Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos A... more Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.Este trabalho buscou perceber o impacto das orientações contidas nas Diretrizes de Avaliação para a rede pública de ensino do DF, nas percepções construídas por um grupo de alunos dos anos finais do ensino fundamental sobre a avaliação de suas aprendizagens. A investigação utilizou-se de abordagem qualitativa e efetivou-se por meio de três procedimentos de pesquisa, a saber, aplicação de questionário, realização de grupo focal e análise documental. A análise dos dados levantados em campo foi feita por meio da triangulação das informações e à luz do arcabouço teórico que fundamentou o estudo, que atribuiu maior qualidade ao estudo. Dentre os achados da pesquisa,...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ma... more Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2019.Este projeto teve como objetivo identificar a viabilidade da utilização de sons como representação de gráficos de funções constantes, afins e quadráticas. Observa-se hoje em dia a presença da inclusão no sistema educacional brasileiro, onde se torna necessário a adequação às necessidades de todos os alunos, com ou sem alguma deficiência. A pessoa com deficiência visual necessita de alternativas para o processo de ensino-aprendizagem, a matemática com o conteúdo de gráfico de funções parece ser um obstáculo para estes alunos. A pesquisa consistiu, num primeiro momento, em uma pesquisa documental sobre os temas envolvidos, seguida de uma entrevista semiaberta com um licenciado em Matemática cego e da criação de jogos adaptados sobre o conteúdo de gráficos de funções (constantes, afins e quadráticas) utilizando...
Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos A... more Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.Este trabalho buscou perceber o impacto das orientações contidas nas Diretrizes de Avaliação para a rede pública de ensino do DF, nas percepções construídas por um grupo de alunos dos anos finais do ensino fundamental sobre a avaliação de suas aprendizagens. A investigação utilizou-se de abordagem qualitativa e efetivou-se por meio de três procedimentos de pesquisa, a saber, aplicação de questionário, realização de grupo focal e análise documental. A análise dos dados levantados em campo foi feita por meio da triangulação das informações e à luz do arcabouço teórico que fundamentou o estudo, que atribuiu maior qualidade ao estudo. Dentre os achados da pesquisa,...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ma... more Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2019.Este projeto teve como objetivo identificar a viabilidade da utilização de sons como representação de gráficos de funções constantes, afins e quadráticas. Observa-se hoje em dia a presença da inclusão no sistema educacional brasileiro, onde se torna necessário a adequação às necessidades de todos os alunos, com ou sem alguma deficiência. A pessoa com deficiência visual necessita de alternativas para o processo de ensino-aprendizagem, a matemática com o conteúdo de gráfico de funções parece ser um obstáculo para estes alunos. A pesquisa consistiu, num primeiro momento, em uma pesquisa documental sobre os temas envolvidos, seguida de uma entrevista semiaberta com um licenciado em Matemática cego e da criação de jogos adaptados sobre o conteúdo de gráficos de funções (constantes, afins e quadráticas) utilizando...
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