Papers by Antonella Lotti
Le comunit\ue0 di pratica (CdP) in ambito accademico hanno l\u2019obiettivo di favorire la condiv... more Le comunit\ue0 di pratica (CdP) in ambito accademico hanno l\u2019obiettivo di favorire la condivisione fra docenti in merito a problemi, metodi, strategie e approcci alla didattica universitaria (De Carvalho-Filho, Steinert, 2020; Lave, Wenger, 2006; Schreurs et al., 2016; Wenger et al., 2007). Lo scopo \ue8 quello di migliorare le proprie funzioni didattiche grazie al confronto fra pari (Dirkx, Serbati, 2019; Engin, Atkinson, 2015; Steinert, 2010; Yonge, Davidson, 2017). Negli ultimi quattro anni, sono state attivate diverse CdP anche presso l\u2019Universit\ue0 di Genova, alcune relative alla Scuola di appartenenza, altre relative al Dipartimento o anche allo specifico corso di laurea. Tale variabilit\ue0 dipende da fattori come le specificit\ue0 disciplinari o la logistica. In ottica di bilancio e monitoraggio del processo di consolidamento dell\u2019iniziativa, \ue8 stato creato un questionario a partire dallo strumento sviluppato da Serrat (2017) per condurre un sondaggio risp...
Il centro di simulazione \ue8 un\u2019area attrezzata dove gli studenti possono apprendere abilit... more Il centro di simulazione \ue8 un\u2019area attrezzata dove gli studenti possono apprendere abilit\ue0 tecniche e competenze cliniche (semeiologiche, relazionali, diagnostiche e terapeutiche) con l\u2019ausilio di simulatori (ad alta, media e bassa fedelt\ue0), simulazioni virtuali e pazienti simulati. L\u2019Universit\ue0 di Genova ha organizzato un centro di simulazione avanzata che offre la possibilit\ue0 di apprendere dall\u2019esperienza abilit\ue0 tecniche e relazionali, sotto la guida di tutor esperti. I frequentanti del centro sono studenti dei corsi di laurea in medicina e chirurgia e delle professioni sanitarie, specializzandi e professionisti durante corsi di formazione continua. L\u2019articolo illustra le differenti tipologie di simulazione, le strategie formative e di valutazione utilizzate, gli spazi necessari, le risorse finanziarie e umane utili per l\u2019avvio e il mantenimento di un centro di simulazione
This paper highlights Faculty Development in Medical Education, its creation and evolution, appro... more This paper highlights Faculty Development in Medical Education, its creation and evolution, approaches, main strategies and content. Faculty Development in Medical Education started at Buffalo University (USA) in the Fifties and the paper describes the important role of George Miller, the collaboration between School of Medicine and School of Education, the first projects of teacher training and the first research in this domain, the creation of first Centres of Medical Education in USA and worldwide, the disseminating role of World Health Organization.
Learning modules and training of caring staff A briefing of the most significant concepts from wh... more Learning modules and training of caring staff A briefing of the most significant concepts from which considerations on learning modules have originated. In particular, referring to the last fifty years, focusing on how such concepts have influenced the learning modules of caring staff
Gli approcci al Faculty Development sono numerosi e possono essere classificati, secondo il model... more Gli approcci al Faculty Development sono numerosi e possono essere classificati, secondo il modello di Yvonne Steinert, in quattro categorie: individuali informali, individuali formali, di gruppo informali e di gruppo formali (Steinert, 2010). L\u2019universit\ue0 di Genova cerca di utilizzare tutte e quattro le tipologie di attivit\ue0 formative, ma investe, in particolar modo, in un corso longitudinale lungo, ovvero di lunga durata, rivolto a un gruppo di circa trenta docenti per anno accademico. La letteratura scientifica rivela che i corsi lunghi permettono di creare una sorta di task force all\u2019interno degli atenei, che pu\uf2 diventare un gruppo promotore di cambiamenti significativi. Un percorso lungo, riservato a un gruppo limitato di docenti, permette di far acquisire, in modo sistematico e approfondino, il bagaglio pedagogico-didattico necessario per modificare le proprie conoscenze e i propri comportamenti nell\u2019area della progettazione e della realizzazione del p...
L'apprendimento facilitato dal tutor rappresenta una delle principali modalit\ue0 di professi... more L'apprendimento facilitato dal tutor rappresenta una delle principali modalit\ue0 di professionalizzazione del personale sanitario.Questo volume nasce dall'esperienza maturate dalle autrici sia sul campo con i propri studenti, sia in corsi di formazione per tutor dell'area sanitaria. Il volume illustra i vari modelli tutoriali, il ruolo del tutor e i metodi formativi per sviluppare competenze della sfera intellettiva, della sfera della relazione interpersonale e dell'ambito tecnico-gestuale sia in aula che in tirocinio. Completa il testo un capitolo dedicato alla valutazione e un capitolo dedicato ai modelli di formazione a livello internazionale dei tuto
Convegno internazionale: Didattica, riconoscimento professionale e innovazione in Università Teaching, assessment and innovation in University, 2020
Nome e Cognome (dell'autore o degli autori)
5th International conference on Faculty Development in the health professions. Creating connections:exploring Faculty Development through different lenses., 2019
Publications Office of the European Commission, 2018
The success of learners in school and in life is highly dependent on the capacity of education sy... more The success of learners in school and in life is highly dependent on the capacity of education systems to address their diverse needs, and to keep pace with rapid societal and economic changes. To achieve this, education systems must become more flexible and dynamic, employing innovative approaches to learning and teaching, reconsidering the traditional roles and players in education, and opening up to a wider range of stakeholders and communities. This study seeks to consolidate evidence on the ways in which schools and education systems can embrace innovation and ensure that every child can realise his or her potential. By engaging in discussions with a variety of national stakeholders and looking at inspirational examples of innovative schools that have succeeded in transforming their pedagogical and organisational practices regardless of unfavourable conditions, this study explores what drives and supports sustainable innovation in education.
23 congresso nazionale ANDID Professione dietista: dai fondamenti della buona pratica professionale agli orientamenti attuali in materia di salute pubblica, clinica e riabilitazione, 2011
Innovazione didattica universitaria e strategie degli atenei italiani, 2019
Edizioni Unicopli, 2010
Il capitolo illustra la spirale della pianificazione della formazione del personale della salute ... more Il capitolo illustra la spirale della pianificazione della formazione del personale della salute dell'Organizzazione Mondiale della Sanit\ue0, secondo l'approccio di Jean-Jacques Guilbert, tratteggia gli elementi pedagogici e didattici del lavoro svolto dall'ANEP (Associazione Nazionale degli Educatori Professionali), evidenzia gli aspetti positivi della definizione delle core competenze dell'educatore professionale e identifica le attivit\ue0 da svolgere in futuro per completare il processo formativo iniziato
Uploads
Papers by Antonella Lotti