Papers by Claudia Pfeiffer
Cadernos de Estudos Lingüísticos, Dec 26, 2011
Procuramos compreender, a partir do pressuposto de que os processos de escolarização e urbanizaçã... more Procuramos compreender, a partir do pressuposto de que os processos de escolarização e urbanização são indissociáveis, os modos por meio dos quais as políticas de ensino-enquanto políticas públicas-configuram possibilidades de inscrição do sujeito na história. Para tanto, investimos na análise da textualização que vai se construindo no batimento entre os modos de formulação das políticas públicas e das teorias que as sustentam. Palavras-chave : discurso; política pública; ensino RÉSUMÉ: Nous cherchons à comprendre, en supposant que le processus d'urbanisation et de scolarité sont inextricablement liées, les façons dont les politiques de l'enseignement-alors que politiques publiquesconfigurent de possibilités d'inscription du sujet dans l'histoire. Pour ce faire, nous investissons dans l'analyse de la textualisation qui est construit dans l'articulation entre les modes d'élaboration des politiques publiques et les théories qui les soutiennent.
Revista Linguagem & Ensino
Com este artigo damos a saber de um primeiro percurso em um programa coletivo de pesquisa sobre a... more Com este artigo damos a saber de um primeiro percurso em um programa coletivo de pesquisa sobre a institucionalização da História das Ideias Linguísticas no Brasil, em seus diferentes eixos de produção e de circulação. Trazemos aqui três gestos analíticos iniciais que vão ilustrar a complexidade e o vigor deste campo do conhecimento: o que diz respeito à construção de uma rede de pesquisadores em contínua formação; o que se refere à historicidade e ao processo de transmissão – em que perscrutamos sua inscrição inicial como projeto e seu percurso em encontro representativo no campo das ciências brasileiras, o ENANPOLL, e em que observamos o quadro atual de bolsas produtividade vigentes –; e, por fim, o que se refere à representatividade institucional e acadêmico-científica em contexto nacional – em que apresentamos um mapeamento inicial de disciplinas de História das Ideias Linguísticas na graduação e na pós-graduação de universidades estaduais e federais brasileiras.
Revista Internacional de Extensão da UNICAMP / International Journal of Outreach and Community Engagement, 2021
O presente artigo, fruto do percurso coletivo do Grupo de Pesquisa e Ação em Conflitos, Riscos e ... more O presente artigo, fruto do percurso coletivo do Grupo de Pesquisa e Ação em Conflitos, Riscos e Impactos Associados a Barragens (CRIAB), em especial de seu Grupo Temático Educação e Sociedade, versa sobre o desenvolvimento de uma pedagogia socioambiental, voltada a comunidades afetadas por barragens de mineração e de água. Busca-se, com essa pedagogia, colaborar para uma maior articulação entre sociedade e universidade na construção de formas de re-existir nesses territórios, a partir da compreensão de que a educação é uma prática que pode afetar as condições materiais de existência dos grupos sociais. Localizamos, assim, a educação socioambiental como uma concepção pedagógica crítica que visa à formação de sujeitos comprometidos com a justiça socioambiental e com a construção de outro mundo possível, com base na pedagogia freireana – aqui desenvolvida a partir da pedagogia da sustentabilidade – e do materialismo histórico. Essa proposta, composta por cinco eixos temáticos (geológi...
Environmental Sustainability, 2021
Damos a conhecer a história de formação do Grupo de Pesquisa e Ação em Conflitos, Riscos e Impact... more Damos a conhecer a história de formação do Grupo de Pesquisa e Ação em Conflitos, Riscos e Impactos Associados a Barragens (CRIAB) e os objetivos de seus 3 Grupos Temáticos que estruturam suas atividades.
Revista Investigações, 2018
Nosso trabalho incide sobre a reforma do ensino médio aprovada em 16 de fevereiro de 2017. Ancora... more Nosso trabalho incide sobre a reforma do ensino médio aprovada em 16 de fevereiro de 2017. Ancoramos nosso gesto na textualidade da lei e suas relações intertextuais e interdiscursivas, observando direções de sentido nela configuradas que marcam divisões, disputas e interdições.
