DAR - Dipartimento delle Arti

1 PREMESSA Le pagine che seguono tentano di raccontare, amplificare e discutere due tappe del progetto "Supporto in favore delle politiche minorili in Serbia -Aid 8814" (da ora in avanti "Programma minori"), concentrandosi sulle missioni svoltesi in Serbia dal 17 al 22 giugno 2015 a Belgrado, Kragujevac e Loznica e in Emilia-Romagna dall'1 al 6 luglio 2015 a Bologna, Reggio Emilia, Ravenna e Modena. Da un lato, verrà dato ampio spazio al racconto delle due trasferte, con particolare rilevanza a quella effettuata in Serbia e ancora più nello specifico al lavoro teatrale "sul campo" svolto dal Teatro Due Mondi, una delle compagnie coinvolte nel Programma. Dall'altro lato si cercherà di descrivere, senza pretesa di esaustività ma come preludio per eventuali approfondimenti, quello che pensiamo di potere definire il "Modello Emilia-Romagna" visto dalla parte della cultura, anche pensando alla necessità di fornire spunti di lavoro nel futuro percorso di cooperazione fra Italia e Serbia. Non ci soffermeremo dunque su un'analisi dettagliata del sistema legislativo emiliano-romagnolo legato alle politiche per i giovani, analisi che esulerebbe dai confini del presente report ma che altrove sarebbe importante operare in un'ottica intersettoriale e con uno sguardo comparativo sulle normative regionali italiane ed europee; ci concentreremo dunque sul racconto e sui quei peculiari elementi di analisi in grado di riportarci allo sfondo legislativo, visti però con la lente della testimonianza giornalistica e della critica culturale, per lo più di provenienza teatrale.

Edito nel 1985, il magistrale Alessandro Algardi di Jennifer Montagu (New Haven, Yale University Press) rappresenta ancora oggi un punto di partenza imprescindibile per lo studio della scultura barocca italiana. A trent'anni dalla sua pubblicazione, il convegno internazionale Gli allievi di Algardi. Opere, geografia, temi della scultura in Italia nella seconda metà del Seicento (9-11 aprile 2015), organizzato in collaborazione tra il Kunsthistorisches Institut in Florenz - Max-Planck-Institut e la Scuola Normale Superiore, intende rendere omaggio alla sua autrice affrontando, in alcuni punti nodali, il tema della diffusione e della fortuna del linguaggio algardiano non solo a Roma, ma anche nei principali centri artistici della penisola, dopo la morte del maestro fino alla conclusione del secolo.
Il punto di partenza sarà la produzione dei «giovani» di Algardi (Ercole Ferrata, Domenico Guidi e Girolamo Lucenti) e i loro debiti nei confronti dello scultore bolognese, con approfondimenti su singole opere romane e una riflessione su alcuni degli aspetti centrali della loro ricezione. All'assimilazione del linguaggio algardiano fuori dalla città pontificia sarà dedicato il secondo giorno del convegno. Verranno presi in considerazione casi di opere presenti a Napoli, Genova, Bologna, Siena e naturalmente a Firenze realizzate da suoi allievi, i viaggi di questi fuori Roma o la loro produzione in patria dopo l'apprendistato romano, così come la circolazione dei modelli del maestro in Italia nel medio e tardo Seicento: tutti elementi che permetteranno di misurare le qualità dell'insegnamento algardiano anche alla luce delle declinazioni locali che questa lezione innescò in diversi centri di consolidata tradizione artistica. Alla terza giornata spetterà il compito di ricapitolare le principali tematiche emerse nelle prime due sezioni grazie ad alcuni punti di osservazione privilegiati, quali il rapporto con l'Antico, il dialogo tra pittura e scultura, le evoluzioni del rilievo tardo barocco, la fortuna nella guidistica.