemas e no debate, em forma de assembleia de turma, de temas especificos propostos pelos alunos e pelos docentes, muitas vezes articulados com acontecimentos da actualidade. A avaliacao da eficacia desta estrategia de sensibilizacao pa...
Ix Congreso Internacional Galego Portugues De Psicopedagoxia 2007, 2007
A sensibilizacao para a interculturalidade tem ganho crescente importância nos paises europeus, c... more A sensibilizacao para a interculturalidade tem ganho crescente importância nos paises europeus, cada vez mais multiculturais. Considera-se, neste trabalho, que tambem na formacao dos psicologos e importante o desenvolvimento de competencias para lidar com este fenomeno. Assim, apresenta-se e discutese uma experiencia de seis anos no âmbito da educacao intercultural, integrada no curriculo de formacao inicial de psicologos no Instituto Piaget (ISEIT/Viseu), realizada a partir da da disciplina de�psicologia intercultural�. Verificou-se, desde o inicio, que uma pratica baseada apenas no ensino/aprendizagem de teorias, modelos de intervencao e investigacao nesta area, nao era uma metodologia adequada, ou suficiente, para o desenvolvimento de uma �sensibilidade� intercultural junto dos alunos. Assim, procurou-se tornar as estrategias pedagogicas cada vez mais participativas, incluindo discussoes sobre temas sociais relacionados com a interculturalidade e a realizacao de trabalhos em diversos contextos multiculturais. A eficacia destas estrategias foi avaliada atraves dos discursos dos alunos, patentes nos trabalhos escritos e nas respostas a uma questao aberta, apresentada no âmbito da avaliacao final da disciplina. A �sensibilidade� intercultural revelou-se na expressao da compreensao dos problemas especificos do contacto de individuos de culturas diferentes e num discurso progressivamente �etno-descentrado�. Apresentam-se ainda algumas dificuldades encontradas e propoem-se solucoes de aprofundamento desta intervencao.
Politiques sociales et familiales n°105-septembre 2011 (1) Source : recensement fédéral des entre... more Politiques sociales et familiales n°105-septembre 2011 (1) Source : recensement fédéral des entreprises et OFS (2006). (2) Source : Office fédéral des assurances sociales et OFS (2008). Les types de garde par les grands-parents Les trois modes de garde envisagés par les futurs parents ayant participé à l'enquête sont la crèche, la maman de jour et la garde par les grandsparents. On peut noter qu'il s'agit aussi des modes de garde les plus envisagés en France, ainsi que le Politiques sociales et familiales n°105-septembre 2011 21 Dossier Intergénérationnel (7) Ces questions n'étaient pas posées aux hommes pour des raisons de temps d'interview. Politiques sociales et familiales n°105-septembre 2011 22 Dossier intergénérationnel Graphique 1 Exemple de calendrier de garde de l'enfant en vis-à-vis du parcours professionnel de la femme (enquête Devenir parent) Source : Enquête Devenir parent. Le calendrier est rempli entre le moment de la conception de l'enfant (septembre 2005) et la date de la troisième interview (juillet 2007). Santé Profession détaillée Com m une (code postal) Tem ps Travail Année Mois Évene-Santé de travail atypique Raison Type 1/2 j. 1/2 j. 1/2 j. 1/2 j. Qui ? (1) 1/2 j. Qui ? (2) 1/2 j. Qui ? (3)
Biographical interviews are used in life stories research to elicit narratives on retrospective v... more Biographical interviews are used in life stories research to elicit narratives on retrospective views of the self and the social world. Life calendars are used in life course research to collect standardized data in various domains of individual lives. Both of these instruments deal with autobiographical memory, which is a critical aspect for data quality and accuracy. This paper presents a mixed methods use of life calendars and life stories for researching on migration: the Calendar Interviewing Device (CID). The CID consists of a life calendar for characterizing trajectories and collecting life stories through open-ended interviews. An analysis of twelve interviews examines the features of this particular research device, namely its flexibility on adapting to different interviewees, the strategies they used for recalling events and locating them in time, and the richness of the data obtained with the CID.
