Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp
Apresentação do dossiê temático: GEPPEDH 10 ANOS: Educação e pesquisa na perspectiva Histórico-Cu... more Apresentação do dossiê temático: GEPPEDH 10 ANOS: Educação e pesquisa na perspectiva Histórico-Cultural
Family educational practices have a direct influence on racial identity formation processes of bl... more Family educational practices have a direct influence on racial identity formation processes of black children, and guide the ways in which those issues are experienced in social interactions in different contexts. This paper describes an experience with students from an initial training course for teachers of a public university in Sao Paulo. Focused on the study of theoretical frameworks that deal with primary socialization and identity in the context of ethnic and race relations, this experiment sought to introduce students in an initiation to research project. With the object of understanding how occur the educational practices of black families regarding the socialization of their children, from a qualitative methodology, the work included two groups of students who conducted interviews with 12 families of the working class. The data analyzed indicate that the educational practices of most black families interviewed include actions that relate to the relationship between color /...
Este artigo objetiva apresentar contribuições da psicologia histórico-cultural para a análise crí... more Este artigo objetiva apresentar contribuições da psicologia histórico-cultural para a análise crítica da avaliação psicoeducacional tradicional e postular os fundamentos para uma nova modalidade avaliativa. Tal proposta se justifica mediante a atual revitalização do uso das testagens padronizadas para mensuração de funções psicológicas, devido à vulgarização da neuropsicologia. Historicamente, os testes padronizados têm servido como instrumento para atestar cientificamente a ideologia da igualdade entre os homens na sociedade capitalista que se mantém pela expropriação e exclusão. Além disso, existe forte tendência a esperar que seus resultados expliquem a inteligência como inata ou considerem as predisposições hereditárias para aprender, o que se contrapõe à compreensão de que funções mentais são formadas no processo de desenvolvimento histórico-social, mediante a apropriação da cultura humana. É necessário, portanto, uma avaliação que considere as mediações sociais (instrumentos e...
No Brasil, com a crescente demanda de denúncias de fraudes ocorridas nos últimos anos no sistema ... more No Brasil, com a crescente demanda de denúncias de fraudes ocorridas nos últimos anos no sistema de cotas raciais, fruto das ações afirmativas, muitas universidades iniciaram a implantação de comissões de heteroidentificação em seus processos seletivos. Nesse sentido, o presente artigo objetiva apresentar alguns dos caminhos, desafios e desdobramentos referentes à organização e implementação das Bancas de heteroidentificação no Sistema de Seleção de ingresso de estudantes da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Conclui-se, a partir dessa experiência, que tais procedimentos institucionais tendem a se mostrar indispensáveis nos processos de seleção, na medida em que buscam garantir o direito de ingresso de negros (pretos e pardos) e indígenas nas universidades públicas brasileiras.
Este texto apresenta como a abordagem teórica recente de Urie Bronfenbrenner contribui para os es... more Este texto apresenta como a abordagem teórica recente de Urie Bronfenbrenner contribui para os estudos com crianças e famílias. Leva em consideração a importância de estabelecer-se uma conexão clara e consistente entre a teoria utilizada e os métodos empregados para se chegar a dados fidedignos na pesquisa em contextos naturais. O artigo aponta para uma reflexão sobre os vários aspectos a serem apontados em estudos com famílias e crianças em diferentes contextos naturais. A teoria ecológica e sistêmica de Bronfenbrenner apresenta possibilidades para o pesquisador analisar aspectos da pessoa em desenvolvimento, do contexto em que vive e dos processos interativos que influenciam o próprio desenvolvimento humano, em determinados períodos de tempo.
Tendo como foco as relações étnico-raciais na escola e na família, o objetivo deste estudo foi co... more Tendo como foco as relações étnico-raciais na escola e na família, o objetivo deste estudo foi compreender como ocorrem as práticas educativas de professores e de famílias nos processos de socialização e de formação de identidades de crianças negras. Partindo de pesquisa qualitativa, fundamentada no enfoque histórico-cultural, a metodologia consistiu na análise de entrevistas individuais com professoras negras e brancas e famílias de crianças negras dos anos iniciais de educação. A análise dos dados permitiu concluir que a discriminação racial acarreta graves impactos na autoestima e no desempenho escolar de estudantes negros, criando impasses para uma identidade étnico-racial positiva. Ademais, verificou-se a importância de ações e de práticas educativas por parte das famílias e da escola, como o estabelecimento de diálogos sobre a temática étnico-racial e a busca de referências negras para a educação de crianças em fase escolar.
