Books by Pedro Jacobetty
Neste livro os autores procuram contribuir para responder a um dos desafios contemporâneos da ciê... more Neste livro os autores procuram contribuir para responder a um dos desafios contemporâneos da ciência: como delinear os contornos de novas formas “abertas” de fazer ciência. Este é um trabalho onde se questiona a ciência praticada no século XX à luz das novas práticas científicas, num contexto de transformação social mais alargado: a emergência da sociedade em rede e o despontar de uma ciência de base informacional.
As tendências identificadas constituem contributos para a compreensão do que será e como será o funcionamento da ciência no séc. XXI. Os autores sugerem que a partilha formal e informal de conhecimento científico nas redes digitais adquire já hoje uma expressão considerável junto dos profissionais da ciência, e que o enquadramento institucional do trabalho científico parece estar a mudar para incluir mecanismos de incentivo a essas práticas. Debate-se assim o que é hoje a Ciência Aberta, mudança de paradigma científico ou de paradigma de investigação? É a Ciência Aberta um novo movimento social ou uma mera partilha de práticas? E é a ciência praticada em Portugal diferente da praticada em outros contextos europeus? Estas são algumas das perguntas a que se procura responder, ao mesmo tempo que se tenta propor uma definição de Ciência Aberta assente na adoção de processos de abertura na publicação completa, franca e rápida, na ausência de restrições relativas a propriedade intelectual e na transparência, radicalmente aumentada, em fases de pré e pós-publicação, de dados, instrumentos, software,atividades e decisões dentro dos grupos de investigação.
Papers by Pedro Jacobetty
New educational landscapes: innovative perspectives in language learning and technology, 2019
The lights and shadows of intercultural exchange projects for 21st-century skills development: an... more The lights and shadows of intercultural exchange projects for 21st-century skills development: analysis and comparison of two online case studies
Journal of Virtual Exchange, 2020
The technological revolution of Information and Communication Technology (ICT) has brought about ... more The technological revolution of Information and Communication Technology (ICT) has brought about new learning scenarios as well as new professional requirements, such as the development of intercultural and Foreign Language (FL) skills. In this regard, Virtual Exchange (VE) projects provide students with learning opportunities through online social interaction and collaboration (Dooly, 2017); allowing authentic intercultural experiences for students who do not have the opportunity of travelling (O’Dowd, 2016) and promoting 21st-century skills development (Jager, Kurek, & O’Rourke, 2016). However, interacting online in the FL with a person from a different culture can entail an affective challenge for students and might give rise to Foreign Language Anxiety (FLA). FLA is a dysphoric and situational anxiety suffered by one out of three FL students which inhibits communication and learning (Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986). Due to the impossibility of finding an available tool to invest...
Introduccion. La comunicacion deviene en un ambito esencial para la salud publica, dado que sus a... more Introduccion. La comunicacion deviene en un ambito esencial para la salud publica, dado que sus actuaciones, a menudo, son puros actos comunicativos cuando no intervenciones que necesitan apoyarse en ellos con la finalidad de modificar o asentar comportamientos y actitudes. Objetivos. En la presente investigacion nos preguntamos hasta que punto las publicaciones de salud publica (que deberian ser muy sensibles a la inclusion de temas relacionados con la comunicacion) insertan articulos en los que la comunicacion es el eje protagonico de los mismos y, de hacerlo, que caracteristicas tienen. Metodologia. Se trata de una investigacion exploratoria en la que la metodologia empleada es el analisis de contenido; para llevarla a cabo se realizo una revision automatica y manual de los textos que se han sometido al estudio, para lo cual, la descarga automatizada de cada articulo se hizo a traves de scraping con un lenguaje de programacion python. La muestra la componen todas las revistas sob...
