Papers by Joanna Bielecka-Prus
Etnografia. Praktyki, Teorie, Doświadczenia , 2023
The use of artistic activities in research concerning children experiencing
the world
In the ar... more The use of artistic activities in research concerning children experiencing
the world
In the article, various methods used in ABR are discussed, which allow for reaching children’s ways of experiencing the world. I assume that the goal of ABR is to create projects that convey specific knowledge about the world and the inner experiences of others, but also to catalyze new research questions and present research results to a wide range of audiences, including children. I will also focus on other functions of ABR (evocative, emancipatory, and participatory) in research conducted with children. I will discuss examples of visual, movement, and verbal ABR techniques (e .g. drawings, photographs, narratives, poetry,
performance) in childhood research and point out their main advantages and problems that the researcher may encounter while conducting such research.
Aim: The aim of the research was to diagnose the key didactic problems encountered in educating r... more Aim: The aim of the research was to diagnose the key didactic problems encountered in educating refugee children from Ukraine in Polish schools. Method: The research material was obtained using a nationwide online diagnostic survey among teachers teaching refugee children from Ukraine (N=1720). The research tool was a didactic difficulty scale consisting of 12 questions in the form of a five-point Likert scale. Results: Statistical analysis showed that cultural issues and language barriers strongly influence didactic difficulties. The main factors complicating the transmission of knowledge in Polish schools are the lack of teachers' competencies to work with linguistically and culturally diverse children and the low motivation of Ukrainian students to learn. The greatest didactic problems concern the diagnosis of the child's knowledge level and special educational needs, as well as the motivation to learn Polish. Discussion: Teachers with highest qualifications had fewer problems with transmitting knowledge and assessing students, but the level of professional advancement did not affect their ability to motivate students and build relationships with their families. The most problems were experienced by teachers of grades I-III, which may be due to the adaptive difficulties of the youngest students. Support is needed for all teachers, regardless of workplace, in the areas of communication, intercultural education, and managing cultural differences. Streszczenie Cel: Celem badań było zdiagnozowanie kluczowych problemów dydaktycznych pojawiających się w kształceniu dzieci uchodźczych z Ukrainy w polskich szkołach. Metoda: Materiał badawczy uzyskano za pomocą metody ogólnopolskiego sondażu diagnostycznego online wśród nauczycieli uczących dzieci uchodźcze z Ukrainy (N = 1720). Narzędziem badawczym była skala trudności dydaktycznych składająca się z 12 pytań w formie pięciostopniowej skali Likerta. Wyniki: Analiza statystyczna pokazała, że problemy kulturowe i bariery językowe silnie wpływają na trudności dydaktyczne. Głównymi czynnikami problematyzującymi przekaz wiedzy w polskich szkołach jest brak kompetencji nauczycieli do pracy z dziećmi zróżnicowanymi językowo i kulturowo oraz niska motywacja uczniów ukraińskich do nauki. Największe problemy dydaktyczne dotyczą diagnostyki poziomu wiedzy dziecka oraz jego specjalnych potrzeb edukacyjnych, a także motywacji do nauki języka polskiego. Omówienie: Nauczyciele dyplomowani mieli mniej problemów z przekazywaniem wiedzy i ocenianiem uczniów, lecz poziom awansu zawodowego nie wpływał na umiejętności
Przegląd Socjologii Jakościowej”, t. XX, nr 2, s. 36–61, 2024
Poezja nie jest wciąż traktowana jako uprawomocniona naukowo metoda badania i reprezentowania zeb... more Poezja nie jest wciąż traktowana jako uprawomocniona naukowo metoda badania i reprezentowania zebranych danych w jakościowych badaniach empirycznych. Jednakże założenie o istnieniu sprzeczności między myśleniem naukowym i twórczością poetycką jest jedynie pozorne. Badania poetyczne to podejście badawcze, które wykorzystuje poezję jako metodę eksploracji, analizy i reprezentacji wyników badania. W artykule autorka wyjaśnia, dlaczego warto sięgać po formy poetyckie na różnych etapach procesu badawczego. Pokazuje, w jaki sposób można tworzyć poezję z uzyskanych danych, a także omawia cechy wyróżniające ars poetica, które mogą posłużyć za punkty odniesienia dla badań poetyckich w badaniach jakościowych, tak aby przekazać bogactwo ludzkich doświadczeń, które może nie być w pełni uchwycone przez tradycyjne teksty akademickie. Joanna Bielecka-Prus Doktor, adiunkt w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Jej zainteresowania badawcze koncentrują się wokół problematyki badań jakościowych i wykorzystywania tych metod w badaniach terenowych nad migracjami, marginalizacją społeczną, obcością i tożsamością społeczną. Jest autorką książek
