Papers by Maria Angélica Zubaran
REVISTA FOCO
Trata-se de um recorte de uma pesquisa de doutorado, que pretende analisar as representações mais... more Trata-se de um recorte de uma pesquisa de doutorado, que pretende analisar as representações mais recorrentes nas narrativas de docentes da disciplina de Educação Física sobre as identidades étnico-raciais, de gênero e de sexualidade de seus alunos, em escolas de ensino fundamental da rede pública do município de Altamira/PA. A relevância desta pesquisa deve-se a urgência da análise acerca da representação do corpo negro nas aulas de Educação Física, marcados pela supremacia da branquitude e por estereótipos étnico-raciais. Neste artigo busca-se refletir sobre a articulação teórica entre Estudos Culturais e a Educação das Relações Étnico Raciais (ERER), particularmente os conceitos de representação, identidade, diferença e interseccionalidade, de modo a problematizar representações essencialistas e homogêneas de identidades discentes e contribuir para ampliar as possibilidades de reflexões sobre a ERER na escola básica. Pretende-se abrir espaços para a valorização da diversidade cul...
Arnaldo Dutra, Chagas Carvalho e Diógenes Baptista: A Trajetória De Três Médicos Negros Sul-Rio-Grandenses No Pós-Abolição e O Papel Da Escola Médico-Cirúrgica
Educação e Pedagogias Culturais No Jornal O Exemplo: Sociedades Instrutivas Negras
O presente projeto de pesquisa da continuidade as pesquisas realizadas sobre a historia e a cultu... more O presente projeto de pesquisa da continuidade as pesquisas realizadas sobre a historia e a cultura afro-brasileira na imprensa negra, mais especificamente, no jornal O Exemplo , que foi o primeiro periodico da imprensa negra rio-grandense, com sede em Porto Alegre/RS e que circulou entre os anos de 1892 e 1930. O objetivo central deste projeto de pesquisa e mapear e analisar as sociedades negras instrutivas que visavam formar e educar cidadaos negros (as) nas primeiras decadas do seculo XX, particularmente, entre os anos de 1916 e 1918. Neste periodo, se observa a formacao de sociedades negras de carater instrutivo, particularmente, sociedades musicais e dramaticas, que visavam promover a educacao de seus socios por meio da musica e do teatro. O enfoque teorico-metodologico desta pesquisa sao os Estudos Culturais em Educacao, assim como os estudos sobre midia e educacao e tambem sobre a historia da educacao de negros (as) no Brasil. Neste contexto teorico, destaca-se a importância ...
Contrapontos, May 22, 2022
Resumo: O presente estudo analisa as representações racializadas do personagem negro "Pimpo" e de... more Resumo: O presente estudo analisa as representações racializadas do personagem negro "Pimpo" e de sua família e as dimensões pedagógicas de quatro Histórias em Quadrinho (HQs) publicadas na revista infantil Cacique, no ano de 1954. O objetivo central é, a partir da abordagem teórica dos Estudos Culturais, desnaturalizar e problematizar os significados específicos atribuídos às representações do corpo de personagens negros em HQs e aos seus comportamentos. Entre os resultados de pesquisa destaca-se, inicialmente, o potencial pedagógico das revistas infantis e das HQs, produzindo e disseminando formas de ser criança entre os leitores. No caso particular das representações sobre o personagem negro Pimpo, nas HQs da Revista Cacique, considera-se que elas são marcadas por certa ambiguidade de significados e sentidos. Por um lado, o personagem Pimpo foi reduzido a representações estereotipadas e estigmatizadas, como "moleque", preguiçoso, traquinas, marcado racialmente pela diferença da cor preta da sua pele, pelo seu cabelo encarapinhado, pelos olhos esbugalhados e lábios proeminentes. Por outro lado, foi humanizado, apresentado convivendo com sua família e com amigos brancos e um primo pardo, aparentemente integrado, dentro das premissas da democracia racial vigente naquela época.
Museu, memórias sociais e patrimônios culturais
Revista Memória em Rede, Sep 20, 2016
Este trabalho analisa as memorias sociais dos moradores mais antigos que vivem no entorno do Muse... more Este trabalho analisa as memorias sociais dos moradores mais antigos que vivem no entorno do Museu de Porto Alegre Joaquim Felizardo, com o objetivo de potencializar as relacoes sociais entre o museu e a comunidade e contribuir para a valorizacao e preservacao das memorias coletivas de seus moradores e dos patrimonios culturais da cidade.
Os escravos e a Justiça: As Ações de Liberdade no Rio Grande do Sul, 1865-1888
Fronteiras. Revista catarinense de história, 1996
Reinterpretar o impacto político das iniciativas legais e culturais dos escravos(as) e contratado... more Reinterpretar o impacto político das iniciativas legais e culturais dos escravos(as) e contratados(as) no contexto da transição do trabalho escravo para o trabalho livre no RS.
