Papers by Bruno L P Carvalho
Em 2015, a Fundação Roberto Marinho, em parceria com o Instituto Coca-Cola Brasil e a Coca- Col... more Em 2015, a Fundação Roberto Marinho, em parceria com o Instituto Coca-Cola Brasil e a Coca- Cola Brasil, realizou um projeto-piloto de formação continuada de modalidade híbrida (presencial e a distância) para 145 professores do Ensino Fundamental de escolas da rede pública de Joinville, Santa Catarina. Este projeto, chamado “Geração Movimento”, visou desenvolver conceitos relacionados ao corpo, a atividade física e ao movimento corporal. O presente trabalho se debruça sobre a rede social na internet que integrou à parte a distância do projeto. São focados, neste sentido, o engajamento dos participantes, suas respostas frente às estratégias de comunicação dos gestores e o uso das principais ferramentas tecnológicas desta rede.
O avanço das mídias digitais tem permitido a digitalização de jornais e sua disponibilizaçã... more O avanço das mídias digitais tem permitido a digitalização de jornais e sua disponibilização na internet, desafiando as instituições a repensarem seus acervos. A prática historiográfica também tem sido provocada a estabelecer novas reflexões interdisciplinares. Este artigo tem o objetivo de pensar criticamente a prática de digitalização de jornais, procurando destacar desafios, limites, análise de projetos e melhores práticas no campo.

Resumo: Nos últimos anos, as redes sociais na Internet converteram-se em um grande fenômeno histó... more Resumo: Nos últimos anos, as redes sociais na Internet converteram-se em um grande fenômeno histórico. Minha intenção neste artigo é discutir porque essas redes sociais são importantes para o campo da História Pública e de que forma os historiadores públicos podem se valer delas para elaborar seus projetos. Além disso, uso o espaço deste artigo para compartilhar um projeto de sucesso de História Pública em redes sociais na web: o Café História, que alcança hoje milhares de pessoas no Brasil e no mundo. Abstract: In the past few years, social networking sites have become a huge historical phenomenon. My intention in this article is to discuss why these sites are important to the Public History and how public historians can use it to develop their projects. In addition, I use this paper to share a successful public history project of Internet social networks: the Café História, which reaches thousands of people.

Desde a expansão da internet comercial, em meados dos anos 1990, diversos grupos e movimentos de ... more Desde a expansão da internet comercial, em meados dos anos 1990, diversos grupos e movimentos de extrema-direita têm utilizado cada vez mais a internet como meio de construção e propagação de conteúdos negacionistas, isto é, que negam a existência do Holocausto – parcial ou integralmente. Visando contribuir para uma melhor compreensão dos possíveis usos da internet pelos " negacionistas " e dos discursos por eles publicados, o presente artigo se debruça sobre um projeto de origem sueca, mas com alcance internacional, chamado " Metapédia – a enciclopédia alternativa " , composto por verbetes de conteúdonegacionistas e não-negacionistas. Conforme veremos, essa característica, ao lado de peculiaridades da base tecnológica que lhe dá forma (Media Wiki), faz da Metapédia um modelo singular na difusão do negacionismo, ainda que seu conteúdo não apresente qualquer originalidade. Abstract: Since the commercial internet expansion in the mid-1990s, several far
Este artigo propõe uma reflexão sobre as interfaces entre a produção historiográfica no Brasil e ... more Este artigo propõe uma reflexão sobre as interfaces entre a produção historiográfica no Brasil e as tecnologias digitais, da história quantitativa até a chamada história digital. Além disso, ele apresenta o caso da rede social online Café História.
Este pequeno artigo, publicado na Revista de História da Biblioteca Nacional, em outubro de 2010,... more Este pequeno artigo, publicado na Revista de História da Biblioteca Nacional, em outubro de 2010, busca refletir sobre as possibilidades que as redes sociais online oferecem ao historiador.
Há alguns anos, os computadores e, mais recentemente, as redes sociais online emergiram como um f... more Há alguns anos, os computadores e, mais recentemente, as redes sociais online emergiram como um fenômeno social, político e cultural extremamente importante de nosso tempo, com reflexos nas mais diversas atividades profissionais e intelectuais. O artigo tem o objetivo de pensar a relação entre o historiador e os computadores, o historiador e as redes sociais na internet, em especial o caso da rede social Café História. Espera-se, assim, compreender melhor os pontos de contato das novas tecnologias da comunicação com a história. Palavras-chave: história digital; internet; redes sociais.
Interviews by Bruno L P Carvalho
Entrevista concedida a Revista História, Ciências, Saúde-Manguinhos, da Casa de Oswaldo Cruz, Fun... more Entrevista concedida a Revista História, Ciências, Saúde-Manguinhos, da Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz, em 2014.
Teaching Documents by Bruno L P Carvalho
Programa de Disciplina - História Social da Primeira Guerra Mundial, 2023
A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) foi um dos eventos históricos mais marcantes do século XX, ... more A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) foi um dos eventos históricos mais marcantes do século XX, com repercussões globais no plano político, econômico, cultural e militar. Nesta disciplina, vamos examinar a sua história e historiografia. Nossa abordagem prioritária será a História Social, mas exploraremos também, em associação plena e permanente, contribuições do campo da História Política, Econômica e Cultural.
Programa de “Seminário de Pesquisa”, 2023
Programa da disciplina “Seminário de Pesquisa”, ofertada para o curso de mestrado do PPGHOS/UnB.
Ementa: Nos últimos anos, o interesse do grande público pela história cresceu consideravelmente. ... more Ementa: Nos últimos anos, o interesse do grande público pela história cresceu consideravelmente. O fenômeno pode ser visto no boom de revistas especializadas em bancas de jornais, na explosão de lugares de memória, nas mídias sociais, nas novas formas de curadorias, em programas audiovisuais, além de outros espaços onde a história se materializa e projeta. Tudo isso fez com que crescesse também o interesse dos historiadores pela História Pública, nascida nos anos 1970 e que propõe um repensar da relação dos historiadores com os seus públicos e seus canais de comunicação.