O objetivo deste estudo é apresentar um panorama sobre o acesso de estudantes negros em um progra... more O objetivo deste estudo é apresentar um panorama sobre o acesso de estudantes negros em um programa de pós-graduação em Educação (PPGE), sem política de cotas, de uma Universidade pública Federal no período de 2013 a 2018. A análise de dados incidiu sobre registros do PPGE acerca do ingresso e egresso de seus mestrandos. Conclui-se que apesar de um aumento significativo de pós-graduandos pretos e pardos nesse contexto, tal quociente ainda não é suficientemente representativo se comparado aos números de estudantes brancos nesses espaços. Nesse sentido, esse trabalho pode apresentar elementos a serem considerados na implementação de políticas de reserva de vagas nesta modalidade de ensino com vistas ao acesso e permanência da população negra nos cursos de pós-graduação no Brasil.
O Movimento Negro tem um historico de lutas e conquistas, inclusive no campo da educacao. Uma des... more O Movimento Negro tem um historico de lutas e conquistas, inclusive no campo da educacao. Uma dessas conquistas foi a implementacao da lei 10639/03 que estabelece o ensino da historia e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras. O presente trabalho de pesquisa teve como objetivo compreender como os fatores historicos relacionados com a educacao da populacao negra brasileira e a influencia da familia podem contribuir para a construcao da identidade e da consciencia negra na vida de um militante do Movimento Negro Unificado (MNU) da decada de 1980. A metodologia de cunho qualitativo baseou-se em arquivos pessoais para a analise da producao de Vanderlei Jose Maria durante sua militância no MNU e entrevista semi-estruturada com a familia do lider. Como referencial teorico, foi utilizado o referencial teorico de Vygotsky que discute a questao da formacao e da construcao da identidade levando em consideracao os aspectos psicologicos, sociais e historicos que podem influen...
Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Aperfeicoamento “A Gestao do Desenvolvi... more Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Aperfeicoamento “A Gestao do Desenvolvimento Inclusivo da Escola” – COMFOR – SEB – SECADI – MINISTERIO DA EDUCACAO
Na atualidade, as politicas publicas educacionais tem amplamente divulgado a importância da parti... more Na atualidade, as politicas publicas educacionais tem amplamente divulgado a importância da participacao das familias na escola e tal relacao tem sido cada vez mais estudada por pesquisadores interessados nos processos de escolarizacao de criancas. Nessa perspectiva, este trabalho buscou analisar uma experiencia do Programa de Residencia Pedagogica em Educacao Infantil realizado em Universidade Publica Federal, articulando as caracteristicas especificas dessa organizacao de estagio curricular obrigatorio as percepcoes dos residentes acerca das relacoes estabelecidas entre as familias e as escolas no âmbito da escolarizacao da primeira infância. Os dados recolhidos foram organizados em categorias de analises que permitiram conhecer e analisar os modos pelos quais as instituicoes engendram suas relacoes no cotidiano escolar, especialmente as estabelecidas nas festas escolares, nos momentos de reunioes pedagogicas e na comunicacao escrita entre as duas instituicoes.
espanolDesde una perspectiva cualitativa, este articulo analiza como la familia influye en el tra... more espanolDesde una perspectiva cualitativa, este articulo analiza como la familia influye en el trayecto de escolaridad del alumno negro a partir de memorias de universitarios negros. El analisis de los informes de los estudiantes permite reflejar acerca de la influencia de la familia en el rompimiento de la exclusion escolar, bien como en la lucha contra la discriminacion racial que se producen en las interacciones del alumno negro en el interior de la escuela. La investigacion tambien ofrece evidencias que pueden contribuir para la discusion de las relaciones etnico-raciales en el cuestionamiento de situaciones de humillacion y racismo omitidas y silenciadas por la escuela y por la familia. EnglishFrom a qualitative perspective, this paper discusses the family influence in the schooling process of black students considering the memories of undergraduate black students. The analysis of student's reports enables reflections about the family's influence in the disruption of sch...