Revista Inter Ação, 2021
O presente estudo aborda as narrativas e pedagogias culturais produzidas e disseminadas por youtu... more O presente estudo aborda as narrativas e pedagogias culturais produzidas e disseminadas por youtubers negras no ambiente virtual. O objetivo central do artigo é analisar como são construídas e narradas as pedagogias negras nos espaços digitais e dimensionar seu impacto na construção de identidades femininas negras. A pesquisa está situada no campo dos Estudos Culturais em Educação e a metodologia utilizada é a análise cultural, com inspiração na etnografia virtual. Entre os principais resultados da pesquisa, destaca-se que as narrativas de si, produzidas pelas influenciadoras digitais negras, configuram-se como parte dos novos ativismos contemporâneos, como novas formas de resistência e de autodefinição de identidades femininas negras alternativas, que acionam pedagogias culturais de contestação e de empoderamento de jovens mulheres negras. PALAVRAS-CHAVE: Youtubers Negras. Narrativas Digitais. Pedagogias Negras.
Resumo: Este artigo utiliza o diário de viagem de uma inglesa no Brasil oitocentista para investi... more Resumo: Este artigo utiliza o diário de viagem de uma inglesa no Brasil oitocentista para investigar a construção da identidade e da alteridade do sujeito imperial mulher nas periferias dos Impérios coloniais. Busca-se examinar os critérios europeus que mediaram a auto-representação da viajante-autora e suas representações sobre o outro/outra nativos. Palavras-chave: diário de viagem, mulheres-viajantes, representações. Abstract: This article explores the journal of an English woman's journey to nighteenth-century Brazil so as to investigate the construction of identity and alterity of the female imperial subject in the periphery of colonial Empires. An attempt is made at examining the European criteria that mediated the self-representation of the travel writer and her representations of the native other. Durante o século XVIII e início do XIX, países da Europa ocidental enviaram comerciantes, missionários, exploradores, colonizadores, soldados e um incrível número de diplomatas...
Revista PerCursos, 2020
O objetivo central do presente estudo é mapear e problematizar discursos e representações recorre... more O objetivo central do presente estudo é mapear e problematizar discursos e representações recorrentes acerca da diferença racial e da Branquitude em entrevistas com sete professores que atuavam na educação básica da rede pública municipal de Sapucaia do Sul/RS, entre os anos de 2016 e 2017, a partir das provocações de dois curtas- metragens: “Cores e Botas” e “Pode me chamar de Nadí”, disponíveis no YouTube. As análises apresentadas são realizadas na perspectiva teórica dos Estudos Culturais em Educação, a partir dos conceitos de representação, identidade e Branquitude. Entre os resultados, destaca-se que nas narrativas dos docentes entrevistados, as representações mais recorrentes foram representações racializadas marcadas pelos discursos da democracia racial e da mestiçagem e mediadas pelas noções de Branquitude. Salienta-se ainda, que as narrativas fílmicas contribuíram para tensionar as representações racializadas e os privilégios da branquitude no âmbito da educação básica e p...
O presente estudo analisa a imprensa negra do Rio Grande do Sul, em particular, as narrativas em ... more O presente estudo analisa a imprensa negra do Rio Grande do Sul, em particular, as narrativas em defesa da construcao de um monumento em homenagem a “Mae Preta” no jornal O Exemplo , em Porto Alegre (1892-1930) . Pretende-se mapear, discutir e problematizar as representacoes etnico-raciais e de genero mais recorrentes produzidas nesse artefato cultural. O objetivo do trabalho e investigar a imprensa negra do Rio Grande do Sul, mais especificamente, o jornal O Exemplo e avaliar de que forma os afro-rio-grandenses estrategicamente se apropriaram do debate cultural gerado em torno da construcao do monumento a “Mae Preta” na “grande imprensa” do Rio de Janeiro. Busca-se demonstrar que a imprensa negra do Rio Grande do Sul participou do intercâmbio de ideias em torno da construcao do monumento a “Mae Preta” e se articulou a um fluxo diasporico e hibrido de trocas culturais na decada de 1920.
Pedagogias Das Comemorações: A Reinvenção Da Memória Histórica e a Educação Dos Afrodescendentes Em Porto Alegre
Neste estudo examino os possiveis “ensinamentos” ou pedagogias culturais produzidos pelas lideran... more Neste estudo examino os possiveis “ensinamentos” ou pedagogias culturais produzidos pelas liderancas negras no jornal O Exemplo durante as comemoracoes do 13 de maio em Porto Alegre e as representacoes mais recorrentes deste discurso pedagogico no final do seculo XIX e inicio do seculo XX. Na perspectiva teorica dos Estudos Culturais, aproprio-me do conceito de pedagogias das comemoracoes desenvolvido por Roger Simon (2003) em seu estudo sobre o quincentenario da chegada de Colombo na America, para investigar como as liderancas negras narraram as memorias da escravidao e da abolicao e como representaram o passado historico e o articularam pedagogicamente ao futuro da comunidade negra porto-alegrense.
