Papers by Ana Maria Nunes Gimenez
A dissertação apresenta a situação atual do ensino da propriedade intelectual (PI) na Universidad... more A dissertação apresenta a situação atual do ensino da propriedade intelectual (PI) na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, Brasil). O estudo identifica e discute as iniciativas de formação de estudantes em direitos da propriedade intelectual (DPIs), aliada à forma como a instituição tem contribuído para a propagação da cultura da PI e para a gestão da inovação. Para a realização do presente estudo tomou-se como referência as recomendações da Organização Mundial da Propriedade Intelectual (OMPI), principalmente as consideradas como exemplos de boas práticas no ensino da PI no mundo, a partir de casos de instituições, no mundo e no Brasil, que têm oferecido capacitação em PI em suas grades curriculares. Também foi realizado um amplo levantamento e análise dos cursos de graduação, pós-graduação, de extensão e os ofertados pela Inova UNICAMP que envolvem em seus programas a temática da PI e temas afins, aprofundado com entrevistas com 18 professores (50%) responsáveis por tais cursos e disciplinas na universidade. O estudo sustenta a necessidade e a urgência de se pensar em novos direcionamentos, incorporação de novos atores e de novas formas de ensino da propriedade intelectual, estendendo o tratamento da questão aos cursos não jurídicos, uma vez que se sabe que a PI tem a sua origem atrelada aos cursos de Direito. O papel que a universidade vem sendo chamada a exercer no século XXI, diante das novas exigências da era do conhecimento, também serviu de pano de fundo para a presente análise. Os resultados indicam que, embora a Lei de Inovação, de 2004, tenha instigado mais fortemente o tema da proteção do conhecimento no país, inclusive junto aos profissionais das universidades, e a UNICAMP ocupe a segunda colocação no ranking dos maiores depositantes de pedidos de patentes no Brasil, o ensino da temática na instituição apoia-se em iniciativas, na maioria das vezes, individuais, ou seja, dependentes do docente, sem currículos mínimos e coerentes entre si. Além disso, a própria aquisição de competências para o ensino da PI depende de quem está à frente das disciplinas, indicando a necessidade de uma política institucional mais sustentada e contínua, a partir de diretrizes da direção central, fundamentadas em uma política para a universidade do século XXI, visando uma verdadeira educação em propriedade intelectual na UNICAMP.
INTERthesis, Aug 19, 2022
A lista completa com informações da autora está no final do artigo RESUMO As universidades brasil... more A lista completa com informações da autora está no final do artigo RESUMO As universidades brasileiras, com destaque para as públicas, mobilizaram recursos humanos e financeiros para fazerem frente aos desafios desencadeados pela pandemia de COVID-19. Muitas instituições, Brasil afora, estabeleceram forças-tarefas, organizaram uma gama muito grande de ações, no campo do ensino, pesquisa e extensão, mas também realizaram ações de solidariedade e de amparo às comunidades interna e externa. Além disso, elas também se engajaram no esforço internacional de ciência, tecnologia e inovação (CT&I) buscando contribuir para o avanço do conhecimento sobre a COVID-19 e o novo Coronavírus, em diferentes áreas, e no oferecimento de produtos e soluções para o enfrentamento dos efeitos nocivos da pandemia. Em vista dessas evidências, este artigo apresenta achados de pesquisa exploratória que mapeou as ações de universidades brasileiras, no campo da CT&I. Os dados empíricos foram coletados entre abril de 2020 e outubro de 2021. Juntamente com a apresentação dos resultados buscou-se realizar uma discussão sobre o papel da universidade na sociedade, com base em literatura de caráter multidisciplinar e que engloba textos do campo dos estudos sobre ensino superior, estudos sociais da ciência e da tecnologia, entre outros.