The present work searches to study if adult/child play can be considered an educational practice ... more The present work searches to study if adult/child play can be considered an educational practice among families living in a low-income neighborhood in Sao Paulo. Our theoretical considerations were based mainly on Bronfenbrenner. Ideas in the consideration of themes such as: importance of adult/child play, games children play in their everyday life and the multiple relationships between non formal education, child development and play. Our results indicated that adult/child play integrated educational practices by mothers and could be considered as a socialization tool and a way to inform children about family values and practices.
O trabalho apresenta o relato de uma experiencia realizada em uma universidade publica de Sao Pau... more O trabalho apresenta o relato de uma experiencia realizada em uma universidade publica de Sao Paulo, na perspectiva da educacao para as relacoes etnico-raciais. Tal experiencia ocorreu por intermedio de um conjunto de atividades no âmbito de uma disciplina eletiva oferecida aos estudantes de varios cursos de um campus de humanidade, no segundo semestre de 2015. A metodologia utilizada consta de descricao de atividades promotoras de debates entre os alunos, alem de depoimentos desses graduandos dos cursos de licenciatura em historia, pedagogia, filosofia e ciencias sociais. Os resultados indicam a importância de implementacao de politicas publicas capazes de possibilitar o desenvolvimento de programas de formacao inicial e continuada de professores voltadas para discussoes da tematica das relacoes etnico-raciais como um dos elementos chave na luta pela garantia de uma perspectiva antirracista na Educacao Basica, tendo em vista que tal tematica tem sido fator de grande interferenc...
The contributions of the cultural-historical approach to the comprehension of phenomenarelated to... more The contributions of the cultural-historical approach to the comprehension of phenomenarelated to learning processes and human development have been expressed in the increasing number of academic research that take such approach as theoretical reference. This work presents the main theoretical assumptions of dialectical and historical materialism method that founded the investigations of Vygotsky and his contributors and how these structuring elements have been taken as reference in the production of theses and dissertations on education of teachers who teach mathematics. In the analysis of these studies, the text highlights aspects about monitoring,apprehension and analysis of the phenomenon investigated in light of the historical-cultural theory and explains some possible theoretical and methodological ways to researches supported by this theoretical approach.
Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Aperfeicoamento “A Gestao do Desenvolvi... more Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Aperfeicoamento “A Gestao do Desenvolvimento Inclusivo da Escola” – COMFOR – SEB – SECADI – MINISTERIO DA EDUCACAO
Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp
Apresentação do dossiê temático: GEPPEDH 10 ANOS: Educação e pesquisa na perspectiva Histórico-Cu... more Apresentação do dossiê temático: GEPPEDH 10 ANOS: Educação e pesquisa na perspectiva Histórico-Cultural
Family educational practices have a direct influence on racial identity formation processes of bl... more Family educational practices have a direct influence on racial identity formation processes of black children, and guide the ways in which those issues are experienced in social interactions in different contexts. This paper describes an experience with students from an initial training course for teachers of a public university in Sao Paulo. Focused on the study of theoretical frameworks that deal with primary socialization and identity in the context of ethnic and race relations, this experiment sought to introduce students in an initiation to research project. With the object of understanding how occur the educational practices of black families regarding the socialization of their children, from a qualitative methodology, the work included two groups of students who conducted interviews with 12 families of the working class. The data analyzed indicate that the educational practices of most black families interviewed include actions that relate to the relationship between color /...
Este artigo objetiva apresentar contribuições da psicologia histórico-cultural para a análise crí... more Este artigo objetiva apresentar contribuições da psicologia histórico-cultural para a análise crítica da avaliação psicoeducacional tradicional e postular os fundamentos para uma nova modalidade avaliativa. Tal proposta se justifica mediante a atual revitalização do uso das testagens padronizadas para mensuração de funções psicológicas, devido à vulgarização da neuropsicologia. Historicamente, os testes padronizados têm servido como instrumento para atestar cientificamente a ideologia da igualdade entre os homens na sociedade capitalista que se mantém pela expropriação e exclusão. Além disso, existe forte tendência a esperar que seus resultados expliquem a inteligência como inata ou considerem as predisposições hereditárias para aprender, o que se contrapõe à compreensão de que funções mentais são formadas no processo de desenvolvimento histórico-social, mediante a apropriação da cultura humana. É necessário, portanto, uma avaliação que considere as mediações sociais (instrumentos e...