Tese (Doutorado em Lingüística)- …
Línguas e Instrumentos Línguísticos
Lançando nosso olhar sobre o “Vocabulario Orthographico da Lingua Portugueza, precedido das regra... more Lançando nosso olhar sobre o “Vocabulario Orthographico da Lingua Portugueza, precedido das regras concernentes ás principaes difficuldades orthographicas da nossa língua”, de Said Ali, publicado em 1905, observamos o fato discursivo em torno da ausência de referência a essa obra nos estudos que se dedicam à história do conhecimento linguístico-gramatical. Importa-nos refletir sobre essa ausência ao lado de um nome de autor – Said Ali – que faz parte das periodizações, mas a partir de um rol de publicações do qual o Vocabulário não é significado como pertencente. Como pesquisadoras inscritas na História das Ideias Linguísticas, filiadas à Análise de Discurso Materialista, nos movimentamos em torno da compreensão do que interdita a disciplinarização do Vocabulário em nossa história. Nesse percurso, que se abre para novas investidas, demos a ver algumas tensões, equivocidades e contradições em diferentes ordens que se entrelaçam, se enredam, se tecem no fio do discurso inscrito no Voc...
Interface - Comunicação, Saúde, Educação
Este artigo faz emergir uma rede discursiva entre o processo de medicalização, o funcionamento di... more Este artigo faz emergir uma rede discursiva entre o processo de medicalização, o funcionamento discursivo do diagnóstico clínico na contemporaneidade e um funcionamento particular de clínica médica sustentado por um atendimento do tipo queixa-conduta. Empreendendo uma Análise Discursiva, percorremos movimentos de sentido constitutivos da história da palavra 'diagnóstico', realizando um gesto analítico que retoma suas condições de produção e funcionamento na atualidade, explicitando efeitos da medicalização. Abordamos o atendimento queixa-conduta, no qual a posição-sujeito médico se insere em condições de produção para que o fármaco assuma o lugar da autoria na relação médico-paciente, impactado pelo próprio funcionamento do diagnóstico na atualidade. Resulta que esse funcionamento do diagnóstico na prática clínica implica um silenciamento do laço social e político pressuposto nessa prática, o que permite o estabelecimento do fármaco como lugar de enunciação dos procedimentos...
A Análise de Discurso e sua História: avanços e perspectivas., 2016
Nossa proposta foi a de refletir sobre a relação entre metáfora, paráfrase e polissemia, no tempo... more Nossa proposta foi a de refletir sobre a relação entre metáfora, paráfrase e polissemia, no tempo mesmo de nos lançar em um pequeno gesto de análise. Nosso objeto de análise, neste trabalho, é o funcionamento de discursos que tematizam a saúde pública, designação opaca que merece ser muito melhor compreendida, sobre o que não nos ocuparemos especificamente nesta análise.
Conversas in-finitas: mudanças climáticas, divulgação científica, educação, 2020
Instigada a colocar-me em estado de conversa, o que procurarei
fazer no presente texto é um batim... more Instigada a colocar-me em estado de conversa, o que procurarei
fazer no presente texto é um batimento entre algumas compreensões a que o meu trabalho já me permitiu chegar, porém que demandam porvires, que estimulam a construção coletiva de possibilidades de instalar redes de sentidos, de saberes e, portanto, de pessoas na relação
com as mudanças climáticas e suas múltiplas formas de significação
na sociedade. Esse trajeto será colocado em tensão com um arquivo que se abre e que permite derivar para o comum como algo potente e ao mesmo tempo tenso e contraditório.
Environmental Sustainability Sustainable Development Goals and Human Rights, 2021
Damos a conhecer a história de formação do Grupo de Pesquisa e Ação em Conflitos, Riscos e Impact... more Damos a conhecer a história de formação do Grupo de Pesquisa e Ação em Conflitos, Riscos e Impactos Associados a Barragens (CRIAB) e os objetivos de seus 3 Grupos Temáticos que estruturam suas atividades.
Rev. Intern. Exten. UNICAMP / Intern. J. of Out. and Com. Engag. |Campinas, SP | v. 2 | n.1 | e021002, 2021., 2021
O presente artigo, fruto do percurso coletivo do Grupo de Pesquisa e Ação em Conflitos, Riscos e ... more O presente artigo, fruto do percurso coletivo do Grupo de Pesquisa e Ação em Conflitos, Riscos e Impactos Associados a Barragens (CRIAB), em especial de seu Grupo Temático Educação e Sociedade, versa sobre o desenvolvimento de uma pedagogia socioambiental, voltada a comunidades afetadas por barragens de mineração e de água. Busca-se, com essa pedagogia, colaborar para uma maior articulação entre sociedade e universidade na construção de formas de re-existir nesses territórios, a partir da compreensão de que a educação é uma prática que pode afetar as condições materiais de existência dos grupos sociais. Localizamos, assim, a educação socioambiental como uma concepção pedagógica crítica que visa à formação de sujeitos comprometidos com a justiça socioambiental e com a construção de outro mundo possível, com base na pedagogia freireana – aqui desenvolvida a partir da pedagogia da sustentabilidade – e do materialismo histórico. Essa proposta, composta por cinco eixos temáticos (geológico, geográfico, sociológico, ambiental e político) trabalhados de maneira articulada, irá se desdobrar na estruturação de um plano pedagógico que se dará de maneira colaborativa, com as pessoas envolvidas no projeto e, principalmente, com a população local. Diante do exposto, apresentamos os princípios dessa educação não formal extensionista, de seu método e de formas de abordagem, focando-nos, inicialmente, em explanações teórico-metodológicas.