Novos Olhares Sobre a Vitimação Criminal: Teorias, Impacto e Intervenção , 2010
O estudo da violência institucional e das diferentes formas de vitimização que dela decorrem não ... more O estudo da violência institucional e das diferentes formas de vitimização que dela decorrem não tem sido alvo de grande investimento por parte da vitmologia, com a excepção das abordagens de género (cf. Khair, 2003;. Por outro lado, as violações dos direitos humanos, quer sejam ou não consideradas como formas de violência institucional, têm também ocupado um lugar marginal nesta disciplina, bem como na criminologia. Se estes dois temas, interligados, podem constituir um novo tipo de abordagem à vitimização, o futuro o dirá. No entanto, ao longo das últimas décadas, investigadores de diferentes disciplinas das ciências sociais, como a sociologia ou a psicologia social, têm-se debruçado sobre estes fenómenos, quer em termos da sua conceptualização quer do seu estudo empírico.
Life calendars are used in life course research to collect retrospective standardized data in var... more Life calendars are used in life course research to collect retrospective standardized data in various domains of individual lives (Axinn et al., 1999). In recent years, researchers have been focusing on improving the procedures and the quality of the data collected with life calendars (Belli et al., 2013; Belli & Callegaro, 2009). Belli and collaborators have developed an approach that uses life calendars in interviews to stimulate the processes of retrieval of biographic information. These scholars suggested that, with this approach, life calendars could also be used for qualitative research. Following their lead, this paper presents a mixed methods approach to life calendars in a research project on immigration – the Calendar Interviewing Device (CID). The CID consists of a life calendar for characterizing trajectories and collecting life stories through open-ended interviews. This paper examines the process of interviewing. Interview transcripts were analyzed to put in evidence the ways the calendar has been used by the interviewees to build their life stories. The analysis also focuses on the strategies used by the participants to provide with precision the times and places of events in their lives. The use of the CID results in two types of data: (1) calendars containing standardized data; and (2) audio-recorded narratives for qualitative analysis. The two types of data can thus be analyzed separately or in combination, for example, on case studies.
Les questions abordées dans cet article portent sur
les modalités et les conditions par lesquell... more Les questions abordées dans cet article portent sur
les modalités et les conditions par lesquelles de
jeunes parents sollicitent leurs propres parents ou
beaux-parents pour leur confier la garde de leurs
enfants en bas âge. Comment jouent les critères de
disponibilité des grands-parents (proximité géo-
graphique, retraite des grands-parents, etc.) ? De
quelle manière s’établissent les liens de réciprocité
entre les différentes générations ? Comment la
durée de garde est envisagée par les parents ?
Quelles raisons évoquent les parents en ce qui
concerne la décision de confier la garde de leurs
enfants aux grands-parents ? Pour répondre à ces
questions, les données de l’enquête Devenir
parent ont été mobilisées – enquête mixte quanti-
tative et qualitative – dans laquelle des couples
ont été interrogés à trois reprises : quelques mois
avant la naissance de leur premier enfant, quelques
mois après, et plus d’un an après.
Ousar integrar - revista de reinserção social e prova, 2011
In this paper, the authors discuss the relevance of some historical, theoretical and methodologic... more In this paper, the authors discuss the relevance of some historical, theoretical and methodological features of qualitative research for a psycho-cultural approach to deviance. Specifically, three methods are presented: ethnography, life stories and grounded theory. Some common features of these methods are: their potentialities of articulation with other methods, their plasticity, and their procedures grounded on the research contexts, on the experiences and on the meanings lived by participants. These approaches also emphasize the role of the researcher, as well as the constructed and dialogical characteristics of both process and products of research. Hence, qualitative methods seem particularly adequate for a psycho-cultural approach to deviance, allowing for researching "hidden" phenomena and taking into account cultural norms engaged in deviance. Thus, qualitative research is as a methodological device which allows getting beyond the traditional ethnocentrism of psychology.