Granice są obecne w życiu człowieka w różnych wymiarach. Istnieją nie tylko w przestrzeni geograf... more Granice są obecne w życiu człowieka w różnych wymiarach. Istnieją nie tylko w przestrzeni geograficznej, ale także symbolicznej, kulturowej i normatywnej. Nie są one, jak się niekiedy wydaje, czymś trwałym, lecz są konstruowane i dekonstruowane w wyniku procesów społecznych zarówno w skali mikro, jak i makro. Granice są obiektem szczególnej uwagi władzy, nie tylko dlatego, że wydzielają one z przestrzeni określone terytorium sprawowania kontroli, ale także regulują praktyki wejścia i wyjścia oraz są podstawą dla budowania społecznych tożsamości. Nie ma jednak granic nieprzekraczalnych, a transgresja może prowadzić zarówno do działań naprawczych, uszczelniających systemy, jak i przyczyniać się do powstawania zmian społecznych. W globalizującym się świecie przekraczanie granic jest procesem powszechnym, nie oznacza to jednak, że świat współczesny jest światem transgranicznym. Przeciwnie-wciąż budowane są nowe bariery utrudniające przenikanie ludzi i obiektów, regulujące dyfuzję i mobilność. Działania "ponad granicami" mogą być wyrazem pokojowej kooperacji, ale także agresji i zawłaszczania. Dylemat "otwartość czy zamknięcie" jest od zarania dziejów przedmiotem żywych dyskusji i sporów. Bieżący numer "Kontekstów Społecznych" w całości poświęcamy problematyce granic i transgraniczności analizowanych z perspektywy różnych nauk społecznych: politologii, geografii społecznej, socjologii i antropologii kulturowej. Każdy z opublikowanych tekstów porusza tę tematykę osadzając ją w określonym kontekście geograficznym lub społecznym. Tom otwiera artykuł Artura Wysockiego, który przedstawia opracowaną przez siebie koncepcję zderzenia kultur, osadzonego w trójwymiarowym kontekście obejmującym przestrzeń, czas oraz ulokowanie kulturowe ludzi. Wskazuje na przyczyny i konsekwencję takiego zderzenia. Zwraca także uwagę, że zderzenia kultur nie zawsze prowadzą do konfliktów, ale także mogą mieć "moc dialogotwórczą". W kolejnym tekście Julia Jachowska analizuje, w jaki sposób procesy gentryfikacji dwóch poznańskich osiedli wpływają na relacje społeczne mieszkańców. Autorka wykorzystuje koncepcję przemocy symbolicznej do analizy konfliktów między nowymi mieszkańcami (przedstawicielami klasy średniej) a ubogą ludnością zamieszkującą wcześniej te osiedla. Konflikty wynikają z klasowo generowanych różnic dotyczących sposobów zachowań w przestrzeni publicznej, a także praw do jej wykorzystywania. Granice fizyczne, takie jak ogrodzenia, domofony czy monitoring są fizyczną inkarnacją barier i dystansów społecznych. Paulina Antoń omawia proces kształtowania się strefy Schengen oraz ewolucję sposobu myślenia o granicach w Unii Europejskiej, a także jego konsekwencje. Autorka zwraca uwagę na to, w jaki sposób tzw. kryzys migracyjny pokazał słabości polityki kontroli granic państw strefy Schengen, a także polityki azylowej w całej Unii Europejskiej.
Artykuł ma cel eksploracyjny. Podjęto w nim próbę zrekonstruowania praktyk analizy dyskursu na po... more Artykuł ma cel eksploracyjny. Podjęto w nim próbę zrekonstruowania praktyk analizy dyskursu na podstawie badania zawartości abstraktów czasopism anglojęzycznych z zakresu analizy dyskursu („Language in Society”, „Discourse Studies”, „Discourse and Society”, „Language and Communication”, „Text and Talk”). Analizie poddano czasopisma mające wysoki współczynnik cytowalności i w związku z tym duży wpływ na wyznaczanie głównych trendów metodologicznych w analizie dyskursu. Obliczono częstotliwość występowania typów materiału badawczego (np. dyskurs ustny i mówiony) i przedmiotu analizy (interakcja instytucjonalna, codzienna, medialna i internetowa) oraz podejść teoretycznych i kategorii badawczych. Na podstawie szczegółowej analizy zróżnicowania pomiędzy czasopismami i tendencji wspólnych dla nich wszystkich dokonano wstępnych uogólnień na temat praktyk analizy dyskursu w krajach anglosaskich. Cechy wyróżniające te praktyki to między innymi skupienie się na interakcji, zainteresowanie ko...
Słownik stanowi zbiór haseł, które odnoszą się do szeroko pojętej socjologii jakościowej. Jest on... more Słownik stanowi zbiór haseł, które odnoszą się do szeroko pojętej socjologii jakościowej. Jest on przydatnym narzędziem pracy dla przedstawicieli nauk społecznych. Kierowany jest on do nauczycieli akademickich, lecz zwłaszcza do studentów, stanowiąc kompendium wiedzy na temat metodologii badań jakościowych a także ujęć teoretycznych wiążących się z podejściem jakościowym do badań społecznych.