Resumo: Este estudo investiga as pedagogias culturais produzidas e disseminadas pelo projeto de a... more Resumo: Este estudo investiga as pedagogias culturais produzidas e disseminadas pelo projeto de acao educativa “Caixa de Memorias POA”, do Setor Educativo do Museu Joaquim Jose Felizardo. A analise tem como objetivo central investigar as pedagogias culturais mais recorrentes produzidas sobre o patrimonio cultural da cidade nos relatos produzidos por alunos (as) de uma Escola Municipal de Porto Alegre. A abordagem teorica articula a perspectiva dos Estudos Culturais com o campo do Patrimonio Cultural. A analise dos “relatos pessoais” de alunos (as) registrados no Diario de Bordo do projeto revela que os patrimonios culturais da cidade apropriados pelos alunos (as) nao tem como foco apenas os patrimonios culturais materiais e consagrados, mas refere-se tambem aos patrimonios cotidianos da cidade, mobilizados a partir das vivencias desses alunos (as).
RESUMO Este estudo analisa as escrevivências de Jurema Batista, mulher negra de comunidade, na ob... more RESUMO Este estudo analisa as escrevivências de Jurema Batista, mulher negra de comunidade, na obra Sem passar pela vida em branco: memórias de uma guerreira, produzida em coautoria com Miria Ribeiro e publicada pela Editora Pallas em 2011. O objetivo central deste estudo é analisar as representações racializadas e a intersecção de gênero e raça ao longo das narrativas dessa obra. A análise adota a perspectiva teórica dos Estudos Culturais em Educação e apropria-se de alguns conceitos como representação, identidade e interseccionalidade de gênero e raça. As escrevivências de Jurema Batista revelam opressões interseccionais de gênero e de raça que se entrecruzam na construção de sua identidade de mulher negra de comunidade e um protagonismo contínuo na contestação às representações racializadas e na luta pelos direitos sociais da comunidade do Andaraí (RJ).
RESUMO - O presente artigo analisa as representacoes sobre o negro em exposicoes museais do Rio G... more RESUMO - O presente artigo analisa as representacoes sobre o negro em exposicoes museais do Rio Grande do Sul mapeando os possiveis ensinamentos que sao produzidos sobre o negro nessas instituicoes. Por meio de uma analise cultural baseada na perspectiva teorica dos Estudos Culturais em Educacao, tomamos como artefatos culturais as exposicoes do Museu Julio de Castilhos (MJC) e do Museu de Percurso do Negro em Porto Alegre (MPN). No MJC analisamos a exposicao Periodo Escravista, onde predominam representacoes racializadas do negro. No MPN, a analise se da a partir dos tres marcos que integram o percurso expositivo do museu nas ruas do centro da cidade de Porto Alegre, onde se percebe a presenca de contra-estrategias de contestacao ao regime de representacoes racializadas por meio da reinvencao de aspectos da cultura e da historia do negro em Porto Alegre. Palavras-chave: Representacoes etnico-raciais. Educacao. Pedagogias culturais. Museus.
Narrativas De Viagem De Maria Graham: Representações De Alteridade e Produção De Identidades No Brasil Oitocentista
A relevância do estudo do Diario de Viagem da inglesa Maria Graham se insere na perspectiva teori... more A relevância do estudo do Diario de Viagem da inglesa Maria Graham se insere na perspectiva teoricada Nova Historia Cultural que destaca a literatura de viagem, os diarios e cartas produzidos por viajantesestrangeiros, como preciosos documentos sobre encontros culturais entre culturas distantes e desconhecidas.Este artigo utiliza o diario de viagem de Maria Graham sobre o Brasil oitocentista para investigar aconstrucao da identidade e da alteridade do sujeito imperial mulher nas periferias dos Imperios coloniais.Busca-se examinar os criterios europeus que mediaram a auto-representacao da viajante-autora e suasrepresentacoes sobre o outro/outra nativos.Palavras-chave: representacoes, viajantes mulheres, auto-identidade, alteridade.
This paper seeks to interpret the visual and textual representations of the artist and amateur na... more This paper seeks to interpret the visual and textual representations of the artist and amateur naturalist Maria Graham about Brazilian nature in the last two years of her stay in Brazil, between 1824 and 1825, so as to investigate the role of Natural History in British Imperial expansion, as well as in the production of an imaginative geography of Brazil focused on the notion of a tropical nature.
