Papers by CLAUDIA ALEJANDRA DUQUE ROMERO
Indagare
Se expone una breve reflexión sobre el desarrollo de las funciones ejecutivas en la niñez tempran... more Se expone una breve reflexión sobre el desarrollo de las funciones ejecutivas en la niñez temprana y su relación fundamental con las competencias parentales. Lo anterior se desarrolla a partir de una revisión a la luz de teorías ecológicas y del apego. También se presentan algunos avances actuales sobre el tema. Se concluye que es necesario continuar generando esfuerzos desde la investigación para fortalecer los procesos de atención a la infancia a través de la focalización de intervenciones dirigidas a los adultos que están a cargo del cuidado de los niños, a fin de lograr la sostenibilidad social y reducir los índices de pobreza en la sociedad.
El libro Experiencias de atención con recursos de la intervención psicosocial se consolida como u... more El libro Experiencias de atención con recursos de la intervención psicosocial se consolida como una caja de herramientas que describe ejercicios de atención de las metodologías que diseñaron profesionales en psicología, para responder a las necesidades que expresaban comunidades específicas. El libro se estructura en nueve capítulos. El primero de ellos expone las bases teóricas de la intervención psicosocial, lo cual ofrece un marco de comprensión común en los capítulos siguientes. Los capítulos del dos al nueve exponen un ejercicio de intervención diferente en cada uno de ellos. Estos apartados se componen de tres partes: explicación de las bases teóricas del capítulo; el desarrollo metodológico con la descripción de la población que fue atendida, las fases e instrumentos utilizados; por último, se presentan los resultados y conclusiones que surgieron de la experiencia profesional.
Educación y Educadores
El presente estudio busca implementar un programa de intervención basado en la atención plena (mi... more El presente estudio busca implementar un programa de intervención basado en la atención plena (mindfulness) para mejorar la sensibilidad en docentes de educación inicial. Se llevó a cabo un diseño cuasiexperimental de tipo pretest/postest, utilizando el Q-Sort de la sensibilidad docente. Participaron diez docentes de preescolar, de tres instituciones educativas oficiales y siete privadas, ubicadas en la ciudad de Ibagué (Colombia). Los resultados indican diferencias significativas en la sensibilidad de las docentes luego de su participación en el programa de intervención, lo que indica que su capacidad para identificar, interpretar y responder de forma oportuna a las necesidades de los niños mejoró notablemente. Sin embargo, las docentes de las instituciones oficiales presentaron niveles más bajos antes de la intervención, y aunque mejoraron con posterioridad a su participación, sus puntajes no fueron altos. Los hallazgos dan cuenta de la necesidad de generar alternativas de desarro...
Indagare
Se planteó como objetivo analizar la relación entre el funcionamiento familiar percibido por adol... more Se planteó como objetivo analizar la relación entre el funcionamiento familiar percibido por adolescentes y el nivel de agresión. Desde la teoría del aprendizaje social de Bandura se presta especial importancia al valor instrumental de la agresión, debido a que los agresores valoran estos comportamientos como estrategia fundamental para alcanzar un objetivo o, en otros casos, son producto de una patología que refleja entre otras, frialdad emocional.
In recent years, it has seen a growing interest in inquiring about the narratives that predispose... more In recent years, it has seen a growing interest in inquiring about the narratives that predispose people to establish a course of action towards people with disabilities. The aim of this study was to analyze the dominants speech of disability in Colombia, trough the review of 42 videos of the Teletón Foundation, an institution that organizes an annual television event of 27 continuous hours, though which it seeks obtain financial resources to support rehabilitation centers dedicated to providing care to people with physical disabilities. The methodological path was drawn from the critical discourse analysis of Van Dijk (1999). The results shows four categories: rehabilitation as a panacea, disability as something difficult, solidarity towards disability as a persuasion from us, against those who requires our help; and the people’s family with disabilities, as a savior, who is in charge of disability, like the problem was personal. We conclude that the narrative structure of the vide...
De acceso parcial. Visualizar únicamente desde la portada hasta la tabla de contenido.En el prese... more De acceso parcial. Visualizar únicamente desde la portada hasta la tabla de contenido.En el presente libro se presentan los resultados de la investigación Representaciones y prácticas del docente frente a la inclusión de niños y niñas de preescolar con discapacidad en el aula regular: desafíos y dilemas, desarrollada formalmente durante el año 2015, cuyo objetivo fue comprender y describir las representaciones y prácticas de los docentes frente a la inclusión de niños con discapacidad que cursan educación inicial o preescolar en el aula regular, con el fin de permitir el desarrollo de acciones y estrategias de formación docente orientadas a garantizar una educación de calidad para esta población
Corporación Universitaria Minuto de Dios, Sep 1, 2016
Tabla 1: Red semántica 1 pag……………………………………………………………….49 Tabla 2: Red semántica 2: Educación inclu... more Tabla 1: Red semántica 1 pag……………………………………………………………….49 Tabla 2: Red semántica 2: Educación inclusiva pag……………………………………49 Tabla 3: Red semántica 3: percepción pag……………………………………………….50 Anexos Anexo 01: Lista de chequeo para evaluar prácticas inclusivas en el aula pag…….66 Anexo 2: Matriz de análisis Lineamientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia pag…………………………………………………………………...69 Anexo 3: Entrevista estructurada para evaluar representaciones de los docentes Frente a la inclusión de niños y niñas con discapacidad en el aula regular. Pag...70 Anexo 04: Formato de análisis del Plan Educativo Institucional (PEI) y del plan De Asignatura del docente (PDA).