Assistimos, na actualidade, a uma crescente preocupação com o papel das políticas de acção dos go... more Assistimos, na actualidade, a uma crescente preocupação com o papel das políticas de acção dos governos na perpetuação de ciclos de violência. No entanto, a violência de Estado (da guerra à tortura, ou à violência policial) foi, até recentemente, um tema negligenciado pela comunidade criminológica . O presente estudo visa conhecer a real extensão da tolerância e legitimação da violência de Estado por parte dos cidadãos comuns. Apesar de este texto se focar apenas nos dados portugueses, este é um projecto que está a ser conduzido em quarenta e três países de todo o mundo através do Group on International Perspectives on Governmental Aggression and Peace (GIPGAP). Com o intuito de contribuir para o conhecimento dos processos de legitimação da violência de Estado por parte de cidadãos portugueses, procedeu-se a uma análise comparativa do posicionamento de 600 participantes face a diferentes tipos de violência de Estado. Partindo da identificação dos argumentos utilizados pelos participantes para legitimar ou rejeitar cada tipo de violência, procurou-se depois perceber em que medida estes posicionamentos se diferenciam em função do grau de normatividade do acto (percebido como legal ou ilegal), da sua natureza (por exemplo: agressão ou morte) e do alvo do mesmo (por exemplo: civis ou prisioneiros de guerra).
Ao longo das últimas décadas, os direitos humanos têm ocupado um lugar de importância crescente n... more Ao longo das últimas décadas, os direitos humanos têm ocupado um lugar de importância crescente nos discursos sociais, políticos e mediáticos sobre as relações entre os países (Dunne & Wheeler, 2004). Mas estes discursos são contraditórios, e se o tema dos direitos humanos tem servido para movimentos sociais de pacificação e de ajuda humanitária (por exemplo, o da solidariedade popular em Portugal, no início dos anos 90, relativamente a Timor-Leste), também já foi utilizado para justificar algumas guerras (como no caso da última invasão do Iraque pela coligação liderada pelos Estados Unidos). Por outro lado, pouco se fala sobre o modo como os cidadãos comuns pensam e se posicionam em relação a estas contradições. É neste sentido que a psicologia social tem um importante contributo a dar para o estudo dos direitos humanos. Antes de referir esse contributo, comecemos por olhar com maior atenção algumas das contradições relacionadas com os direitos humanos.
Resumo: A educação para uma cultura de direitos humanos e de cidadania não faz parte, habitualmen... more Resumo: A educação para uma cultura de direitos humanos e de cidadania não faz parte, habitualmente, dos objectivos explícitos dos curriculae universitários. Neste trabalho apresenta-se e discute-se uma experiência de educação para os direitos humanos, integrada no curriculo de formação inicial de psicólogos no Instituto Piaget (ISEIT/Viseu), realizada no âmbito da disciplina de " campo e profissão: ética, deontologia e direitos humanos em psicologia ". A educação para os direitos humanos foi uma temática simultaneamente específica e transversal à disciplina, articulando-se com os aspectos ligados à ética e à deontologia dos psicólogos. As estratégias pedagógicas focalizaram-se na exploração activa dos textos fundamentais dos direitos humanos, na discussão de dilemas e no debate, em forma de assembleia de turma, de temas específicos propostos pelos alunos e pelos docentes, muitas vezes articulados com acontecimentos da actualidade. A avaliação da eficácia desta estratégia de sensibilização para os direitos humanos foi realizada a partir da análise dos discursos dos alunos, patentes nos trabalhos escritos sobre a discussão de dilemas e nas respostas a uma questão aberta, apresentada no âmbito da avaliação final da disciplina. As estratégias activas surgiram relacionadas com aprendizagens significativas acerca dos direitos humanos, potenciando a sensibilização dos futuros psicólogos para este tema.
