Drafts by Celeste Sanchez Capurro
La autoría mediata en organismos de poder plantea la posibilidad de imputar a un sujeto la calida... more La autoría mediata en organismos de poder plantea la posibilidad de imputar a un sujeto la calidad de autor, con su consecuente mensaje estatal, a aquel que por intermedio de otro realiza una conducta antijurídica. Desde esa visión resulta interesante analizar la teoría ya planteada por maestros como Roxin y realizar una aproximación teórica que pueda servir como sustento al momento de calificar como autor a los mandos altos dentro de la estructura criminal organizada dedicada al delito de Trata de Personas. En primer lugar, abordaré brevemente la autoría y la participación en el derecho español y paraguayo, así como el tipo penal de Trata de Personas, para luego adentrarme a desarrollar la hipótesis de aplicar la autoría mediata en organizaciones criminales dedicadas a la Trata de Personas como un claro mensaje estatal de rechazo a este tipo de delitos que atentan contra los Derechos Humanos
Papers by Celeste Sanchez Capurro
DEMOCRACIA EN LA EDUCACIÓN. CONCEPCIONES DE LOS Y LAS DOCENTES SOBRE DEMOCRACIA, 2018
¿Influye el concepto que tenemos sobre democracia en la construcción de sociedades justas? El co... more ¿Influye el concepto que tenemos sobre democracia en la construcción de sociedades justas? El contexto global actual en el que vivimos nos lleva a la necesidad de analizar cuál puede llegar a ser la importancia de la democracia en la educación y, por tanto, en la promoción de sociedades justas. Este trabajo se lleva adelante en el marco del Proyecto I+D+i “Democracia en las escuelas como fundamento de una educación para la Justicia Social” como proyecto piloto de investigación realizado por el Grupo de Investigación Cambio Educativo para la Justicia Social (GICE-UAM). Realizamos un estudio fenomenográfico basado en 12 entrevistas a docentes españoles, con el objetivo conocer cuál es el concepto sobre democracia en la educación de los y las docentes. Si bien la investigación no puede concluir en la existencia de un concepto unívoco de los y las docentes sobre democracia en la educación, sí podemos afirmar que aquellos docentes que mostraron un concepto más “grueso” de democracia poseen una tendencia a desarrollar espacios educativos que fomentan el pensamiento crítico y la Justicia Social. Destaca así, la necesidad desarrollar un concepto grueso de democracia en la escuela que fomente los valores de redistribución, reconocimiento y participación, y así, aspirar a construir sociedades educativas que promuevan la Justicia Social.
Uploads
Drafts by Celeste Sanchez Capurro
Papers by Celeste Sanchez Capurro