Indagare, 2021
Este artículo se deriva del proyecto titulado “Implementación de una estrategia de apropiación so... more Este artículo se deriva del proyecto titulado “Implementación de una estrategia de apropiación social de la CTeI (Ciencia, Tecnología e Innovación) que promueve el pensamiento crítico y creativo en niños, niñas y jóvenes de las instituciones educativas del Tolima”. Se planteó como propósito analizar la evidencia empírica y teórica disponible sobre el desarrollo del pensamiento crítico, a partir de estrategias metodológicas utilizadas en el aula con estudiantes de básica primaria y secundaria. Lo anterior, tras considerar que el pensamiento crítico aumenta la participación de la comunidad educativa para el reconocimiento y solución de problemas relacionados con el territorio que se habita. Por lo tanto, es tarea de la escuela promoverlo desde los primeros años; sin embargo, hay estudios que muestran avances en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, pero se concentran en la educación superior, mientras hay rezagos en primaria y secundaria. Finalmente, las investigaciones re...
Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 2016
Esta publicación es un producto del proyecto "Empoderamiento para el ejercicio pleno de sus derec... more Esta publicación es un producto del proyecto "Empoderamiento para el ejercicio pleno de sus derechos de niñas y mujeres con discapacidad, víctimas del conflicto armado colombiano", financiado por la Universidad de Ibagué, realizado entre los años 2013 y 2015. dificultad, solidaridad y rehabilitación: hacia una mirada crítica de los discursos sobre la discapacidad en colombia j. j. uribe sarmiento, c. a. duque romero y l. córdoba andrade © Ediciones Universidad de Salamanca / CC BY-NC-ND Siglo Cero, vol. 47 (2), n.º 258, 2016, abril-junio, pp. 63-77 -64 -dificultad, solidaridad y rehabilitación: hacia una mirada crítica de los discursos sobre la discapacidad en colombia j. j. uribe sarmiento, c. a. duque romero y l. córdoba andrade © Ediciones Universidad de Salamanca / CC BY-NC-ND
International Journal on Disability and Human Development, 2017
This study documents the development and validation of the children’s version of the Family Needs... more This study documents the development and validation of the children’s version of the Family Needs Assessment (FNA) instrument for Colombia. The FNA is a scale that evaluates the needs of families with children with disabilities who are below the age of 18 years. To validate this scale, the research team identified the theoretical background regarding family members’ needs and performed a linguistic adaptation of the scale, which was reviewed to guarantee its validity through cognitive interviews and a pilot study. Results from the exploratory factor analysis (EFA) showed 72 items distributed in a 4-factor solution. Cronbach’s alpha coefficients for each factor and for the overall FNA scale were also estimated. Specifically, alpha computed from the correlation among the 72 items was 0.97 and ranged from 0.85 to 0.95 for the four factors. Findings from this study provided evidence to support the validity of the FNA for families with children with intellectual disability in Colombia. T...
El presente documento compila las conferencias y ponencias del Primer Simposio de Educacion y des... more El presente documento compila las conferencias y ponencias del Primer Simposio de Educacion y desarrollo en infancia, ninez y adolescencia, organizado por el Grupo de estudios en educacion GESE de la Universidad de Ibague. El simposio es un espacio que promueve la discusion y la reflexion entre academicos, investigadores y profesionales de la educacion, interesados en profundizar sobre los retos que en este campo no se detienen y que trascienden los escenarios escolares.
Esta cartilla se trata de un recurso de apoyo para los educadores, y es resultado de las experien... more Esta cartilla se trata de un recurso de apoyo para los educadores, y es resultado de las experiencias obtenidas durante la Implementación de una estrategia de apropiación de la ciencia, la tecnología e innovación (CTeI) que promueva el pensamiento crítico en niños, niñas y jóvenes de las Instituciones Educativas (IE) del Tolima, liderado por la Gobernación del Tolima y ejecutada por la Universidad de Ibagué, con la colaboración de la Universidad del Tolima. Por lo cual, este material educativo se constituye en un recurso de apoyo para que estudiantes y educadores, en colaboración con la comunidad, trabajen juntos en el reconocimiento de sus territorios, en la identificación de su problemática y en el planteamiento de alternativas de solución, por medio de la implementación y evaluación de la estrategia denominada ruta de la creatividad. Esta busca, además, despertar el interés, la curiosidad y la motivación por la investigación, la ciencia, la tecnología y la innovación.
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