In Digital Sociology, Deborah Lupton discusses how digital technologies have been incorporated in... more In Digital Sociology, Deborah Lupton discusses how digital technologies have been incorporated into social contexts, institutions, and notions of selfhood and embodiment. The author argues that we now live in a digital society, and this poses urgent challenges to sociological theory and practice. The said claim is supported by an assessment of recent debates, theoretical approaches, and empirical studies directly associated with the social, cultural, and political dimensions of digital technologies. Lupton defines digital sociology in terms of both professional digital practices and analyses focusing on technology use and digital data, making explicit connections to other areas of knowledge, namely, digital anthropology, cultural studies, mass communication, and media studies. Lupton also expresses her own project of a self-reflective and critical digital sociology that pays close attention to the ways in which such technologies confront academic sociology in professional, epistemological, and methodological terms
Videoconferences are a perfect scenario for autonomous Foreign Language (FL) and intercultural sp... more Videoconferences are a perfect scenario for autonomous Foreign Language (FL) and intercultural speaking practices. However, it is also a threatening context as learners communicate in an FL, often with a stranger and about personal information and experiences. That may lead to increase Foreign Language Anxiety (FLA) among participants, affecting students’ learning experiences and even provoking drop-outs (Bailey, Onwuegbuzie, & Daley, 2003). This study aims to explore the relationship between FLA and Self-Disclosure (SD) as personality traits. The first indicators of the potential relationship between FLA and SD in online speaking practice were found by Fondo and Erdocia (2018) in which anxious learners showed a tendency to self-disclose as a means to manage their discomfort using the FL. Data was gathered in the first stage of a nine-week-synchronous oral Online Intercultural Exchange (OIE) project between undergraduate business students from the United States, Ireland, Mexico, and...
The purpose of this article is to understand the perspectives of Catalan teachers regarding the r... more The purpose of this article is to understand the perspectives of Catalan teachers regarding the role of digital technologies in Education. The analysis relied on questionnaire survey data, using multivariate statistical analysis (principal component analysis or PCA) in order to understand patterns in teacher perspectives about digital technologies. This was followed by employing a clustering technique to identify teacher profiles of perspectives on the relationship between digital technologies, teaching and learning based on those patterns (using principal component scores). During a later stage, those profiles were characterized by relating them with teacher characteristics, digital competence levels, and usage of digital technologies in teaching practices. Our findings suggest that there are 5 main patterns that structure teachers’ perspectives on this relationship: usefulness for networked learning, usefulness for effective learning, usefulness in the learning process, threats fo...
This paper reports a study about the perceptions of the academic community, employers and civil s... more This paper reports a study about the perceptions of the academic community, employers and civil servants regarding graduates’ employability skills in East Africa. Specifically, it focuses on the mismatch between skills acquired in Higher Education (HE) and those in demand by employers, and explores factors influencing the situation. A mixed method approach was implemented including a survey and a set of focus groups. The questionnaire on employability skills was distributed among regional stakeholders attending the Open Day events organised by three East African HE Institutions. A Principal Components Analysis was applied for the categorisation of the most in-demand skills and the identification of four major workplace skill sets. To gain further insights into the stakeholders’ perceptions of the graduate employability skills gap, 11 focus groups were organised at the same universities. The general results showed that employability skills were mostly perceived as insufficiently deve...
Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability, 2021
This paper reports a study about the perceptions of the academic community, employers and civil s... more This paper reports a study about the perceptions of the academic community, employers and civil servants regarding graduates’ employability skills in East Africa. Specifically, it focuses on the mismatch between skills acquired in Higher Education (HE) and those in demand by employers, and explores factors influencing the situation. A mixed method approach was implemented including a survey and a set of focus groups. The questionnaire on employability skills was distributed among regional stakeholders attending the Open Day events organised by three East African HE Institutions. A Principal Components Analysis was applied for the categorisation of the most in-demand skills and the identification of four major workplace skill sets. To gain further insights into the stakeholders’ perceptions of the graduate employability skills gap, 11 focus groups were organised at the same universities. The general results showed that employability skills were mostly perceived as insufficiently deve...
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Books by Pedro Jacobetty
As tendências identificadas constituem contributos para a compreensão do que será e como será o funcionamento da ciência no séc. XXI. Os autores sugerem que a partilha formal e informal de conhecimento científico nas redes digitais adquire já hoje uma expressão considerável junto dos profissionais da ciência, e que o enquadramento institucional do trabalho científico parece estar a mudar para incluir mecanismos de incentivo a essas práticas. Debate-se assim o que é hoje a Ciência Aberta, mudança de paradigma científico ou de paradigma de investigação? É a Ciência Aberta um novo movimento social ou uma mera partilha de práticas? E é a ciência praticada em Portugal diferente da praticada em outros contextos europeus? Estas são algumas das perguntas a que se procura responder, ao mesmo tempo que se tenta propor uma definição de Ciência Aberta assente na adoção de processos de abertura na publicação completa, franca e rápida, na ausência de restrições relativas a propriedade intelectual e na transparência, radicalmente aumentada, em fases de pré e pós-publicação, de dados, instrumentos, software,atividades e decisões dentro dos grupos de investigação.