The relationships and interactions between universities and society that go beyond the teaching a... more The relationships and interactions between universities and society that go beyond the teaching and research missions have been termed differently by various groups of scholars and in different countries and are more commonly known by the term "university extension". The different views and interpretations of university missions relate to the development of the understanding of the role of this institution in society. In respect to this, the purpose of the article was to present, based on extensive literature review, the conceptualization of the main terms commonly used to express the university-society relations: third mission, outreach, extension, vinculación, engagementcommunity and civic. The research results allow us to conclude that the terms studied arise from very similar situations and purposes, namely: teaching and research missions and responsibilities of the university vis-à-vis new visions of the social pact or contract between academia, science and society.
Revista do Serviço Público, Mar 30, 2023
Desenvolvimento e Debate, Dec 10, 2021
Este trabalho apresenta os resultados de um levantamento realizado, no decorrer de 2020, para ide... more Este trabalho apresenta os resultados de um levantamento realizado, no decorrer de 2020, para identificar iniciativas de universidades públicas brasileiras para o enfrentamento da pandemia de COVID-19 em termos de produção técnico-científica, de orientação à sociedade, bem como de soluções baseadas em conhecimento científico, tais como testes de diagnóstico e desenvolvimento de vacinas. Além disso, com base em um referencial teórico de caráter interdisciplinar, também reflete sobre a evolução dos papéis da Universidade, de suas missões e relações com a sociedade. Constatamos que, mesmo diante de um cenário adverso que as universidades públicas vêm enfrentando, desencadeado pelo negacionismo científico crescente, ataques à autonomia universitária e à comunidade acadêmica, bem como reduções ou mesmo cortes nos financiamentos, houve uma grande e rápida mobilização dessas instituições e da comunidade científica em geral, com redirecionamento de agendas de pesquisa e o desenvolvimento de novas formas de interação e comunicação-mais intensa e direta-com a sociedade.
O artigo trata da origem, modelos e missões da universidade, analisando aspectos relevantes do de... more O artigo trata da origem, modelos e missões da universidade, analisando aspectos relevantes do desenvolvimento dessa instituição ao longo da história, sua trajetória e as transformações pelas quais passou. Com amparo em referencial teórico da área da Educação Superior e da Política de C&T, pretendeu-se criar um pano de fundo para uma reflexão sobre o papel universidade no século XXI, especialmente a partir das contradições evidenciadas pelo estreitamento da sua relação com a sociedade e da demanda por contribuição mais efetiva e de curto prazo para o desenvolvimento socioeconômico. Inicialmente, é possível constatar que tais desafios são enfrentados por universidades de diversos países, dado que trata-se de um fenômeno que tem ocorrido em nível mundial, o que requer que cada universidade encontre o modelo institucional mais adequado ao seu contexto, aos seus propósitos e à realidade política, econômica e social do país ao qual pertence, para que contribua de maneira mais efetiva com a sociedade.
Social Science Research Network, 2023
Revista Tecnologia e Sociedade, 2021
The relationships and interactions between universities and society that go beyond the teaching a... more The relationships and interactions between universities and society that go beyond the teaching and research missions have been termed differently by various groups of scholars and in different countries and are more commonly known by the term "university extension". The different views and interpretations of university missions relate to the development of the understanding of the role of this institution in society. In respect to this, the purpose of the article was to present, based on extensive literature review, the conceptualization of the main terms commonly used to express the university-society relations: third mission, outreach, extension, vinculación, engagementcommunity and civic. The research results allow us to conclude that the terms studied arise from very similar situations and purposes, namely: teaching and research missions and responsibilities of the university vis-à-vis new visions of the social pact or contract between academic science and society.
Desenvolvimento e Debate, Jun 28, 2018
This article promotes a reflection on the evolution of Brazilian legislation related to Science, ... more This article promotes a reflection on the evolution of Brazilian legislation related to Science, Technology and Innovation (CT&I), from the point of view of Universities inserted in a National Innovation System. The study had empirical-theoretical characteristics and qualitative nature, seeking to identify the main challenges imposed on Universities for the assimilation of the new CT&I Legal Framework (MLCTI). The results indicate that the enactment of new laws alone does not lead to a substantial change in the positioning of the actors involved, including Universities. To this end, it is necessary to understand the possibilities opened by the MLCTI and to develop a culture and institutional environment better suited to the new context, establishing bridges with the productive sector, based on different strategies and policies.