Revista Ecos vol.27, Ano 16, n° 02 (2019), 2019
Filiando-nos aos estudos produzidos na área de História das Ideias Linguísticas a partir de sua r... more Filiando-nos aos estudos produzidos na área de História das Ideias Linguísticas a partir de sua relação com a Análise de Discurso, incidiremos sobre o funcionamento de duas políticas públicas no tocante ao ensino da língua portuguesa no Brasil, a saber: a instituição da Base Nacional Comum Curricular e a Reforma do Ensino Médio. Traremos à tela parte dos processos discursivos em funcionamento nas textualidades que as constituem, observando as relações intertextuais e interdiscursivas, refletindo sobre sentidos unívocos e homogêneos que nelas se constituem de modo a contribuir para a discussão sobre a língua portuguesa escolar como um objeto complexo de transmissão de saberes linguísticos, que se faz por meio de instrumentos linguísticos de diferentes naturezas.
Anais do X Congresso Internacional da Abralin UFF 2017, 2017
Com esta apresentação, procuraremos, a um só tempo, trabalhar o lugar político de leitura do prof... more Com esta apresentação, procuraremos, a um só tempo, trabalhar o lugar político de leitura do professor de língua portuguesa frente à textualidade da proposta de reforma do ensino médio sancionada pelo atual governo brasileiro, bem como trabalhar o lugar político em que professor e escola são colocados por esta textualidade de política pública que materializa determinadas direções de sentido.
Com isto, estaremos expondo o lugar de tensão que o colocar-se a ler produz, sobretudo a partir de um lugar que vem sendo historicamente deslegitimado em termos de seu poder ler. Dito de outro modo, levaremos em consideração a interdição histórica que faz parte do funcionamento escolar que desautoriza o professor enquanto leitor, no seu gesto político de atribuição de sentidos, de escuta de sentidos.
Revista Investigações Vol. 31, nº 2, Dezembro/2018, 2018
Resumo: Neste artigo analisamos a textualidade da reforma do ensino médio, instituída por lei fed... more Resumo: Neste artigo analisamos a textualidade da reforma do ensino médio, instituída por lei federal em 2017, ancorando nosso gesto na textualidade da lei e suas relações intertextuais e interdiscursivas, observando, sobretudo, a proposta vigente da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)no que se refere ao ensino de línguas. Procuramos trabalhar as equivocidades e contradições de uma política de estado educacional brasileira que estabelece lugares e sentidos para o ensino, o ensino de línguas, para os professores, a escola e os alunos, dentro de uma formação ideológica neoliberal na evidência da necessidade da formação significada enquanto capacitação para o trabalho. Palavras-chave: Reforma do Ensino Médio. Base Nacional Comum Curricular. Ensino de línguas. PolíticasPúblicas.
Discurso e Saúde: hegemonia de sentidos, corpo e sujeito, 2022
Instados pela organização do livro a refletir sobre os processos contemporâneos que subjetivam os... more Instados pela organização do livro a refletir sobre os processos contemporâneos que subjetivam os sujeitos na evidência de sentidos de saúde, o Grupo Interdisciplinar de Pesquisas em Políticas de Saúde (GIPS) se colocou em um movimento de escrita coletiva. Escolhemos tematizar nessa escrita coletiva um processo específico da prática clínica que se institui a partir da instalação do Telessaúde no município de Campinas. Nossa questão central sobre o funcionamento do Telessaúde no município de Campinas é a de procurarmos compreender de que modo o Programa afeta a prática clínica, em que direção(ões) de sentidos. Preocupamo-nos mais especificamente com a compreensão da relação entre esta prática clínica tocada pelo Programa Telessaúde e a integralidade, enquanto um dos preceitos que institui o SUS, procurando observar essa relação como uma rede de significação em que a subjetividade da posição-sujeito clínico geral é afetada e, consequentemente, sua prática e, portanto, o paciente.