A sensibilização para a interculturalidade tem ganho crescente importância nos países europeus, c... more A sensibilização para a interculturalidade tem ganho crescente importância nos países europeus, cada vez mais multiculturais. Considera-se, neste trabalho, que também na formação dos psicólogos é importante o desenvolvimento de competências para lidar com este fenómeno. Assim, apresenta-se e discute-se uma experiência de seis anos no âmbito da educação intercultural, integrada no curriculo de formação inicial de psicólogos no Instituto Piaget (ISEIT/Viseu), realizada a partir da da disciplina de“psicologia intercultural”. Verificou-se, desde o início, que uma prática baseada apenas no ensino/aprendizagem de teorias, modelos de intervenção e investigação nesta área, não era uma metodologia adequada, ou suficiente, para o desenvolvimento de uma “sensibilidade” intercultural junto dos alunos. Assim, procurou-se tornar as estratégias pedagógicas cada vez mais participativas, incluindo discussões sobre temas sociais relacionados com a interculturalidade e a realização de trabalhos em diversos contextos multiculturais. A eficácia destas estratégias foi avaliada através dos discursos dos alunos, patentes nos trabalhos escritos e nas respostas a uma questão aberta, apresentada no âmbito da avaliação final da disciplina. A “sensibilidade” intercultural revelou-se na expressão da compreensão dos problemas específicos do contacto de indivíduos de culturas diferentes e num discurso progressivamente “etno-descentrado”. Apresentam-se ainda algumas dificuldades encontradas e propõem-se soluções de aprofundamento desta intervenção.
Abstract: This research aims at understanding youth cultures and adolescence transgressions, from... more Abstract: This research aims at understanding youth cultures and adolescence transgressions, from the point of view of adolescents, namely, the construction of meanings about themselves and about their transgressing behaviors. The research context was the life of a group of adolescents from a Portuguese industrial village. The research was built upon a qualitative approach, articulating ethnography, adolescents’ life stories and grounded theory. The main findings were the “adventures” – “concept” that concerns the adolescent’s deviant behaviors as a search for intensities and for construction and affirmation of self – and the progressive differentiation of deviant courses, from their dependence on the group to individualized experiences.
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les modalités et les conditions par lesquelles de
jeunes parents sollicitent leurs propres parents ou
beaux-parents pour leur confier la garde de leurs
enfants en bas âge. Comment jouent les critères de
disponibilité des grands-parents (proximité géo-
graphique, retraite des grands-parents, etc.) ? De
quelle manière s’établissent les liens de réciprocité
entre les différentes générations ? Comment la
durée de garde est envisagée par les parents ?
Quelles raisons évoquent les parents en ce qui
concerne la décision de confier la garde de leurs
enfants aux grands-parents ? Pour répondre à ces
questions, les données de l’enquête Devenir
parent ont été mobilisées – enquête mixte quanti-
tative et qualitative – dans laquelle des couples
ont été interrogés à trois reprises : quelques mois
avant la naissance de leur premier enfant, quelques
mois après, et plus d’un an après.
les modalités et les conditions par lesquelles de
jeunes parents sollicitent leurs propres parents ou
beaux-parents pour leur confier la garde de leurs
enfants en bas âge. Comment jouent les critères de
disponibilité des grands-parents (proximité géo-
graphique, retraite des grands-parents, etc.) ? De
quelle manière s’établissent les liens de réciprocité
entre les différentes générations ? Comment la
durée de garde est envisagée par les parents ?
Quelles raisons évoquent les parents en ce qui
concerne la décision de confier la garde de leurs
enfants aux grands-parents ? Pour répondre à ces
questions, les données de l’enquête Devenir
parent ont été mobilisées – enquête mixte quanti-
tative et qualitative – dans laquelle des couples
ont été interrogés à trois reprises : quelques mois
avant la naissance de leur premier enfant, quelques
mois après, et plus d’un an après.