Revista Brasileira de Ciências Sociais, 2019
Diversos estudiosos têm reiteradamente afirmado que as universidades possuem um grande potencial ... more Diversos estudiosos têm reiteradamente afirmado que as universidades possuem um grande potencial para interagirem de forma mais intensa e duradoura com o seu entorno, assumindo um papel mais ativo na sociedade, para além das missões ensino e pesquisa. A terceira missão é justamente esta interface que liga a universidade de forma mais direta à sociedade a partir da disseminação do conhecimento e de todo um conjunto de relacionamentos que promovem a articulação das duas primeiras missões com o mundo exterior. Estes envolvimentos ocorrem em função do ensino e da pesquisa, bem como da estrutura física e das capacidades de conhecimento que as universidades dispõem. Assume-se que a terceira missão é constituída por três dimensões, a saber: inovação e transferência de tecnologia, educação continuada, compromisso social, que comportam um número bastante amplo de possibilidades de ação, definidas conforme o porte, o perfil, os recursos disponíveis, entre outros fatores. Em face dessas evidências, a tese trata da terceira missão da universidade, partindo-se do pressuposto de que esta temática ainda carece de elucidação e compreensão, não apenas do ponto de vista conceitual, mas principalmente no que se refere ao seu alcance. Essa falta de compreensão pode dificultar a formulação, aplicação e gerenciamento de políticas, programas e práticas relacionadas à terceira missão, o que justifica a presente pesquisa. O objetivo geral da tese voltou-se à análise da evolução do conceito de terceira missão, no mundo e no Brasil, levando-se em consideração concepções e práticas adotadas por universidades selecionadas. Interessou à pesquisa o estudo da relação universidade-sociedade a partir de uma abordagem holística que possibilitasse uma visão multidimensional dessa relação. Foram enviados questionários a instâncias que conduzem a relação universidade-sociedade de universidades selecionadas da Europa, dos Estados Unidos, da América Latina e do Brasil, com atenção especial à Unicamp. A tese apresenta um panorama da evolução dos papéis da universidade, das primeiras experiências com a extensão universitária até os envolvimentos com empreendedorismo, inovação, transferência de tecnologia, e o engajamento com demandas locais/regionais. Realizou-se também um estudo terminológico para compreensão dos conceitos atrelados aos principais termos comumente utilizados para expressar a relação universidade-sociedade: third mission, third stream, outreach, extensão, vinculación, engagementcommunity e civic. Além da evolução do conceito de terceira missão, das concepções e práticas, a problemática estabelecida para esta pesquisa também visou apurar os principais desafios para a condução e consolidação dessa missão. Os resultados indicam que a falta de comunicação e de intercâmbio de informações, as visões estreitas da relação universidade-sociedade, as concepções estreitas da extensão universitária e da terceira missão, a ênfase em ações assistencialistas, estão entre as realidades que limitam e impedem o estabelecimento de uma compreensão holística da terceira missão na universidade brasileira. O desafio, portanto, é criar um ambiente propício à convivência harmônica e simbiótica das missões universitárias para que estas possam coevoluir, para que sejam enriquecidas e aperfeiçoadas, em uma via de mão dupla. Palavras-chave: desenvolvimento regional; compromisso social; universidade "glocal"; transferência de tecnologia; sistema de inovação.