O presente projeto de pesquisa da continuidade as investigacoes sobre a construcao de identidades... more O presente projeto de pesquisa da continuidade as investigacoes sobre a construcao de identidades afro-brasileiras na imprensa negra, porem ampliando a analise tematica e temporal, abrangendo as representacoes, praticas culturais e pedagogias das comemoracoes, na decada de 1920, no jornal O Exemplo, em Porto Alegre. O objetivo central deste projeto de pesquisa e investigar as representacoes culturais mais recorrentes sobre a escravidao, a abolicao e os abolicionistas e as praticas-culturais que marcaram as comemoracoes do 13 de maio, assim como, os possiveis “ensinamentos” ou pedagogias culturais que essas comemoracoes disseminaram e fizeram circular na cultura da epoca, articuladas a construcao das subjetividades e identidades negras. Trata-se, portanto, de mapear os multiplos significados atribuidos pelas liderancas negras a abolicao e aos abolicionistas, brancos e negros, as associacoes e clubes negros que participaram dessas comemoracoes e as lutas pelos direitos dos negros no p...
Acta Scientiarum. Education, Nov 24, 2017
Os principais objetivos deste artigo são discutir e problematizar como determinadas representaçõe... more Os principais objetivos deste artigo são discutir e problematizar como determinadas representações étnico-raciais e de gênero são construídas e reiteradas cotidianamente no ambiente da educação básica. Esta análise se vincula às teorizações produzidas pelos Estudos Culturais em Educação, a partir de situações cotidianas no ambiente escolar e de excertos de entrevistas aplicadas, ao longo de um ano de trabalho de campo, com crianças da educação infantil de uma escola pública municipal e com crianças do ensino fundamental de uma escola privada, ambas localizadas no Rio Grande do Sul. Os resultados da pesquisa apontam que, desde a infância, alunos (as) da educação básica incorporam e disseminam representações 'estereotipadas' relativas aos pertencimentos étnico-raciais e de gênero. De modo particular, foi possível observar que os sujeitos que não se enquadravam em características fenotípicas consideradas ideais eram representados negativamente e discriminados. No entanto, o estudo mostrou também a importância de pedagogias que questionam e deslocam as representações de raça e de gênero dominantes, a partir da perspectiva de uma educação antirracista.
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica
Neste trabalho, analisam-se as biografias dos membros de uma família afrodescendente, os Baptista... more Neste trabalho, analisam-se as biografias dos membros de uma família afrodescendente, os Baptista da Silva, no pós-abolição, no Rio Grande do Sul. Busca-se investigar a trajetória de vida de cada um de seus membros, do pai Major João Baptista da Silva (1858-1937) e de seus dois filhos, Felippe Baptista da Silva (1883-1923) e João Baptista da Silva Junior (1891-1920), na sociedade porto-alegrense da época. O objetivo da análise é mapear os mecanismos de inserção social desses sujeitos negros na sociedade porto-alegrense e problematizar estereótipos e preconceitos raciais atribuídos aos negros nesta época, particularmente, a imagem de anomia social das famílias negras. Inicialmente, discutem-se estudos realizados sobre biografias, nos âmbitos internacional, nacional e regional, e também a historiografia brasileira recente sobre famílias de afrodescendentes. Em termos teórico-metodológicos, trata-se de uma pesquisa documental, fundamentada teoricamente nos estudos sobre biografias, em ...
Educação, Ciência e Cultura, Mar 1, 2019
Cristina Gamino Gomes Tonial 3 Resumo: O artigo analisa as narrativas autobiográficas da professo... more Cristina Gamino Gomes Tonial 3 Resumo: O artigo analisa as narrativas autobiográficas da professora e escritora negra Maria Helena Vargas da Silveira, no seu primeiro livro "É Fogo!". O objetivo central da análise é investigar como representações de gênero e de raça atravessam as narrativas autobiográficas desta professora negra e contribuem na construção de sua identidade e na sua formação e prática docente. Na perspectiva teórica dos Estudos Culturais em Educação, discute-se o impacto das representações de gênero e raça na constituição de identidades, a partir de autores como Stuart Hall, Guacira Louro, Marisa Vorraber Costa, Rosa Hessel da Silveira, Gládis Kaercher e Djamila Ribeiro, entre outros. Dessa forma, pretende-se dar visibilidade às narrativas autobiográficas de professoras negras, que têm sido historicamente silenciadas nas narrativas da História da Educação e assim contribuir para um entendimento não-essencialista da construção de identidades docentes. Entre os resultados da análise, destaca-se o entrelaçamento da trajetória da personagem principal, Maria, com o contexto da História da Educação no Rio Grande do Sul. Salienta-se também a interseccionalidade das representações de gênero e de raça nas narrativas autobiográficas dessa professora negra, tanto na forma como constrói e dá sentido à sua própria identidade, quanto às suas trajetórias de formação e prática em docência.
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