Entrenós da Língua do Sujeito, do Discurso (volume 2), 2022
Capítulo de livro em homenagem à pesquisadora Bethania Mariani em que dou relevo a três pontos fu... more Capítulo de livro em homenagem à pesquisadora Bethania Mariani em que dou relevo a três pontos fundamentais em que a autora é referência dentro de pesquisas sob uma tomada de posição materialista sustentada pela análise de discurso: a pesquisadora é referência teórica e analítica para as pesquisas sobre o funcionamento da imprensa e, derivado disso, para a compreensão discursiva da instituição; é também referência teórica e analítica para a área da História das Ideias Linguísticas; e, finalmente, destaco seu papel pioneiro enquanto referência teórica e analítica para a compreensão consequente da articulação material entre ideologia e inconsciente no funcionamento discursivo.
Said Ali na História das Ideias Linguísticas no/do Brasil, 2022
Lançando nosso olhar sobre o “Vocabulario Orthographico da Lingua Portugueza, precedido das regra... more Lançando nosso olhar sobre o “Vocabulario Orthographico da Lingua Portugueza, precedido das regras concernentes ás principaes difficuldades orthographicas da nossa língua”, de Said Ali, publicado em 1905, observamos o fato discursivo em torno da ausência de referência a essa obra nos estudos que se dedicam à história do conhecimento linguístico-gramatical. Importa-nos refletir sobre essa ausência ao lado de um nome de autor – Said Ali – que faz parte das periodizações, mas a partir de um rol de publicações do qual o Vocabulário não é significado como pertencente. Como pesquisadoras inscritas na História das Ideias Linguísticas, filiadas à Análise de Discurso Materialista, nos movimentamos em torno da compreensão do que interdita a disciplinarização do Vocabulário em nossa história.
Said Ali na História das Ideias Linguísticas no/do Brasil, 2022
Apresentamos o dossiê fruto do I Seminário do Arquivos de Saberes Linguísticos - Homenagem a Said... more Apresentamos o dossiê fruto do I Seminário do Arquivos de Saberes Linguísticos - Homenagem a Said Ali1, realizado entre os dias 08 e 12 de novembro de 2021.
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Papers by Claudia Pfeiffer
fazer no presente texto é um batimento entre algumas compreensões a que o meu trabalho já me permitiu chegar, porém que demandam porvires, que estimulam a construção coletiva de possibilidades de instalar redes de sentidos, de saberes e, portanto, de pessoas na relação
com as mudanças climáticas e suas múltiplas formas de significação
na sociedade. Esse trajeto será colocado em tensão com um arquivo que se abre e que permite derivar para o comum como algo potente e ao mesmo tempo tenso e contraditório.
Com isto, estaremos expondo o lugar de tensão que o colocar-se a ler produz, sobretudo a partir de um lugar que vem sendo historicamente deslegitimado em termos de seu poder ler. Dito de outro modo, levaremos em consideração a interdição histórica que faz parte do funcionamento escolar que desautoriza o professor enquanto leitor, no seu gesto político de atribuição de sentidos, de escuta de sentidos.
fazer no presente texto é um batimento entre algumas compreensões a que o meu trabalho já me permitiu chegar, porém que demandam porvires, que estimulam a construção coletiva de possibilidades de instalar redes de sentidos, de saberes e, portanto, de pessoas na relação
com as mudanças climáticas e suas múltiplas formas de significação
na sociedade. Esse trajeto será colocado em tensão com um arquivo que se abre e que permite derivar para o comum como algo potente e ao mesmo tempo tenso e contraditório.
Com isto, estaremos expondo o lugar de tensão que o colocar-se a ler produz, sobretudo a partir de um lugar que vem sendo historicamente deslegitimado em termos de seu poder ler. Dito de outro modo, levaremos em consideração a interdição histórica que faz parte do funcionamento escolar que desautoriza o professor enquanto leitor, no seu gesto político de atribuição de sentidos, de escuta de sentidos.
linguagem. Há uma primeira parte destinada a um desenvolvimento sucinto de algumas questões relevantes para a Análise do Discurso, cuja reflexão é fundamental neste trabalho. O capítulo II refere-se a uma análise das duas formas de assujeitamento - religiosa e do direito - e sua relação com o sujeito autor. Finalmente, o capítulo III realiza uma análise deste sujeito autor na escola de hoje: a relação de dois funcionamentos - o ideal de autor e o modo de sujeitos escolares se posicionarem como autores de seus textos. Essa relação, assim como o modo histórico do sujeito se constituir em brasileiro, tem efeitos. E é sobre estes efeitos que falamos.