Revista Tecnologia e Sociedade, Jul 2, 2018
Revista Lumen - ISSN: 2447-8717, 2015
O artigo representa uma tentativa de correlacionar os conceitos econômico e jurídico de instituiç... more O artigo representa uma tentativa de correlacionar os conceitos econômico e jurídico de instituições e de propriedade, com o objetivo de estender a aplicação desses conceitos, também, à propriedade intelectual. O referencial teórico procurou enfocar o papel das instituições como as instâncias reguladoras da sociedade e mitigadoras das condutas oportunistas. O que se pretendeu foi colocar em evidência o papel das instituições, vistas como estruturas que ancoram e garantem as relações sociais, econômicas ou não, e dos direitos da propriedade intelectual, como instrumentos que garantem a apropriação jurídica e possibilitam relativa segurança na determinação de estratégias para a apropriação econômica, criando uma interface entre direito e economia.
Revista Gestão & Conexões, Nov 15, 2013
Este artigo apresenta questões abordadas em trabalho de pós-graduação desenvolvido na Universidad... more Este artigo apresenta questões abordadas em trabalho de pós-graduação desenvolvido na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), que dizem respeito ao ensino da propriedade intelectual. Partiu-se da análise de iniciativas internacionais e nacionais ("boas práticas" no ensino da propriedade intelectual), bem como das recomendações da Organização Mundial da Propriedade Intelectual (OMPI), de referencial teórico e de estudo de caso-a Unicamp, o que permitiu a proposição de curso/disciplina sobre propriedade intelectual como contribuição às discussões sobre o tema. Palavras-chave: Ensino da propriedade intelectual; Educação superior; universidade do século XXI; Direitos da propriedade intelectual; Disciplina de propriedade intelectual.
Revista Eletrônica de Educação
Organismos internacionais, tais como, Organização das Nações Unidas (ONU) e Banco Mundial, têm al... more Organismos internacionais, tais como, Organização das Nações Unidas (ONU) e Banco Mundial, têm alertado sobre os impactos, presentes e futuros da pandemia de COVID-19, especialmente no que se refere aos desafios a serem enfrentados com o aumento da pobreza, das desigualdades sociais, da violência e sobre a necessidade de educação de qualidade. Alie-se a isso as pressões crescentes da sociedade por transparência e relevância das instituições de ensino superior, especialmente das instituições públicas, acendendo as discussões sobre um maior engajamento com a sociedade a partir das missões de ensino, pesquisa e extensão. Em vista desse contexto, neste trabalho propomos o uso da Teoria da Mudança para a avaliação dos impactos da integração da extensão universitária aos currículos do ensino superior, que aqui nomeamos de IEE – integração ensino-extensão. O referencial teórico que embasa a presente pesquisa é o da Universidade Cívica, a partir do qual refletimos sobre resultados esperados...
Revista Eletrônica de Educação, 2023
International organizations, such as the United Nations (UN), and World Bank have warned about th... more International organizations, such as the United Nations (UN), and World Bank have warned about the present and future impacts of the COVID-19 pandemic, especially concerning the challenges to be faced with the increase in poverty, social inequalities, violence and the need for quality education. Added to this are the growing pressures of society for transparency and relevance of higher education institutions, especially public institutions, sparking discussions on greater engagement with society from teaching, research, and extension missions. Given this context, in this work, we propose using the Theory of Change to assess the impacts of the integration of university extension to higher education curricula, which we call IEE – teaching-extension integration. The theoretical framework on which this research is based is that of the Civic University, from which we reflect on expected short, medium, and long-term results. This reflection made it possible to propose indicators for monitoring and evaluating the IEE for three different actors: students, higher education institutions (HEIs), and other members of society. The results are helpful for HEI managers, as well as policymakers, to predict ways to improve the IEE.
SciELO Preprints, 2023
Empirical studies have pointed out that academic mobility can increase social capital, contribute... more Empirical studies have pointed out that academic mobility can increase social capital, contribute to collaborations, and directly influence overall career success (Dueñas-Fernández, Iglesias-Fernández & Llorente-Heras, 2013). However, it is also known that both academic mobility and international scientific collaborations can be negatively impacted by gender inequality. Regarding international mobility, women are underrepresented in all areas of knowledge (Momeni et al., 2022). In science, immobility or low mobility is commonly associated with slower career progression; scarce opportunities to hold coordination and management positions ("glass ceiling"); less insertion in international collaboration networks; and even abandonment of science (Delicado & Alves, 2013; van der Wal, 2021).