Roczniki Nauk Społecznych, Oct 26, 2017
Przegląd Socjologii Jakościowej, 2013
dr, pracuje w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie. Zajmuje się badaniami dyskursywn... more dr, pracuje w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie. Zajmuje się badaniami dyskursywnych mechanizmów tworzenia światów społecznych i tożsamości oraz rolą słowa w budowaniu relacji władzy i podporządkowania. W kręgu jej zainteresowań znajdują się teorie czasu wolnego, turystyki i migracji, prowadzi badania o turystyce niszowej do krajów byłego ZSRR oraz o czasie wolnym migrantów. Jest redaktorką pracy zbiorowej Analiza dyskursu w socjologii i dla socjologii (2008).
Celem badań było którego celem było kompleksowe zdiagnozowanie zjawiska bezdomności w województw... more Celem badań było którego celem było kompleksowe zdiagnozowanie zjawiska bezdomności w województwie lubelskim i zaproponowanie nowych metod usprawniających system wspierania osób bezdomnych w ich reintegracji społecznej i zawodowej.
projektybadawcze.wspa.pl
... homeless people. Monika Oliwa-Ciesielska (2004) conducted quantitative and qualitative resear... more ... homeless people. Monika Oliwa-Ciesielska (2004) conducted quantitative and qualitative research among the homeless in Poznao. Adam ... social space. Joanna Chwaszcz (2008) addressed personality issues of the homeless. Studies ...
Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników badań nad tym, jak szlacheckointeligencki ... more Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników badań nad tym, jak szlacheckointeligencki punkt widzenia przejawia się w definicjach, klasyfikacjach i ocenach emigracji, tworzonych na łamach paryskiej "Kultury" (1947-2000). Na początku zrekonstruowano na podstawie literatury historycznej i socjologicznej szlachecko-inteligencki punkt widzenia przejawiający się m.in. w stawianiu wartości duchowych ponad materialne, poczuciu misji, postrzeganiu siebie jako odmiennej grupy w ramach szerszego społeczeństwa. Następnie przedstawiono wybrane elementy szlachecko-inteligenckiego punktu widzenia na emigrację w tekstach o migracji opublikowanych w paryskiej "Kulturze". Jest to między innymi: określanie przynależności do emigracji za pomocą wybranych kategorii pokrewieństwa, uznaniowość włączenia / wyłączenia pewnych grup na emigracji, postrzeganie emigracji właściwej (szlachecko-inteligenckiej) jako reprezentantki całej emigracji (całego narodu), podkreślanie misji i wysokiego kapitału kulturowego jako wyznaczników przynależności do emigracji właściwej, a także postrzegania wartości materialnych jako przyziemnych i bogacenia się jako nagannego. W końcowej części artykułu, odwołując się do wyników badań nad dyskursem migracyjnym prowadzonych przez innych analityków, pokazano, na ile punkt widzenia inteligencko-szlachecki jest wciąż obecny w dyskursie publicznym o polskiej migracji. Słowa kluczowe: emigracja, dyskurs, "Kultura" paryska, szlachta, inteligencja 1 Artykuł powstał w ramach projektu badawczego Komunikowanie publiczne w Polsceujęcie inter-i transdycyplinarne, realizowanego przez konsorcjum naukowe "Analiza Dyskursu" i współfinansowanego ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego (Narodowy Program Rozwoju Humanistyki, umowa nr 0114/NPRH2/H11/81/2013).
W: Człowiek w kulturze. Kultura w człowieku, seria: Kultura i komunikacja, t. I, red. nauk. Urszula Kusio, Karolina Szcześniak, Wyd. UMCS, Lublin 2018, s. 25-45, 2018
Uploads
Papers by Joanna Bielecka-Prus
the world
In the article, various methods used in ABR are discussed, which allow for reaching children’s ways of experiencing the world. I assume that the goal of ABR is to create projects that convey specific knowledge about the world and the inner experiences of others, but also to catalyze new research questions and present research results to a wide range of audiences, including children. I will also focus on other functions of ABR (evocative, emancipatory, and participatory) in research conducted with children. I will discuss examples of visual, movement, and verbal ABR techniques (e .g. drawings, photographs, narratives, poetry,
performance) in childhood research and point out their main advantages and problems that the researcher may encounter while conducting such research.
the world
In the article, various methods used in ABR are discussed, which allow for reaching children’s ways of experiencing the world. I assume that the goal of ABR is to create projects that convey specific knowledge about the world and the inner experiences of others, but also to catalyze new research questions and present research results to a wide range of audiences, including children. I will also focus on other functions of ABR (evocative, emancipatory, and participatory) in research conducted with children. I will discuss examples of visual, movement, and verbal ABR techniques (e .g. drawings, photographs, narratives, poetry,
performance) in childhood research and point out their main advantages and problems that the researcher may encounter while conducting such research.