Disciplina: História Contemporânea | Turno: noite | Dia e Horário: Terça-feira, 18h30 -22h00 Prof... more Disciplina: História Contemporânea | Turno: noite | Dia e Horário: Terça-feira, 18h30 -22h00 Professor: Bruno Leal Pastor de Carvalho | E-mail: [email protected] ! __________________Ementa do curso_______________________ Ementa: este curso tem o objetivo de examinar os principais pontos de injunção da história dos séculos XIX e XX, especialmente no que diz respeito a um corpo de questões e problemas que se tornaram basilares para a compreensão do "tempo presente". Para tal empreendimento, contribuirão sociólogos e historiadores responsáveis por obras de grande relevância nos campos da História Contemporânea e das Relações Internacionais. Além disso, para reforçar o objetivo aqui proposto, vamos nos debruçar sobre premiados filmes, que nos ajudarão a sofisticar o debate das questões propostas a seguir. __________Unidades, leituras, filmes e questões_______________ Unidade I -O mundo que sonhamos: incursões no longo século XIX Aula 1 (21/03): Ainda somos modernos? Um debate sobre modernidade e contemporaneidade BERMAN, Marshall. Tudo que é sólido desmancha no ar. SP: Cia das Letras, 2007. pp.15-35. Aula 2 (28/03): O Liberalismo (e seus descontentes) REMÓND, René. Introdução à História do nosso tempo. RJ: Apicuri, 2015. pp. 23-49. Aula 3 (04/04): Com quantos fios se faz uma bandeira: nações e nacionalismos ANDERSON, Benedict. Comunidades Imaginadas. São Paulo: Cia das Letras. 2008. pp. 26-34. HOBSBAWM, Eric. A Invenção das Tradições. São Paulo: Paz e Terra, 1984. pp. 9-23. RENAN, Ernest. O que é uma nação. Nacionalidade em questão.
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Interviews by Bruno L P Carvalho
Teaching Documents by Bruno L P Carvalho
BUENO, André; ESTACHESKI, Dulceli; CREMA, Everton [orgs.] Para um novo amanhã: visões sobre aprendizagem histórica. Rio de Janeiro/União da Vitória: Edição LAPHIS/Sobre Ontens, 2016.Ebook. ISBN 978-85-65996-41-www.revistasobreontens.blogspot.com.br
Parte 1: https://www.cafehistoria.com.br/debate-sobre-teorias-da-historia/
Parte 2: https://www.cafehistoria.com.br/debate-sobre-teorias-da-historia-parte-2/
Parte 3: https://www.cafehistoria.com.br/debate-sobre-teorias-da-historia-parte-3/