The overload of family functions and the partnering effect (Ackers, 2004) are among the obstacles that women may face, which can limit researchers' displacement opportunities (Momeni et al., 2022). This scenario justifies the importance of exploring the international mobility undertaken by Brazilian researchers to analyze, among other aspects, the possible gender imbalances in academic mobility.
The population investigated in this research will be comprised of Brazilians who have done postdoctoral studies abroad. This selection is because they are more advanced in their professional and training trajectories. The phase after the doctorate makes the researcher more independent and responsible for their research agenda, which would leave them better able to conduct high-impact studies (Nerad et al., 2022).
The work aims to design research that evaluates the effect of postdoctoral mobility abroad on employment in the academic career, considering gender inequality and institutional and systemic aspects (such as area of knowledge, academic productivity, and career position) (Aksnes et al., 2019). For this, a consolidated database will be built based on former postdoctoral fellows of the São Paulo Research Foundation (FAPESP) and the triangulation of a set of data sources since there is no consolidated database on mobility and employment ties in the Brazilian case. Next, a comparative study with a descriptive and exploratory design will be carried out between those who had postdoctoral fellowships abroad and those who had postdoctoral fellowships in Brazil without an internship abroad, and which aims, in the future, to enable the carrying out of a quasi-experiment.
Revista do Serviço Público, 2023
Este artigo apresenta os resultados de pesquisa exploratória e qualitativa realizada a partir de ... more Este artigo apresenta os resultados de pesquisa exploratória e qualitativa realizada a partir de revisão de literatura, levantamento documental e entrevistas semiestruturadas. Entrevistamos dirigentes e pesquisadores de sete universidades públicas brasileiras envolvidos em iniciativas relacionadas à covid-19. Nossos resultados evidenciaram a grande capacidade de resiliência e de prontidão da comunidade científica brasileira. A pandemia promoveu um importante aprendizado, com o estreitamento de laços com a sociedade e promoção e intensificação de parcerias interdisciplinares, mas é preciso incorporar essas práticas às rotinas diárias das universidades no pós-pandemia. Em relação ao futuro da universidade pública brasileira, bem como da própria ciência acadêmica, houve consenso entre os entrevistados sobre a urgência de políticas públicas mais robustas, assertivas e estáveis.
Revista Internacional Interdisciplinar INTERthesis, 2022
As universidades brasileiras, com destaque para as públicas, mobilizaram recursos humanos e finan... more As universidades brasileiras, com destaque para as públicas, mobilizaram recursos humanos e financeiros para fazerem frente aos desafios desencadeados pela pandemia de COVID-19. Muitas instituições, Brasil afora, estabeleceram forças-tarefas, organizaram uma gama muito grande de ações, no campo do ensino, pesquisa e extensão, mas também realizaram ações de solidariedade e de amparo às comunidades interna e externa. Além disso, elas também se engajaram no esforço internacional de ciência, tecnologia e inovação (CT&I) buscando contribuir para o avanço do conhecimento sobre a COVID-19 e o novo Coronavírus, em diferentes áreas, e no oferecimento de produtos e soluções para o enfrentamento dos efeitos nocivos da pandemia. Em vista dessas evidências, este artigo apresenta achados de pesquisa exploratória que mapeou as ações de universidades brasileiras, no campo da CT&I. Os dados empíricos foram coletados entre abril de 2020 e outubro de 2021. Juntamente com a apresentação dos resultados buscou-se realizar uma discussão sobre o papel da universidade na sociedade, com base em literatura de caráter multidisciplinar e que engloba textos do campo dos estudos sobre ensino superior, estudos sociais da ciência e da tecnologia, entre outros.