Papers by Pedro Jacobetty
As tendências identificadas constituem contributos para a compreensão do que será e como será o funcionamento da ciência no séc. XXI. Os autores sugerem que a partilha formal e informal de conhecimento científico nas redes digitais adquire já hoje uma expressão considerável junto dos profissionais da ciência, e que o enquadramento institucional do trabalho científico parece estar a mudar para incluir mecanismos de incentivo a essas práticas. Debate-se assim o que é hoje a Ciência Aberta, mudança de paradigma científico ou de paradigma de investigação? É a Ciência Aberta um novo movimento social ou uma mera partilha de práticas? E é a ciência praticada em Portugal diferente da praticada em outros contextos europeus? Estas são algumas das perguntas a que se procura responder, ao mesmo tempo que se tenta propor uma definição de Ciência Aberta assente na adoção de processos de abertura na publicação completa, franca e rápida, na ausência de restrições relativas a propriedade intelectual e na transparência, radicalmente aumentada, em fases de pré e pós-publicação, de dados, instrumentos, software,atividades e decisões dentro dos grupos de investigação.
prática promovida pelo meio científico, no sentido de dar maior viabilidade à ciência, torná-la mais próxima da sociedade e proporcionar maior partilha de conhecimentos no interior da própria comunidade científica, diminuindo as restrições
de acesso e partilha de ferramentas de pesquisa, bases de dados e publicações dos resultados das pesquisas.
O interesse pelo tema resulta de uma reflexão já com vários desenvolvimentos e da perceção de que os fenómenos de abertura da ciência estão em franca expansão e crescimento.
Ainda que não exclusivamente, a base fundamental deste trabalho é um projeto de investigação designado Ciência Aberta. Investigar, Publicar e Divulgar Ciência na Sociedade em Rede, realizado no âmbito do CIES-IUL, com o financiamento da
Fundação Calouste Gulbenkian.
Para a realização desta pesquisa mobilizaram-se elementos teóricos, mas também fontes menos convencionais, como é o caso de textos de blogues, artigos jornalísticos, entre outras, confrontando essa informação com os dados empíricos
provenientes de um inquérito por questionário aplicado a investigadores nacionais e investigadores integrados na rede de cooperação científica Cost (European Cooperation
in Science and Technology), a qual opera desde 1972 no espaço europeu, envolvendo mais de quatro dezenas de países.
Oestudo que serviu de base à constituição deste livro pretendeu, assim, combinar as duas componentes referidas anteriormente: porumlado a fundamentação teórica, em conjunção com informações resultantes de outras índoles, como é o
caso dos artigos de jornais; e, por outro lado, uma componente empírica alicerçada e relacionada com a componente anterior.
Opresente texto pretende dar resposta a umdesafio: a delineação dos contornos de novas formas “abertas” de fazer ciência.
Castells, realizei no Internet Interdisciplinary Institute (IN3) em Barcelona em 2010 e 2012. O nosso trabalho de observação e análise incidiu sobre um conjunto diferenciado de registos espaciais que incluem países dos diferentes continentes. Estes trabalhos foram apresentados em conferências internacionais
ou serviram de base para relatórios de redes de investigação, ou foram mesmo publicados em versões iniciais, mas nunca antes foram alvo de uma interpretação global sobre o que eles nos dizem do que é a comunicação contemporânea. Daí que este seja um livro tanto prático, como teórico. É um livro que procura responder tanto a ansiedades das disciplinas científicas que
estudam a comunicação quanto as que assaltam as empresas na tentativa de compreender o que lhes espera no futuro próximo. Acima de tudo, este é um livro que procura colocar questões diferentes para tentar obter respostas diferentes.
Respostas sobre como compreender o que está a ocorrer com a sociologia na sua busca de perceber a realidade. Respostas sobre o papel dos ecrãs e da mediação nas nossas culturas e sociedades, mas também respostas muito concretas sobre
o que espera o cinema europeu nas suas relações com os seus públicos ou das dinâmicas familiares que se estabelecem entre pais e filhos no contexto dos novos modelos de comunicação nos agregados familiares.
Este é também um livro sobre como se investiga quando os objectos de estudo estão para além da dimensão nacional e envolvem a comparação de realidades tão díspares como os Emirados Árabes Unidos, a China, Portugal e os Estados
Unidos, ou quais as culturas que a comunicação de rede está a criar e que podem estar a mudar as nossas vidas num contexto de crise.
Mas, da mesma forma que a crise global, iniciada em 2007, coloca desafios às nossas vidas pessoais no quotidiano, também coloca escolhas difíceis às empresas do sector da comunicação. Tal torna imperativo questionar o que é hoje a televisão, a rádio, a imprensa escrita e fazê-lo num contexto de interpretação da sociologia dos ecrãs.