Papers by Helena Gonzalez
Nuestros educadores no pueden ser otra cosa que nuestros liberadores. Como seres humanos, seres c... more Nuestros educadores no pueden ser otra cosa que nuestros liberadores. Como seres humanos, seres consientes, racionales y sensibles formamos parte de un proceso de aprendizaje a lo largo de nuestra vida del cual no podemos desprendernos, pues es imperativo en todas las manifestaciones que tengamos para construir la realidad de la que somos parte, es parte de nuestra naturaleza el transmitir nuestro aprendizaje, el procesarlo y a través de él llegar a construir la persona que somos hoy en día. Nuestra civilización en un intento de universalizar los conocimientos hasta ahora acumulados como colectivo y las interpretaciones de la vida que muchos han tenido a lo largo de la historia, ha establecido la educación formal, producto de un desarrollo de múltiples sistemas educativos basados en diversas concepciones de la vida y nuestro rol en ella, que terminan siendo experimentos sociales del como aproximarnos a esa "verdad". El actual sistema académico que se vive en México y Latinoamérica (entre muchos otros), esta sujeto a muchas críticas, pues los planteamientos mediante los cuales se pretende llevar al alumno en la búsqueda del conocimiento y el desarrollo de sus facultades, más allá de exponenciar las capacidades del alumno o encaminarlo en un descubrir constante de su propia realidad, nos encierra en estatutos de verdades aparentes determinadas por un órgano gubernamental o privado encargado de brindar a las mentes jóvenes las herramientas mediante las cuales éstas se valdrán para interpretar, o no, la realidad. Ésta, es la verdadera crítica a la que está sujeto dicho modelo, pues pareciera que mas allá de permitirnos interpretar nuestra propia experiencia de la vida, lo que hace es brindarnos las respuestas absolutas para las preguntas planteadas por los libros de texto y los educadores (como parte de un programa educativo), encerrando un universo de cuestionamientos existente en un compendio pedagógico determinado y limitado. Éste planteamiento o método educativo carece de veracidad en lo absoluto, pues nuestras vivencias exteriores al salón de clase desencadenan en cada uno de nosotros una serie de preguntas, cuestionamientos, interpretaciones que generan, de forma natural, un pensamiento libre y espontáneo, que si lo identificamos en nuestras propias experiencias de vida probablemente encontremos recuerdos de infancia y experiencias en ese "descubrir" del mundo que en algún momento vivimos como parte de nuestro desarrollo individual, pero a medida que avanzamos en los niveles escolares, probablemente muchos de nosotros no seamos capaces de retomarlo como una práctica de aprendizaje. Nietzsche nos plantea que "Tus verdaderos educadores y formadores te revelan cuál es el auténtico sentido originario y la materia fundamental de tu ser, algo que en modo alguno puede ser educado ni formado y, en cualquier caso, difícilmente accesible, capturable, paralizable; tus educadores no pueden ser otra cosa que tus liberadores." Nuestros maestros, aquellos individuos encargados de nuestro aprendizaje, dentro del esquema de la educación formal, establecen una relación con el alumnado de manera colectiva (la mayoría de las veces) pues uno de los principales factores que definen el sistema educativo es el elevado número de alumnos adjudicados por docente debido a una sobredemanda y una falta de
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