No Brasil, com a crescente demanda de denúncias de fraudes ocorridas nos últimos anos no sistema ... more No Brasil, com a crescente demanda de denúncias de fraudes ocorridas nos últimos anos no sistema de cotas raciais, fruto das ações afirmativas, muitas universidades iniciaram a implantação de comissões de heteroidentificação em seus processos seletivos. Nesse sentido, o presente artigo objetiva apresentar alguns dos caminhos, desafios e desdobramentos referentes à organização e implementação das Bancas de heteroidentificação no Sistema de Seleção de ingresso de estudantes da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Conclui-se, a partir dessa experiência, que tais procedimentos institucionais tendem a se mostrar indispensáveis nos processos de seleção, na medida em que buscam garantir o direito de ingresso de negros (pretos e pardos) e indígenas nas universidades públicas brasileiras.
Este texto apresenta como a abordagem teórica recente de Urie Bronfenbrenner contribui para os es... more Este texto apresenta como a abordagem teórica recente de Urie Bronfenbrenner contribui para os estudos com crianças e famílias. Leva em consideração a importância de estabelecer-se uma conexão clara e consistente entre a teoria utilizada e os métodos empregados para se chegar a dados fidedignos na pesquisa em contextos naturais. O artigo aponta para uma reflexão sobre os vários aspectos a serem apontados em estudos com famílias e crianças em diferentes contextos naturais. A teoria ecológica e sistêmica de Bronfenbrenner apresenta possibilidades para o pesquisador analisar aspectos da pessoa em desenvolvimento, do contexto em que vive e dos processos interativos que influenciam o próprio desenvolvimento humano, em determinados períodos de tempo.
Tendo como foco as relações étnico-raciais na escola e na família, o objetivo deste estudo foi co... more Tendo como foco as relações étnico-raciais na escola e na família, o objetivo deste estudo foi compreender como ocorrem as práticas educativas de professores e de famílias nos processos de socialização e de formação de identidades de crianças negras. Partindo de pesquisa qualitativa, fundamentada no enfoque histórico-cultural, a metodologia consistiu na análise de entrevistas individuais com professoras negras e brancas e famílias de crianças negras dos anos iniciais de educação. A análise dos dados permitiu concluir que a discriminação racial acarreta graves impactos na autoestima e no desempenho escolar de estudantes negros, criando impasses para uma identidade étnico-racial positiva. Ademais, verificou-se a importância de ações e de práticas educativas por parte das famílias e da escola, como o estabelecimento de diálogos sobre a temática étnico-racial e a busca de referências negras para a educação de crianças em fase escolar.
O objetivo deste estudo é apresentar um panorama sobre o acesso de estudantes negros em um progra... more O objetivo deste estudo é apresentar um panorama sobre o acesso de estudantes negros em um programa de pós-graduação em Educação (PPGE), sem política de cotas, de uma Universidade pública Federal no período de 2013 a 2018. A análise de dados incidiu sobre registros do PPGE acerca do ingresso e egresso de seus mestrandos. Conclui-se que apesar de um aumento significativo de pós-graduandos pretos e pardos nesse contexto, tal quociente ainda não é suficientemente representativo se comparado aos números de estudantes brancos nesses espaços. Nesse sentido, esse trabalho pode apresentar elementos a serem considerados na implementação de políticas de reserva de vagas nesta modalidade de ensino com vistas ao acesso e permanência da população negra nos cursos de pós-graduação no Brasil.
O Movimento Negro tem um historico de lutas e conquistas, inclusive no campo da educacao. Uma des... more O Movimento Negro tem um historico de lutas e conquistas, inclusive no campo da educacao. Uma dessas conquistas foi a implementacao da lei 10639/03 que estabelece o ensino da historia e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras. O presente trabalho de pesquisa teve como objetivo compreender como os fatores historicos relacionados com a educacao da populacao negra brasileira e a influencia da familia podem contribuir para a construcao da identidade e da consciencia negra na vida de um militante do Movimento Negro Unificado (MNU) da decada de 1980. A metodologia de cunho qualitativo baseou-se em arquivos pessoais para a analise da producao de Vanderlei Jose Maria durante sua militância no MNU e entrevista semi-estruturada com a familia do lider. Como referencial teorico, foi utilizado o referencial teorico de Vygotsky que discute a questao da formacao e da construcao da identidade levando em consideracao os aspectos psicologicos, sociais e historicos que podem influen...
Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Aperfeicoamento “A Gestao do Desenvolvi... more Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Aperfeicoamento “A Gestao do Desenvolvimento Inclusivo da Escola” – COMFOR – SEB – SECADI – MINISTERIO DA EDUCACAO
Na atualidade, as politicas publicas educacionais tem amplamente divulgado a importância da parti... more Na atualidade, as politicas publicas educacionais tem amplamente divulgado a importância da participacao das familias na escola e tal relacao tem sido cada vez mais estudada por pesquisadores interessados nos processos de escolarizacao de criancas. Nessa perspectiva, este trabalho buscou analisar uma experiencia do Programa de Residencia Pedagogica em Educacao Infantil realizado em Universidade Publica Federal, articulando as caracteristicas especificas dessa organizacao de estagio curricular obrigatorio as percepcoes dos residentes acerca das relacoes estabelecidas entre as familias e as escolas no âmbito da escolarizacao da primeira infância. Os dados recolhidos foram organizados em categorias de analises que permitiram conhecer e analisar os modos pelos quais as instituicoes engendram suas relacoes no cotidiano escolar, especialmente as estabelecidas nas festas escolares, nos momentos de reunioes pedagogicas e na comunicacao escrita entre as duas instituicoes.
espanolDesde una perspectiva cualitativa, este articulo analiza como la familia influye en el tra... more espanolDesde una perspectiva cualitativa, este articulo analiza como la familia influye en el trayecto de escolaridad del alumno negro a partir de memorias de universitarios negros. El analisis de los informes de los estudiantes permite reflejar acerca de la influencia de la familia en el rompimiento de la exclusion escolar, bien como en la lucha contra la discriminacion racial que se producen en las interacciones del alumno negro en el interior de la escuela. La investigacion tambien ofrece evidencias que pueden contribuir para la discusion de las relaciones etnico-raciales en el cuestionamiento de situaciones de humillacion y racismo omitidas y silenciadas por la escuela y por la familia. EnglishFrom a qualitative perspective, this paper discusses the family influence in the schooling process of black students considering the memories of undergraduate black students. The analysis of student's reports enables reflections about the family's influence in the disruption of sch...
The present work searches to study if adult/child play can be considered an educational practice ... more The present work searches to study if adult/child play can be considered an educational practice among families living in a low-income neighborhood in Sao Paulo. Our theoretical considerations were based mainly on Bronfenbrenner. Ideas in the consideration of themes such as: importance of adult/child play, games children play in their everyday life and the multiple relationships between non formal education, child development and play. Our results indicated that adult/child play integrated educational practices by mothers and could be considered as a socialization tool and a way to inform children about family values and practices.
O trabalho apresenta o relato de uma experiencia realizada em uma universidade publica de Sao Pau... more O trabalho apresenta o relato de uma experiencia realizada em uma universidade publica de Sao Paulo, na perspectiva da educacao para as relacoes etnico-raciais. Tal experiencia ocorreu por intermedio de um conjunto de atividades no âmbito de uma disciplina eletiva oferecida aos estudantes de varios cursos de um campus de humanidade, no segundo semestre de 2015. A metodologia utilizada consta de descricao de atividades promotoras de debates entre os alunos, alem de depoimentos desses graduandos dos cursos de licenciatura em historia, pedagogia, filosofia e ciencias sociais. Os resultados indicam a importância de implementacao de politicas publicas capazes de possibilitar o desenvolvimento de programas de formacao inicial e continuada de professores voltadas para discussoes da tematica das relacoes etnico-raciais como um dos elementos chave na luta pela garantia de uma perspectiva antirracista na Educacao Basica, tendo em vista que tal tematica tem sido fator de grande interferenc...
The contributions of the cultural-historical approach to the comprehension of phenomenarelated to... more The contributions of the cultural-historical approach to the comprehension of phenomenarelated to learning processes and human development have been expressed in the increasing number of academic research that take such approach as theoretical reference. This work presents the main theoretical assumptions of dialectical and historical materialism method that founded the investigations of Vygotsky and his contributors and how these structuring elements have been taken as reference in the production of theses and dissertations on education of teachers who teach mathematics. In the analysis of these studies, the text highlights aspects about monitoring,apprehension and analysis of the phenomenon investigated in light of the historical-cultural theory and explains some possible theoretical and methodological ways to researches supported by this theoretical approach.
Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Aperfeicoamento “A Gestao do Desenvolvi... more Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Aperfeicoamento “A Gestao do Desenvolvimento Inclusivo da Escola” – COMFOR – SEB – SECADI – MINISTERIO DA EDUCACAO
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