Cadernos de pesquisa NEPP, 2022
Este número do Caderno de Pesquisa NEPP (92) traz sete textos sobre os impactos da pandemia da Co... more Este número do Caderno de Pesquisa NEPP (92) traz sete textos sobre os impactos da pandemia da Covid-19 no ensino superior. Todos eles têm origem em apresentações orais feitas por nossos convidados para a série de webinários “Impactos da Pandemia de Covid-19 no Ensino Superior: Tendências e Desafios” que organizamos, por meio do Laboratório de Estudos de Ensino Superior (LEES) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), no segundo semestre de 20201. O LEES foi criado em 2014, reunindo especialistas de várias unidades da Unicamp e de outras instituições, para refletir sobre a expansão e diversificação do ensino superior. O primeiro texto Respostas das universidades públicas brasileiras para enfrentar os efeitos da pandemia da Covid-19 é de Ana Maria Gimenez, pesquisadora colaboradora do DPCT/IG/Unicamp. Ela trata da atuação das universidades públicas frente à COVID-19 em diferentes campos: publicações científicas, extensão e assistência, produção de vacinas, testes de diagnósticos, entre outros, chamando a atenção para a importância do protagonismo dessas universidades frente ao desafio da crise sanitária global (Texto dos editores)
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Papers by Ana Maria Nunes Gimenez
The overload of family functions and the partnering effect (Ackers, 2004) are among the obstacles that women may face, which can limit researchers' displacement opportunities (Momeni et al., 2022). This scenario justifies the importance of exploring the international mobility undertaken by Brazilian researchers to analyze, among other aspects, the possible gender imbalances in academic mobility.
The population investigated in this research will be comprised of Brazilians who have done postdoctoral studies abroad. This selection is because they are more advanced in their professional and training trajectories. The phase after the doctorate makes the researcher more independent and responsible for their research agenda, which would leave them better able to conduct high-impact studies (Nerad et al., 2022).
The work aims to design research that evaluates the effect of postdoctoral mobility abroad on employment in the academic career, considering gender inequality and institutional and systemic aspects (such as area of knowledge, academic productivity, and career position) (Aksnes et al., 2019). For this, a consolidated database will be built based on former postdoctoral fellows of the São Paulo Research Foundation (FAPESP) and the triangulation of a set of data sources since there is no consolidated database on mobility and employment ties in the Brazilian case. Next, a comparative study with a descriptive and exploratory design will be carried out between those who had postdoctoral fellowships abroad and those who had postdoctoral fellowships in Brazil without an internship abroad, and which aims, in the future, to enable the carrying out of a quasi-experiment.
The overload of family functions and the partnering effect (Ackers, 2004) are among the obstacles that women may face, which can limit researchers' displacement opportunities (Momeni et al., 2022). This scenario justifies the importance of exploring the international mobility undertaken by Brazilian researchers to analyze, among other aspects, the possible gender imbalances in academic mobility.
The population investigated in this research will be comprised of Brazilians who have done postdoctoral studies abroad. This selection is because they are more advanced in their professional and training trajectories. The phase after the doctorate makes the researcher more independent and responsible for their research agenda, which would leave them better able to conduct high-impact studies (Nerad et al., 2022).
The work aims to design research that evaluates the effect of postdoctoral mobility abroad on employment in the academic career, considering gender inequality and institutional and systemic aspects (such as area of knowledge, academic productivity, and career position) (Aksnes et al., 2019). For this, a consolidated database will be built based on former postdoctoral fellows of the São Paulo Research Foundation (FAPESP) and the triangulation of a set of data sources since there is no consolidated database on mobility and employment ties in the Brazilian case. Next, a comparative study with a descriptive and exploratory design will be carried out between those who had postdoctoral fellowships abroad and those who had postdoctoral fellowships in Brazil without an internship abroad, and which aims, in the future, to enable the carrying out of a quasi-experiment.